現代信息技術在高中歷史教學中的應用分析

?祝鋒

摘要：在計算機科技高速發展的社會，以信息技術為核心的現代教學方法得到了廣泛的應用，其地位也得到了進一步的鞏固和提升。在高中歷史教學中，將傳統的教學模式與現代信息技術教學有機結合起來，促進歷史教學的發展和創新已經成為擺在廣大高中歷史教師面前的一項緊迫任務。現代信息技術在高中歷史教學的應用中有著巨大的優勢，但同時也不可避免存在一些問題，需要我們教師加以改進。

關鍵詞：現代信息技術;高中歷史;應用研究

歷史學科的學習過程是讓學生身臨其境地感受到逼真的歷史場景。受制于傳統的教學設施條件，我們歷史的教學通過傳統手段很難達到預期的教學成果。隨著計算機科技在教學中的廣泛使用，傳統的教學難題得到了進一步的解決。運用新媒體教學已經成為高中教育中常用的教學手段，這是一種新興的教育方式。它有別于傳統的教學模式，可以綜合利用多媒體技術、網絡技術更加直觀、立體地把課堂教學內容展現出來。對于高中歷史教學而言，可以直接把歷史資料生動地展現在學生面前，讓歷史課堂不再枯燥，能有效激發學生的學習興趣。

一、現代信息技術在高中歷史教學中的應用現狀

現代信息技術在高中歷史教學中的應用可以使得教學模式更加豐富多樣。隨著現代信息技術的不斷發展，現代信息技術教學已經成為高中歷史教學過程中一項不可或缺的組成部分。運用現代信息技術進行教學，不僅能夠提升學生的學習興趣，還可以豐富教學內容，讓課堂教學更加直觀，同時這也是現代教育事業發展的必然趨勢。然而，現代信息技術在高中歷史教學的應用過程中，也存在很多亟待解決的問題，例如課堂過度被多媒體影響、課件的重難點不突出、課堂知識明顯減少等問題，這一定程度上弱化了教師和學生的地位。如何正確使用現代信息技術教學，提升學生的學習能力和興趣，這是廣大高中歷史教師最為關心的亟需解決的問題。

二、現代信息技術平臺在高中歷史教學中應用的優勢

將信息技術平臺和高中歷史教學有機相結合，這樣教師既能夠有效地整合教學資源，給學生提供有效的教學信息，又可以激發學生的內心情感，進一步培養他們的學習能力。

（一）可以激發學生主體性的發揮

高中生一向就有著強烈的好奇心，對新鮮事物比較敏感，而現代信息網絡技術恰好可以滿足學生這方面的要求。面對豐富多彩的現代信息網絡技術平臺，教師可以通過運用這些平臺進一步地增強學生的學習熱情，從而加快高中歷史教學的發展和創新速度。例如，教師在講授《第一次工業革命》這一章節時，可以引導學生討論“創業需要具備哪些條件？”，利用現代信息網絡技術將當時的歷史史實直觀地呈現在學生的眼前，從而引申出工業革命率先在英國爆發的條件。這樣既可以吸引學生的注意力，又能夠提升他們的學習興趣。同時，教師在教學過程中，還可以采取課堂互動的形式，將學生當作課堂教學的主體，從而讓教學成果更有效、更生動。

（二）可以創造虛擬逼真的歷史場景

教師運用現代信息技術教學平臺進行高中歷史教學，可以給學生創造一個虛擬逼真的歷史場景，讓他們有一種身臨其境的感覺，這也是培養學生良好道德情操的重要途徑。傳統的課堂灌輸和復雜的教學理論，通過現代信息技術平臺，教師可以對學生的理解予以引導和糾正，這樣就能夠讓學生更加深刻地了解當時的歷史事件。例如，教師在講授《抗日戰爭》這一章節時，可以通過現代信息技術平臺下載相關的影視和圖片，將當時歷史事件發生的原因、過程以及結果直觀地展現給學生。隨后讓學生在課堂上進行自由討論，最后教師再對這一歷史事件進行總結，這樣不僅能夠大大提升教學效果，還可以培養學生強烈的家國情懷。

（三）可以突破教學過程中的重難點

在高中歷史的教學過程中，教師經常會碰到很多比較抽象的課題，如果僅憑借課堂講述是很難將教學過程中重難點表達出來的，這時教師可以利用現代信息技術教學來補充傳統教學中的不足，將教學內容更加全面化、直觀化、具體化地呈現在學生眼前，這樣就能夠突破教學中的重難點。例如，教師在講授《古代手工業發展》這一章節時，可以在現代信息網絡技術平臺上查找與手工業有關的圖片以及其發展歷史趨勢這一重點問題，教師隨后可以對圖片所代表的成就及時期進行講解，并詳細分析“經濟重心南移”這一難點問題，這樣能夠讓學生更深刻地認識到手工業發展歷史。

三、現代信息技術在高中歷史教學應用中存在的不足

現代信息技術雖然可以給學生帶來大量的知識和信息，但是由于教學內容過多，這樣就使得教師在講課時展示課件的速度會比較快，迫使學生在短時間內獲取大量的視覺知識，很難長久掌握這些知識，原因就是學生沒有足夠的時間記錄重點知識，這也就是網絡課件在教學過程中所面臨的實際問題。針對這些實際問題，廣大高中歷史教師要對不足之處進行彌補和完善。例如，教師在教學準備過程中，可以事先熟悉并提煉下課件的內容，認真完成備課，使重點內容更加詳細，讓學生根據課堂中所講解的內容進行自我總結，并做一些相應的課堂鞏固練習，同時在上課前對學生上節課所學內容進行提問，督促他們加深對相關知識的記憶。

總之，現代信息網絡技術在高中歷史教學中的應用，將教學內容更加生動直觀地展示出來，這樣就能夠使得課堂變得更加生動活潑，從而極大程度地提升學生的學習興趣。然而，在現代信息網絡技術的實際應用過程中，還是存在很多的不足之處。因此，高中歷史教師一定要進行積極的探索和創新，找出在應用過程中所存在的問題以及解決辦法，使得高中歷史教學與現代信息網絡技術更加完美地結合起來，從而提升教學質量，讓現代信息網絡技術能夠持續穩定地為教育事業貢獻力量。

參考文獻

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