小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育素養(yǎng)的提升

梁強(qiáng)

摘要：教育改革的深入、素質(zhì)教育的推行促使教師教學(xué)的時候愈加重視學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。在小學(xué)體育教學(xué)中，引入核心素養(yǎng)，不但能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)學(xué)科知識，還能夠給學(xué)生的發(fā)展莫定良好的基礎(chǔ)。筆者主要探究了小學(xué)體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的意義與策略，希望能夠幫助小學(xué)生提高體育相關(guān)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，給其將來更好的學(xué)習(xí)和生活提供助力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;核心素養(yǎng);提升

一、體育核心素養(yǎng)的內(nèi)容及其在教學(xué)實(shí)踐中的意義

為切實(shí)提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，學(xué)生要掌握體育健康知識和體育運(yùn)動技能。核心素養(yǎng)的理念指導(dǎo)教育教學(xué)，幫助學(xué)生更好的獲取體育知識、形成正確的價值觀念及情感態(tài)度，同時是給學(xué)生其他知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，有利于成長和發(fā)展。

具體來說，在小學(xué)階段是構(gòu)成體育核心品質(zhì)（體育能力、健康行為和體育道德品質(zhì)）的關(guān)鍵時期。其中，體育能力包括學(xué)生的基本身體素質(zhì)和他們在體育運(yùn)動中積累的經(jīng)驗(yàn)和獲得的技能。健康的行為可以鞏固和提高體育教育效率。體育品格由體育精神、體育道德形成和體育品格，品格的形成能增強(qiáng)學(xué)生體育的教學(xué)效果，而且能發(fā)展學(xué)生的社會性。

從體育教學(xué)方面來看，在教學(xué)實(shí)踐中，滲透核心素養(yǎng)。首先，使學(xué)生在體育鍛煉和心理成長上達(dá)到平衡，更能鍛煉健康的體魄，有利于小學(xué)生的全面發(fā)展。其次，核心素養(yǎng)的理念可以很大程度上啟示教師，從而在教學(xué)設(shè)計過程中，根據(jù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，教師能深人分析體育項(xiàng)目與學(xué)生、教師、學(xué)生的關(guān)系，不斷優(yōu)化教學(xué)措施，提高體育的實(shí)效。

二、小學(xué)體育教學(xué)中提高學(xué)生核心體育素養(yǎng)的策略

（一）樹立素質(zhì)教育的體育教學(xué)理念

在目前的小學(xué)教學(xué)中，對體育重視度不足，直接影響體育教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了提升教學(xué)效果，首要的就是要轉(zhuǎn)變思想。那么，教師應(yīng)該主動積極的轉(zhuǎn)變自身的觀念。關(guān)注全體學(xué)生，這就要求教師運(yùn)用各種教學(xué)手段來幫助每位學(xué)生認(rèn)知體育，將學(xué)生對于體育的積極性充分激發(fā)，讓學(xué)生切實(shí)參與到教學(xué)中來。另外，教師需要重視學(xué)生個性的激發(fā)和特長的培養(yǎng)，不但需要重視學(xué)生有沒有達(dá)成體育運(yùn)動技術(shù)方面的目標(biāo)，還需要培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志和積極的態(tài)度。從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個層面全面幫助學(xué)生養(yǎng)成良好體育習(xí)慣，行程體育素養(yǎng)。

（二）根據(jù)時代需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

新課改促使體育教學(xué)手段得到創(chuàng)新，鼓勵教師可以運(yùn)用多種教學(xué)方法開展體育教學(xué)活動。面對以往單一乏味的體育教學(xué)形式，改變、打破重組、創(chuàng)新是最佳選擇。例如，教師可以運(yùn)用趣味教學(xué)法和情境教學(xué)法，還可以利用多媒體教學(xué)實(shí)踐來給學(xué)生營造出一個擁有體育熱情同時輕松的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生更好沉浸在體育教學(xué)的環(huán)境中。教師還需要始終突出學(xué)生主體地位，可以將探究式教學(xué)運(yùn)用進(jìn)來，引導(dǎo)學(xué)生主動積極的進(jìn)行體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。另外，模塊教學(xué)也是不錯的選擇，給學(xué)生更多的選擇機(jī)會，培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)特長，讓學(xué)生根據(jù)自己的意志來進(jìn)行體育項(xiàng)目的選擇。此外，教師還可以通過合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育，很多團(tuán)隊(duì)體育需要真正的做到取長補(bǔ)短，養(yǎng)成良好的合作氛圍，幫助學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性。

（三）在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透

體育教學(xué)需要重視德育滲透，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。在課堂教學(xué)的時候，越是基礎(chǔ)的知識越是體現(xiàn)個人的體育素質(zhì)。比如，教師可以通過列隊(duì)列的方式讓學(xué)生認(rèn)識到紀(jì)律的重要性。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隊(duì)列中出現(xiàn)不規(guī)范動作體現(xiàn)出在團(tuán)隊(duì)中缺乏團(tuán)結(jié)合作精神的時候，教師及時做好引導(dǎo)和糾正，用動作示范、情感溝通等方式讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思想、走出誤區(qū)，體驗(yàn)體育精神。此外，在體育教學(xué)中，也可能出現(xiàn)一些偶然事件，偶然事件中學(xué)生的態(tài)度和應(yīng)變可以體現(xiàn)體育素養(yǎng)，教師可以通過觀察學(xué)生面對這些偶然事件的態(tài)度來研究學(xué)生的性格，找到其性格中可能存在的問題，針對問題對學(xué)生進(jìn)行思想和行為教育，由此來幫助學(xué)生提升品德和改善性格。最后，體育教學(xué)除了技術(shù)和技能層面的內(nèi)容，教師還可以將課堂體育游戲引入進(jìn)來，在輕松歡樂富有團(tuán)體凈勝的氛圍里學(xué)生能更好的進(jìn)行合作和競爭，也能夠在游戲的過程中更好的展現(xiàn)自己，各自發(fā)揮特長，這樣不但能夠切實(shí)提高學(xué)生本身的品質(zhì)，還能夠提高學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生認(rèn)識到合作和集體的重要性。

三、結(jié)語

總之，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，要注入核心素養(yǎng)的教育理念;教師要與時俱進(jìn)，把核心素質(zhì)作為衡量小學(xué)生體育綜合能力的關(guān)鍵，為學(xué)生設(shè)計更加多樣化、實(shí)用化的教學(xué)參與方式，將人文理念、思想道德滲透到體育實(shí)踐中，使小學(xué)生不僅能夠接受系統(tǒng)的體育知識，獲得技能，而且能夠自主參與，得到身體和心理的全面提升。

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