試析新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性

陳敏

摘要：英語是我國初中階段重點考試科目之一，也是世界上使用范圍最廣的語言，因此它的重要性不言而喻，再加上如今全球化發展的不斷加快，中國學生更要打破國界的限制，放眼全球，認真學好英語。英語作為語言類的學科需要學生長時間的學習與積累，而且英語發音與用法和漢語相比有很大的不同，所以英語教學并不是一件容易的事情，想要提高英語課堂的有效性需要從多個方面入手。

關鍵詞：新課改、初中英語、課堂教學、有效性

引言：英語是一門十分重視基礎的學科，每一個教學階段都要求學生掌握一定的詞匯量。初中生英語成績不好的根本原因就在于小學階段沒有對英語產生強烈的學習興趣，導致英語詞匯匱乏、基礎薄弱。在我國多年以來的初中英語教學中，教師一直固步自封，在授課時總是按部就班，導致英語課堂十分枯燥乏味。顯然傳統的英語教學模式已經不再適用，新課改也已經對教師提出了新的教學要求，創新課堂教學模式，提高學生的學習效率理應早日提上日程。

1. 缺乏明確的教學目標

英語不僅僅是一個學科更是一種語言，學習英語的目的是為了讓學生以后可以用英語與他人進行交流，而不單單是為了應付考試，教師應該明白這個道理進而在此基礎上能夠為學生制定一個合適的教學目標。教學目標可以幫助教師更好地開展教學活動，提高課堂效率，因此教師在每個學期開始之前都應該制定一個宏觀的目標規劃，在每一堂課之前制定一個小的教學目標。就目前而言，許多英語教師就忽視了教學目標的存在，從而忽略了對學生某方面能力的提升，導致學生不能全面發展。

1. 課堂教學枯燥乏味，無法引起學生共鳴

自從將英語納入必學必考科目以來，初中英語課堂一直采用十分傳統的教學模式，課上一般以教師講解為主，如果教師講話方式比較幽默風趣有時還能博得學生的關注，倘若教師只是平鋪直敘，就很難集中學生的注意力，整個英語課堂也會變得十分枯燥，并且會加深學生對英語學科的厭惡。對于學生來說，學習最大的動力莫過于對學科的喜歡，如果無法激起學生對英語的學習興趣就很難提高學生的學習能力，因此有趣的課堂教學模式對于學生來說是一件極其重要的事。

二、新課改下提高初中英語課堂教學的有效策略

1、引進多媒體技術，開創數字課堂

電子產品對于學生來說總是有一種獨特的吸引力，為了更好地開展教學活動，許多學校已經引進了多媒體設備，但是受傳統教學觀念的影響，許多教師并不能充分利用多媒體技術。實際上只要能利用好多媒體，不僅可以活躍課堂氛圍還能夠提高學習效率。學習英語需要從聽、說、讀、寫四個方面入手，許多學生發音不準確就是因為聽的少讀的少，教師可以每節課拿出五分鐘時間為學生播放一段小小的視頻或者音頻，讓學生體會英語發音的魅力。還有學生記憶單詞十分困難，教師就可以將難記的單詞以圖片的方式展示給大家。多媒體課堂可以開拓學生與教師的思路，營造良好的學習氛圍，有利于提高課堂教學的有效性。

1. 改變課堂教學模式，讓學生愛上學習

英語作為語言類的學科，能夠說一口流利的英語是很重要的，以往的英語課堂一般都是老師在讀學生在聽，學生很少有機會能夠鍛煉自己的口語，要改變學生口語薄弱的局面首先應該改變過去的課堂教學模式。英語角可以將喜歡英語、想要提高英語成績的學生聚集在一起，是一項十分有意義的實踐活動。仿照英語角，教師可以在課堂上對學生進行小組教學，按照英語成績進行分組，給學生提供一個相對自由的空間，盡可能發揮每一位同學的優勢，讓他們在組內大膽地用英語進行交流，從而讓學生們愛上英語。小組教學可以拉近學生們之間的距離，鍛煉他們的溝通能力，也能夠讓每一位學生都有暢所欲言的機會，拓展學生的眼界。

3、整頓教師隊伍，提高教學水平

教師作為課堂教學中不可或缺的重要組成部分，在課堂上起著十分關鍵的作用，因此教師的價值觀、教學觀念、思想高度等都會對學生造成直接的影響。許多教師只看重學生的學習成績，看重班級的平均分，對于學生內心的想法則疏于關心，這種做法無疑會拉大師生之間的距離，也不利于學生學習成績的提高。在新課改的大背景下，學校應該嚴格整頓教師隊伍，提高教師團隊的思想覺悟，培養出一個有良好教學經驗、教學水平高超的人民教師團隊。

結束語

初中階段是學生學好英語的關鍵時期，具有承上啟下的重要意義，在這個階段學生已經逐漸開始學習一些常用的語法，詞匯量也在不斷增加，對于學生來說英語口語能力也可以得到很大提高，所以初中英語教學顯得尤為重要。近幾年來相關部門有意改變現有的英語課堂教學模式，但是即使處于新課改的大背景下，想要在一朝一夕之間進行改變也是一件不可能完成的任務，提高英語課堂的有效性需要不斷地實踐與探索。筆者相信在學校、社會與學生的積極配合下一定可以早日實現提高英語課堂教學有效性的目標。

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