“享學”課堂，讓學生自由生長

唐絢紅

摘?要?引導學生“自主地學、自由地學、自動地學、自在地學”是“享學”課堂的特質。學校通過革新教學方式、搭建展示舞臺、創新作業形式、實施多元評價等途徑，建構有助于學生心智生長的“享學”課堂，提高學生的學習興趣，讓學生快樂學習、自由生長、全面發展、幸福終生。

關鍵詞?“享學”課堂;教學方式;創新作業;多元評價

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）22-0179-01

近年來，學校秉承“為孩子的快樂人生奠基”的辦學理念，以“讓學生享受學習的快樂”為目標，不斷深化課堂教學改革，努力建構“享學”課堂教學模式，提高學生的學習興趣，讓學生愛學、樂學、會學。下面，從以下四個方面闡述學校構建“享學”課堂的實踐與思考。

一、革新教學方式，讓學生自主地學

隨著信息時代的到來和教育的發展，“項目學習”越來越成為一種重要的學習方式。學校在蘇州市教育科學“十三五”規劃課題《生活情境視角下的項目學習設計與實施研究》引領下，革新教學方式，大膽打破學科界限，溝通學科之間的聯系，選取貼近生活和現實問題的研究主題，積極開展統整項目學習的探索與實踐。例如，五年級學生開展了主題為“上下五千年溯源”的項目學習活動，在語文老師的指導下專題閱讀《上下五千年》，了解上下五千年的歷史演變;在品德課上針對某一歷史事件或人物開展專題辯論活動;在美術課上以四人小組為單位制作手抄報;最后，各小組群策群力，自編自導，用精彩紛呈的課本劇形式展示了各自的研究成果。學生在有意義的項目學習中接觸各個學科領域，能在較復雜的任務中提高思維能力，增強責任感，提升自主管理和協作能力，同時又享受到了自主學習的成功與樂趣。

二、搭建展示舞臺：讓學生自由地學

（一）“小火娃秀風采”：張揚我的個性

學校積極開展“小火娃秀風采”學生自主上課活動，為學生提供展示自己的舞臺，鼓勵學生結合自己的生活體驗和愛好特長，任意挑選學科、任意挑選內容、任意挑選時間，向各科任課老師自主申報上課的話題及時間。孩子們授課的內容五花八門，百花齊放。如做美術拓印、電腦動漫制作、玩英語情景劇……學生在課上得到了充分的鍛煉，享受到了學習的快樂與成功，提高了自己的能力，張揚了自己的個性。

（二）“小火娃大講壇”：展現我的自信

學校深入開展高年級“小火娃大講壇”活動，鼓勵高年級學生發揮自己特長，勇敢走上更大的講臺——階梯教室，授課的對象為該生所在的全年級學生。“小火娃”們在臺上陽光自信、落落大方，或侃侃而談，或與臺下積極互動，舉手投足儼然是一位位小老師，精彩的授課內容受到了廣大師生的喜愛。

三、創新作業形式：讓學生自動地學

近年來，學校全面開發“創意作業”，鼓勵老師根據自己的學科特點，大膽創新作業的內容和形式。每學期都舉辦為期一周的“最有創意的作業”展評活動。創意作業，讓老師固有的作業模式有了創新與突破，減輕了學生的作業壓力，點燃了學生的學習熱情，收獲無限精彩。

如語文老師讓學生講“三國”故事、演經典劇目，既鞏固了課堂知識，又將學習延伸到了課外，指導學生制作精美的書簽，進行廣泛的課外閱讀和摘抄;數學老師指導學生繪制方位平面圖、自制紙質小鐘面，學寫數學日記;采用思維導圖的形式，對所學內容進行系統梳理;英語老師指導學生以“你喜歡的星球”為主題進行英語繪本的制作;科學老師指導學生利用身邊的廢舊物品，手腦并用，“變廢為寶”，創造科技小發明。

四、實施“多元”評價：讓學生自在地學

（一）“美麗學生素質積分”

學校結合“美麗學生培育工程”方案，推行“美麗學生素質積分”評價體系，從“美在品行、美在勤學、美在個性”這幾個方面進行綜合全面的評價，評價內容涵蓋德、智、體、美、勞等方面。班主任和任課老師根據學生平時的表現，參照評比標準，定時給予素質積分獎勵。學生積滿紅橙黃綠青藍紫中的5張貼紙后，即可獲得一個“美麗學生”的獎章。（如，數學學科是黃色的魅力指數貼紙，數學老師會根據學生的發言、作業等情況頒發貼紙，獎勵優秀的學生。）每周五晨會課，班主任根據學生所得的“美麗學生”印章數，在班級評審團的評比下，推選出每周班級“最美學生”名單，將學生的照片、名字，以及魅力指數總分和評選周次公布在光榮榜里，并推薦給學校大隊部。大隊部在每周一的升旗儀式上會隆重表彰各班的“最美學生”。

（二）“免作業”獎勵制度

學校一直以來注重“減負增效”工作，實行了“免作業”獎勵制度。通過“爭卡”“積卡”“兌卡”等一系列活動來激發學生的學習積極性，讓學生學會自已作主、自己支配時間，善于學習，學會學習。這一舉措既減輕了學生課業負擔，讓孩子有了更多自由支配的時間發展個性特長，又較好地調動學生學習興趣，促使學生從小養成良好學習習慣，從“要我學”轉變成“我要學”。

綜上所述，引導學生“自主地學、自由地學、自動地學、自在地學”是“享學”課堂的特質。老師們將不斷探索，通過革新教學方式、搭建展示舞臺、創新作業形式、實施多元評價等途徑，建構有助于學生心智生長的“享學”課堂，讓學生快樂學習、自由生長、全面發展、幸福終生。