中職學前教育專業學生就業能力培養的途徑研究

韓抗抗

摘 要：隨著社會的不斷發展，我國對教育的發展越來越重視。而職業教育為國家培養專業技術型人才，是學生日后就業以及職業發展的關鍵，培養能力與整體素質是職業教育的重點。本文簡要說明中職學前教育專業學生就業能力培養的意義，探討中職學前教育專業學生就業能力培養的有效途徑。

關鍵詞：中職學前教育;就業能力;培養;有效途徑

中職學前教育專業學生的實訓教學，是保障學生就業能力的關鍵。結合院校與科技的力量，積極開創改革新型教學模式，優化課堂教學，理論知識與實際操作相互結合，提升中職學前教育學生的就業能力，培養學生的社會就業的核心競爭力，為學生的職業生涯奠定堅實的基礎。

一、中職學前教育專業培養學生就業能力的意義

（一）基礎職業能力

在中職學前教育專業，學生的專業知識、技能證書、職業方向是學生步入社會職場的基礎。從事學前教育活動的職業經驗，理論知識的具備是學生畢業的條件，但對于就職還是遠遠不夠的[1]。學生必須發揮自身的專業能力，將理論與實操結合，展現自己分析學前教育的職業問題，解決學前教育的職業問題的技能，獲得用人單位的認可，這樣才能夠步入職位就業。

（二）職業的綜合能力

中職學前教育專業的學生能不能找到工作，不僅需要基礎的職業能力，學生的寫作能力、語言表達能力、多媒體網絡應用、組織能力等，都是就業的關鍵。有大部分學生專業知識學習出眾，但缺乏綜合能力的培養，無法長時間在一個崗位就職，經常換工作。因此，學生綜合能力的培養，是學生職業生涯發展的重要條件。

（三）與人溝通交往的能力

中職學前教育專業的大部分學生，在畢業后都選擇幼教作為自己的就業方向。因此，與人溝通是學前教育專業學生必備的就業能力。針對幼教教師而言，與幼兒的交往溝通能力，是走進幼兒內心，理解幼兒想法，分析幼兒行為的重要因素[2]。只有這樣，才可以更好地掌握幼兒的差異性，采取有效的針對性措施，取得理想的教育成果，為自己的職業生涯發展奠定基礎。

二、中職學前教育專業學生就業能力培養的有效途徑

（一）注重培養學生基礎職業能力

重視對中職學前教育專業學生的唱歌、跳舞、畫畫等專業技能培訓，提高學生的綜合素質發展，為將來就業打下基礎。專業課程的時間安排充足，保障學生專業能力的培養，針對學生不同的專業技能問題，逐一解決。結合學生的個性差異性，培養學生獨立的教學特征，例如：音樂課培養學生對音樂律動、音樂游戲能力的掌握。美術課培養學生對簡筆畫、水彩畫能力的掌握。側重培養學生的職業就職能力。同時，建設學生實際模擬教學教室，培養學生教學組織能力、上課實操技能以及突發事件的應變處理能力。提升中職學前教育專業學生的基礎職業能力，為畢業后就業能力奠定基礎。

（二）注重培養學生的實踐操作能力

實踐操作作為中職學前教育專業的學生必備職業能力之一，是學生職業就職的重中之重。加強學生學前教育的實踐操作課程，適當地設置學生對幼兒組織管理以及幼兒保育的模擬課程，培養學生上崗即能夠適應崗位工作的能力。改革傳統教育模式，結合院校實際情況，積極創新學前教育課程教學，傳授新型的教學模式給中職學前教育專業的學生，保障學生緊跟社會發展的腳步，有效適應新型教學形式[3]。同時，中職院校積極與幼兒園合作，有針對性地組織學生到幼兒園實踐教學，為學生提供實踐場所，現場參觀學習，體驗幼兒園保育、幼兒教學以及課程活動組織的教學流程。有效培養學生專業知識與實踐操作相結合的教學技能，提升學生學前教育的就職能力，提高中職學前教育專業學生的就業率。

（三）注重培養學生的綜合道德素養

對于學前教育專業的學生來說，作為幼兒教師，職業的道德素質是做好職業工作的重要因素。因此，中職學前教育的核心應放在學生的綜合道德素養的培養上，在學生以后的職業生涯，幼兒是學生的主要服務對象，學生的綜合道德培養之間影響著就業崗位的去留。因此，中職專業的學生應結合實際，將幼兒的想法放在首位，明確自身的職業職責，因為幼兒的年齡較小，缺乏自理自律能力，教師應盡心扮演幼兒的照顧者。培養學生的責任心、對幼兒的耐心和愛心等道德素養，明確教師崗位的核心意義。

總而言之，中職學前教育專業學生的就業能力的培養，是學生職業就職的保障。積極引導學生掌握專業理論知識，同時提升學生的實踐操作，將專業知識與實踐操作相融合，提高學生對職業崗位的適應能力，加強學生道德素養的培養，為學生畢業后的職業就職奠定基礎，呈現中職學前教育專業教學的專業質量與水平，有效的為市場培養高質量人才。

參考文獻

[1] 閆美麗，閆宇婷.高職學前教育專業學生就業能力培養的途徑研究[J].智庫時代，2017（9）：98-99.

[2] 張娜.學前教育專業學生職業能力培養的途徑和方法探析[J].職業，2017（32）：56.

[3] 林志堅.新時期學前教育專業學生職業能力培養策略[J].黑龍江教育學院學報，2019，38（1）：60-62.