立德樹人理念下的初中班主任德育高效策略淺析

歐榕

【摘要】 ?在學校教育中，德育教育是排在首位的。初中階段是青少年三觀形成的關鍵時期，也是人生當中非常重要的階段，因此在這個階段的德育教育更是尤為關鍵。而班主任在德育教育中扮演著非常重要的角色，如何能夠通過高效的教育策略，使學生的德育素質不斷提高，是班主任在工作中的重要研究內容。本文將結合班主任德育工作實際經驗進行淺析。

【關鍵詞】 ?初中班主任 德育教育 策略

【中圖分類號】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）21-239-01

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在新課程改革的不斷推進下，學生的德育教育已經引起重視，學校也將學生德智體美勞全面發展設立為重點的教育培養目標。特別是在初中的教學中，對于德育教學工作如何能夠更有效的開展，也是班主任老師更加關注的話題。

一、初中班主任德育教育的現存問題

（一）德育教育意識較為陳舊

目前很多初中班主任德育教育意識較為陳舊，對德育教育沒有更深層次的剖析，因此基本采用的仍然都是傳統的德育教學模式。這種模式的特點是教學方式比較固定死板，通常都是由班主任強行將道德思想、德育理念傳輸給學生，不夠人性化，學生接收的德育知識也僅限于表面，難以進行更好的消化吸收，因此也很難獲得成效。

（二）德育教育理論水平較低

目前初中班主任普遍存在德育教育理論水平較低的情況。特別是班主任通常都會有一定的教學任務，需要完成學生升學考試的教學目標，因此精力也通常集中在教學方面，德育教育方面經常被忽視。很多班主任沒有經過專業的德育教育理論知識學習，對德育工作缺少深層的認識，進行德育工作的時候很難走入學生內心深處，容易引起學生的抵觸心理。

（三）德育的方式方法落后

目前很多學校的德育工作方式方法缺乏創新，內容與生活、社會現實脫節，很少給學生創設親身感悟與實際體驗的機會;傳統的德育課堂以及德育教學手段的單一，導致德育教育變成了簡單的道理灌輸和純粹的道德說教。這樣空洞的教育達不到真正的教育效果。

二、提高德育教育的策略

（一）樹立教師榜樣形象，使學生耳濡目染

“學高為師，身正為范”。一個教師只有具有高尚的品德修養，在學生的心目中才有一個高大的形象，學生才會讓發自內心的尊敬、愛戴，才會樂于接受老師的教育。所以，我們要用坦蕩無私的靈魂、光明磊落的胸懷、勤奮進取的態度、自強不息的精神作學生的表率。平時多與學生交流，用愛心、耐心親近學生，聆聽他們的心聲。

（二）增加主題班會的舉辦，將生活的“活水”引入課堂

創造良好的班級風氣，進行加強班級建設工作最有效的方式就是舉辦班會。特別是主題班會對于德育教育效率的提高大有幫助。因為通過這種方式，可以讓學生內心情感更加豐富，同時也改變了學生不良的行為習慣。

例如：班主任可以開展一場以“愛國情懷”為主題的班會，提前準備相關的視頻影音，比如《厲害了，我的國》之類的紀錄片，讓學生在視聽材料中感受祖國的偉大，從而引發學生強烈的愛國情懷。

班主任通過主題班會的舉辦，對學生進行的德育教育，使學生能夠樹立起正確的三觀，從而培養學生的更加高尚的道德修養及行為，同時也能夠加強學生的使命感以及社會責任感。

三、利用影視資源，直觀進行德育教育

影視資源是可以是電影、電視，也可以是網絡上一段幾分鐘的視頻。與傳統的德育課堂相比，影視的形式多樣，直接、形象而生動，感染力強。學生容易在在觀看的過程中產生感情的共鳴，從而達到教育的目的。

例如這兩年出現了很多有關愛國主義教育的紀錄片、電影，有《大國外交》、《超級工程》、《輝煌中國》、《航拍中國》、《紅海行動》等等，這些影視資源直觀、形象地對學生進行愛國主義教育，讓學生增強了社會責任感，提高了民族自豪感，以便更好地為實現中華民族的偉大復興而努力。

四、開展相關實踐活動，增強學生感恩意識

單純的靠理論教育不能夠完成對學生的德育教育，因為德育是一種品德，感恩是其中之一。因此班主任更要通過開展相關實踐活動，進而增強學生的感恩意識。通過學生積極的參與班級的感恩教育活動，讓學生在參與中將感恩之情進行表達，提高學生的感恩意識。

例如：班主任可以組織學生為災區親手折制千紙鶴、幸運星，也可以編寫一首詩或一句祝福，以表達對當地人民的關愛，通過實踐行動讓學生們不斷增強對他人的關心之情以及強烈的愛國情懷。另外，班主任還可以通過組織社會實踐活動，讓學生積極參與其中，比如募捐或者公益宣傳、志愿者等等。通過這樣的方式可以讓學生既能夠開闊視野、拓寬知識，還能夠增強社會道德及責任感。比如可以組織學生到社會中，幫助環衛工人清理公共環境衛生，感恩社會上各行各業工作人員的默默付出，不斷增強感恩意識，從而樹立回報社會的遠大志向。

五、傳承傳統文化，滲透德育教育

中華民族博大精深、源遠流長的文化是教師育人、育德的深厚沃土，也是涵養社會主義核心價值觀取之不盡的精神寶庫。傳統文化對學生起到潛移默化的作用，可以提高孩子的思想道德素質和科學文化素質，從而讓學生樹立正確的人生觀，增強學生對國家、民族的認同感、自豪感。

如何將傳統文化滲透德育教育中？民族精神和傳統文化教育，不僅要體現在班會課上，同時要有機融入所有學科，形成以愛國主義為核心，以國家意識、文化認同、公民人格教育為重點的民族精神教育的實施體系，讓學生充分領略并理解中華優秀文化的深厚和魅力，以達到教育的目的。

結束語

總而言之，初中班主任對于在立德樹人的理念下進行的德育教育，要根據班級的實際情況進行不斷的創新，要尊重并信任學生，使學生認可，不斷拉近師生間的距離，從而推進德育教育的不斷開展，使初中生道德品質不斷提高，受益一生。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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