自媒體時代大學生思想政治教育存在的問題與創新策略

劉小春

摘要：媒體時代的出現改變了人們的生活方式以及獲取信息的方式，使信息的傳遞速度更快，在很大程度上豐富了人們的生活。大學生正處于對社會情況比較好奇和對未來比較迷茫的階段，自媒體的出現可以讓大學生在較短的時間內獲取社會信息以及了解他人的生活方式，從而對大學生的思想和行為造成影響。本文將針對自媒體背景下大學生思想政治的教育工作進行創新策略的研究。

關鍵詞：自媒體時代;思想政治;創新方法

大學生處于即將踏進社會的人群，所以特別渴望對外界的新鮮事物進行了解。在自媒體出現后大學生也自然而然成為首批快速接受并使用的人群。自媒體可以對自身發生的事情進行分享，同時也可以了解其他人的經歷以及新聞，并且自媒體沒有區域和時間的限制，隨時隨地都可以使用，為人與人之間的交流提供平臺。自媒體對大學生的思想道德建設也產生著深厚的影響，為此，教育工作者必須對自媒體背景下的思想政治教育工作進行科學的調整，培養出新時代需求的思想政治合格的大學生。

一、在互聯網的時代背景下自媒體的特點

（一）信息的傳播更加民主

過去信息的傳遞主要是通過廣播、報紙等形式進行，人們只能和身邊的人對新聞進行評價和討論，發表觀點的權利還是掌握在媒體人的手里。媒體人發表的觀點大多是比較官方的，有時是無法代表普通群眾的想法。我國是一個民主主義的國家，倡導人民“當家做主”，自媒體的出現給人民群眾提供了一個可以盡情發表各自觀點的平臺。人們可以在網絡上發表自己的想法，這擴大了人民群眾的話語權利，使人們感受到真正的言論自由。人們也可以對國家政策的推行和發表進行建議，使我國的政策更加民主化、可執行性也更強。

（二）傳播的內容更加多樣化

網絡平臺是支持言論自由的，所以人們會在網絡上發表各種各樣的信息和言論，有些內容是真實且有正能量的，而有些卻是虛假內容且帶有負能量的，這也就需要人們在進行瀏覽時需要對復雜多樣的信息進行自動篩選，只選擇有正面影響的內容進行吸收，而三觀不正的言論也自動進行刪除。近年來網絡上鍵盤俠、營銷號等詞頻繁出現，嚴重破壞了自媒體環境的純凈度，對初出茅廬的大學生的思想健康造成影響，所以要加強對網絡環境的凈化，以及加強大學生明辨是非的能力。

二、在自媒體時代背景下大學生思想政治的教育中存在的問題

（一）在自媒體時代下學生的思想發生改變

隨著時代的不斷發展帶來自媒體的產生，人們打破時間和地點的界限隨時隨地可以與他人進行交流，同時人們可以在最短的時間內獲取最新的消息。但自媒體也給人們帶來了一定的弊端，消息的快速傳播也導致消息無法撤回，而且，信息在短時間內可以被多數人看到并再次進行傳播，容易被不良信息誤導，從而影響著人們的思想。近年來因網絡謠言而患上抑郁癥，甚至自殺的人都不在少數，可見虛假信息對一個人乃至一個社會帶來的危害。大學生作為自媒體的主要使用群體，應該加強對信息的判斷能力，在不確定的情況下不信謠、不傳謠，要對是非的判斷有一個自己衡量的標準，不要輕易受到外界的影響就使自己的思想改變，堅決不做雪崩時的那一片雪花。

