音樂課程鄉土資源的開發與利用

張麗娟

【摘 要】甘肅省是一個多民族的省份，其音樂資源十分豐富，在音樂課程鄉土資源開發過程中要摒棄學科知識，在開發中要尊重學生的身心健康標準，通過音樂課程鄉土資源的開發和利用，以此來豐富學生的音樂課堂，提升學生的音樂素質。本文具體就音樂課程鄉土資源的開發和利用進行探究。

【關鍵詞】音樂課程;鄉土資源;開發

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）21-0145-02

一、開發音樂課程鄉土資源的必要性

在我國廣袤無垠的土地上，孕育了許多被當地人熟知的民歌、樂曲和樂器等，這些鄉土音樂是音樂課堂教學中不可多得的教學資源。鄉土音樂資源中蘊含著豐富的鄉土文化，音樂課堂中開發利用鄉土音樂資源，有利于繼承和發展特色區域文化。我國是多民族國家，各民族、各城鄉之間文化存在著一定差異，國家音樂新課程標準中明確指出：應將我國各民族優秀的傳統音樂作為音樂教學的重要內容。因此，各學校應該積極地挖掘地區鄉土音樂資源，將帶有區域特色的鄉土音樂資源應用到課堂中。開發和利用音樂課程鄉土資源，能夠豐富學生的音樂學習內容，進一步提升學生的音樂技能;開發和利用音樂課程鄉土資源，有利于培育學生鄉土人文精神，是鄉土教育的重要渠道之一，有利于激發學生對家鄉的熱愛之情。

二、開發鄉土音樂課程應該遵守的原則

（一）音樂形式優美豐富、簡單易學

開發和利用音樂課程鄉土資源的一個目的在于豐富學生的音樂課堂，素質教育理念下，以學生為課堂中心，因此教師在開發鄉土音樂課程時應該堅持形式優美豐富等特點，以此來提升學生的學習興趣。高中音樂教育，除了傳授學生音樂技能外，更多的是對學生進行美育，因此教師在開發音樂課程鄉土資源時，一定要注重其美育功能。經過收集、整理，甘肅省傳統鄉土音樂有民歌、嗩吶曲、社火音樂等多種形式，教師在授課時要注意不同形式的音樂結合，以進一步提升學生的興趣。高中音樂教育中，除了藝術生之外，音樂教育其重點不在于音樂技能的培育，在而在對學生的美育和德育，因此，教師在開發和設計鄉土音樂課程時應該堅持簡單易學的原則，如民間曲藝，其具有一定的故事情節，曲調多靈活自由，簡單易學，教師將廣為流傳的民間曲藝納入鄉土音樂課程中，以此來豐富課堂音樂形式和內容。

（二）內容符合高中生身心健康標準

甘肅省音樂課程鄉土資源開發和利用過程中，學校和教師應該遵守國家教育法規，確保音樂資源符合高中青少年的健康發展標準。甘肅省是一個多民族省區，其鄉土音樂資源十分豐富，但是其中很多鄉土音樂內容同宗教祭祀相關，這些鄉土音樂資源具有文化傳承功能，但是這種帶有較強宗教色彩的鄉土音樂資源卻并不適合進入課堂之中。因此，教師在開發和利用音樂課程鄉土資源時，要有選擇性地開發和利用，并不是所有的音樂課程鄉土資源都適合進入高中音樂課堂。

三、甘肅省地區高中音樂課程鄉土資源開發建議和對策

（一）對鄉土音樂資源進行整合，編寫適合高中生的鄉土音樂教材

高中音樂教學中利用鄉土音樂資源，教師首先應該對鄉土音樂資源進行收集和篩選，然后立足于高中生的身心發展特點和身心健康標準，編寫適合高中生的鄉土音樂教材。如花兒音樂是西北地區特有的一種高腔山歌，其內容豐富，曲調優美，極具甘肅特色?；▋荷礁枋且环N演唱藝術，教師在教學過程中可以結合高中學生聲學學習知識和內容，來編寫鄉土音樂教材，鄉土音樂教材要契合學生的音樂發展水平，同時能夠體現花兒音樂的特點。

（二）將鄉土音樂資源應用于原有課程中

在高中音樂課堂中，教師可以借助鄉土音樂資源來豐富課堂教學內容和豐富音樂教育形式，如上述提到的花兒山歌是一種演唱藝術，其可以同高中聲樂教學進行融合。在教學過程中，教師可以通過視頻導入等，讓學生了解花兒音樂的特點和演唱難點，深入探究花兒音樂的內涵和風格。然后教師在聲樂演唱中可以加入花兒旋律，以此來豐富學生的音樂課堂學習。

（三）進行實地采風活動

采風是一種直觀的學習方式，在采風過程中學生更能夠直觀地感受鄉土音樂的魅力，調查學生對鄉土音樂的熱愛。教師可以要求學生在課下進行實地調查，收集學生當地的民間音樂素材。學生在課下自主搜集鄉土音樂資源，如嗩吶曲，嗩吶具有高亢明亮以及穿透力強的特點，具有鮮明的西北特色，學生通過課下收集過程，能夠加深對嗩吶曲的理解。

（四）鄉土音樂資源同鄉土文化進行融合

鄉土音樂是鄉土文化的重要載體，教師在開發和利用鄉土音樂課程時，要善于將鄉土音樂資源同其他鄉土文化載體進行融合，如語言。

四、結語

綜上，高中音樂教學中開發音樂課程鄉土資源十分具有必要性，能夠豐富音樂課程，同時激發學生對于家鄉的熱愛。在高中音樂課程鄉土資源開發過程中，教師應該堅持尊重學生的身心健康規律、音樂形式優美豐富等原則，加強對民間音樂資源的挖掘和利用，全方位提升學生的人文素養。

注：本文為甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度課題“依托地方鄉土資源開發校本課程的實踐與探索”之系列論文（課題批號：CJS[2019lCJHB0451）。

參考文獻：

[1]汪麗萍.論音樂課程鄉土資源的開發與利用——以鄂東南地區民間音樂資源為例[J].湖北科技學院學報，2014（4）.

[2]褚小波，柯興，喻曉琴.本土音樂課程資源開發與利用的實踐研究[J]教育科學論壇，2019（26）.

（責編楊菲）