（二）社會的輿論對大學生的思想教育工作造成影響

社會輿論對一個人的影響是比較大的，當一個人發表的言論被很多人贊同的時候，原本不贊同的人也會被輿論所說服，使自己原本的想法和態度被影響和改變，還有些人是迫于輿論的壓力而被迫改變想法，因為發表標新立異的想法很有可能會使自己變成輿論的中心，從而受到輿論的攻擊，所以輿論對一個人的思想影響還是比較大的，特別是初出茅廬、未經過社會洗滌的大學生。自媒體的出現使人們可以在交流平臺上暢所欲言，但是這些言論代表的僅僅是個人觀點，可能還會出現不正當的言論，使社會事件被極端化，這樣的言論往往是不夠理智和客觀的，如果該事件屬于政治性的事件，則會導致整個社會的風氣被帶偏，大學生的思想意識比較薄弱，并且辨別是非的能力也不足，所以思想很容易被這種太過主觀的言論所影響，這對大學思想教育工作的開展也帶來許多阻礙，所以為了適應自媒體時代教育工作者應不斷對教育方法進行調整和改善。

（三）媒體的信息會對思想教育的發展造成阻礙

由于自媒體信息傳播的速度快且廣，所以當一件事情發生后，會在短時間內快速擴散，并且由于視角和想法的不同，所傳播出來的信息內容也是不同的，并且有人為了博取眼球故意編造夸張的言論進行傳播，所以很多大學生在面對這些信息的時候無法進行真偽的辨別。大學生比較喜歡追求新鮮感和刺激感，所以經常會相信言論夸張的信息的真實性，而對真正的官方信息持質疑的態度，這使官方的威信大大降低，而官方信息是由國家中央媒體進行發布的，對官方信息的質疑實際上就是對國家的不信任，從而使大學生的關注點發生偏移，對于事件的關注點不再是真實性，而是娛樂性，這也導致媒體發布的信息失去了本身的意義，媒體信息的發布是為了讓人們了解社會的實時動態，而現在卻被當作取樂的工具，這種干擾思想的信息的出現嚴重阻礙了大學生政治思想的培養。

三、在自媒體時代背景下大學生的思想政治進行教育的創新策略

（一）引導學生樹立正確的思想意識

隨著時代的改變人們的思想也發生轉變，在自媒體的背景下大學生的思想很容易受到影響和改變，這對大學思想教育工作完成阻礙的同時帶來了一些便利，自媒體的出現對于大學生的思想教育來說有利也有弊。大學的教育工作者可以利用自媒體信息廣泛的特點，對相關的教育信息進行借鑒，并結合相關信息對思想政治教育的方式進行調整和優化，找到符合當代背景的思想政治教育形式;教育工作者也可以對自媒體的相關工具進行學習，在熟練掌握后在思想政治教育的課堂上進行利用，還可以起到吸引學生興趣的作用;教育工作者還要注重對學生明辨是非的能力的培養，幫助學生樹立正確的三觀，同時對學生思想政治方面的意識進行加強，讓學生可以在使用自媒體的過程中對不良進行正確的篩選。在具體的思想政治教育工作的開展中，首先學校要意識到思想政治教育的工作對于我國發展的重要性，教育工作者在自媒體這個比較雜亂的環境中應該具備準確的辨別能力和思想意識，這樣才能夠帶領學生向正確的方向前進，同時教育工作者要意識到自媒體時代也符合我國未來的發展趨勢，所以是不會在短時間內被摒棄的，所以應該對自媒體的弊端進行弱化，也就是加強學生思想政治打培養，還應該對自媒體的優勢進行科學的利用，也就是將自媒體工具在教育的過程中進行利用，從而達到更好的教育效果。比如：學校可以定期開展自媒體信息分享的課程，教育工作者將近期比較熱門的社會性信息進行展示，并將學生分成小組進行相關想法的討論，并以小組為單位派出代表將組內討論的情況進行表述，教育工作者再對學生的觀點進行點評，再將這個信息比較正面客觀的評價進行講述，引導學生樹立正確的思想政治觀念，也能讓學生從中體悟到關于人生的道理，讓大學生建立屬于自己的價值體系，從而減少自媒體對學生政治思想影響的程度。

（二）增加關于學校自媒體平臺的建設

自媒體時代的到來給大學生帶來的更多是福音，因為自媒體可以對大學生的校園生活進行豐富，同時讓大學生的眼界和知識面變得更加寬廣，也增加了人與人之間的交流和互動，教育過程中也可以對自媒體工具進行科學合理的利用，對大學生思想政治的教育進行推進，幫助學生更好地樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。雖然自媒體會對大學生的思想完成一定的影響，但是自媒體符合時代和學生的需求，為了讓大學生接觸更多的正面能量，學校可以建立自己的自媒體平臺，在上面發布學校近期的概況以及下一步的工作安排，讓學生了解學校近期思想教育的方向，從而努力向該方面思想進行提升。學生也可以在平臺上發表自己對學校的建議，學校可以更快速地進行接收到并予以解決，讓學校真正地實現以學生為本的教學態度，讓學生意識到學校所有作為都是為了學生更好的發展，從而積極配合學校安排的思想政治教育的工作。學校也要加強對思想政治教育平臺的建設，可以使用公眾號的方式定期發表思想政治教育的相關內容，并讓學生在評論區積極發表自己的觀點和感受，也可以在評論區與其他同學進行討論，教育工作者也可以參與其中，發表自己觀點的同時對學生的觀點進行瀏覽，如果有過于極端或者三觀不正的評論出現，教育工作者應及時對該同學進行思想政治的教育，同時將該評論進行刪除，避免對其他同學造成干擾和誤導，這種方式不僅增加了師生之間的交流，也使學校思想政治教育的工作效率進行提升，讓學生在輕松的氛圍內逐漸構建出自己的判斷體系，有效減少自媒體時代對大學生思想政治教育的負面影響。

（三）對學生良好的媒體素質進行重點培養

現代人的生活節奏是非常快的，這也就導致生活中產生了許多的壓力，但由于距離和時間的限制，導致無法及時的與自己親密的人進行溝通，壓力也無法及時進行排解，這也是現在有許多抑郁癥病人出現的原因，人們迫切地想要找到一個抒發口，將自己的不滿和焦慮進行抒發，自媒體的出現打破了傳統交流的方式，為人們提供一個可以隨時隨地交流的平臺，這本來是一個非常好的現象，但是卻有人為了博取眼球而發布不實的言論，對他人的生活造成嚴重影響，更有甚者在網絡上進行泄憤，對所有事情的評論都是負面的，甚至無緣無故地對他人進行謾罵和侮辱，所以學校要意識到這一點，并對學生的基本道德和思想素質進行嚴格的規范和教育，使學生達到基本的媒體素質要求。學校可以通過演講、活動等方式對學生進行自媒體素質的教育，讓學生對自媒體的本質進行深入的了解，明白自媒體優點和缺點，從而正確的對自媒體進行使用，同時培養學生明辨是非對錯的能力，從而可以有效對負面消息進行篩選，大學生是社會的下一任接班人，凈化和改善自媒體環境還要靠大學生，所以讓大學生具備良好的媒體素質和觀念對社會的發展是有利的。

四、結語

自媒體的出現是符合我國未來發展的國情的，雖然它傳播不良的信息對學生的思想造成影響，但是自媒體就目前的社會現狀來看在未來很長一段時間都是不會消失的，所以不應該秉持著讓自媒體淘汰的想法來避免自媒體帶來的不良影響，而是將自媒體的優勢進行擴大，同時講自媒體的劣勢進行弱小。對于大學生思想政治教育的發展來說自媒體是一把雙刃劍，對學生的思想健康造成不良影響的同時也可以促進大學生思想政治教育的發展，學校需要做的是引導學生樹立正確的判斷體系以及具備良好的媒體素質，同時加強學校自媒體平臺的建設，為培養社會人才做好充足的準備工作。

【本文系江西省高校人文社會科學研究項目“自媒體時代大學生思想政治教育創新研究”（項目批準號為MKS17101）研究成果】

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