體育游戲在初中體育課堂中的應用

陳錦宏

【摘要】在現如今越來越以學生健康發展為主題的教育潮流下，體育在初中教學中是不可或缺的一部分，體育課堂能否高效率地進行對每一個中學生的發展起著至關重要的作用。而體育游戲作為體育課堂的主要活動形式之一，能夠最大程度地提升每一位學生對體育教學的關注度，影響著體育課堂的趣味性與效率性。以下是以筆者多年的體育教學經驗探析體育游戲在初中體育課堂中的特點與應用。

【關鍵詞】體育游戲;初中體育課堂;應用

【中圖分類號】G633.96??【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）24-148-01

近幾年來，學生的體質問題是教師與家長持續關注的熱點話題之一。但在現在初中體育教學中，該問題還不能得到很好地解決，學生們對體育教學思想的偏見，態度上的不積極都是導致體育教學工作無法開展的原因之一。如何將體育游戲很好地應用到體育課堂教學當中，以此來提升學生們對體育運動的積極性是我們需要思考的問題之一。

一、體育游戲中存在的特點

1.娛樂性

所謂游戲，便是以取悅大家為前提的一些娛樂性活動。在中學生活里，學生們還無法摒棄貪玩的天性，但由于學業負擔開始加重，導致日常娛樂性活動減少，使得體育課堂成為學生們活動的主要時間之一。體育游戲的應用將為學生們增加日常生活的娛樂性，除去往日學習的枯燥與單調，為學生們健康的身心發展起到一定的積極作用。

2.智體結合性

在初中體育教學中，學生們的動手能力需要加強。而體育游戲正是一種體力與腦力相結合地運動，他需要每一個參與者積極地去動手、動腦并在規則之內取得游戲的勝利。例如：在“喊號數”的游戲中，為每一位參與者固定一個數字，使他們成一排蹲下，從任意一個開始喊，喊到數字幾相應的人便蹲下，然后蹲下的人站起來繼續喊，以此類推，使速度逐漸加快，直到決出勝負。在該體育游戲中，參與者不僅能夠在體力上得到鍛煉，而且有助于思維敏捷的鍛煉，使學生們在娛樂的同時，便可以得到整體地提升。

3.教育性

在體育課堂中，體育游戲的進行必定離不開一套健全的游戲規則，學生們在參與游戲的過程中必須遵守游戲規則。這樣，在潛移默化中，學生們的心里便會建立其起對遵規守紀的防線，為以后的發展奠定基礎。與此同時，在體育游戲中，同學們互幫互助，為共同的目標所努力，有益于他們培養一種樂于助人的品格和團隊當中的合作意識。

二、體育游戲在初中體育教學中的作用

1.樹立學生們的責任心

體育游戲在體育課堂當中的進行會為學生們培養一種為團體服務的責任心。在團體游戲中，每一個人都不想成為大家的累贅，便會主動、努力地去營造好這個團體，將自己的那份責任主動承擔起來。例如：在團體籃球游戲中，兩個隊之間的比賽，需要每一個人都動起來，去積極的跑動、防守、搶籃板，不放過任何一絲可以得分的機會。而在這其中，沒有也個人是想輸的，自然而然的大家都會各司其職，將自己的那份責任攔在“懷中”。久而久之，一份份充滿責任的萌芽便會在學生心中生長起來。

2.讓學生們得到全面地發展

在初中教學中并不是所有的東西都是可以從課本中獲得的。一個學生要想全面地發展，他就必需得參與到外面的世界里來。一個學生過多的沉浸在書本里，其內心世界必定是枯燥、乏味的，心里必會有一道打不開的坎：不愿意去做一些運動，甚至對其感到害怕。而體育游戲便可以解決這一大難題，當該類學生參與到其中來時，會被它的娛樂性所感染，在運動中忘卻煩惱，從而在學習與心理上得到全面地發展。

三、體育游戲在初中體育課堂中的應用

1.體育課堂熱身階段

在每一次的體育課堂中，教師為防止學生課上受傷都會在課堂剛開始做一些熱身運動。體育游戲剛好可以充當這一角色，為學生的思想與身體做一次提前的運動。例如：教師可以在課堂剛開始帶領學生們做一次“隊列游戲”，學生排成一列，由第一位同學開始從“立正、稍息、向左轉、向右轉”依次喊口號，而自身做的動作與此相反，分別為“稍息、立正、向右轉、向左轉”，這樣交替下去，直到有人發生錯誤。這樣的游戲既可以讓學生們進行娛樂，也可以為體育課的有序、安全進行奠定基礎。

2.體育課堂技能培訓階段

體育課堂的主要目的是鍛煉學生身體，培養學生體育精神。學生們在體育課堂中，往往會因為大量枯燥、乏味的體育項目而失去興趣，無法的到對自己身體素質的鍛煉以及對相關技能的學習。而體育游戲的引入可以很好地起到吸引學生們注意力的效果，在調動學生積極性的同時，使學生們身體素質得到提高并掌握相關的體育技能。

例如：在身體素質的鍛煉中，常常會用到長跑的教學方式，該過程枯燥、乏味，學生們很難堅持下去。而此時教師便可以將體育游戲的理念融入進來，舉行一場小規模的混合男女接力比賽（或者老鷹抓小雞游戲），使同學在娛樂中增強身體素質，發揮體育游戲在體育課堂中的最大作用。

3.體育課堂結束階段

在每一節的體育課堂結束階段，以往都是教師安排學生們自由活動，缺乏對學生們身體地放松，使學生們以疲憊的狀態進入到下一堂課中。面對這樣的情況發生，教師可以利用一些簡單、易做的體育游戲引導學生們們做身體上的放松，如身體擺圖形等簡單游戲，以此來結束體育課的內容。

四、結語

總而言之，體育游戲在初中體育教學中的發展任重而道遠，需要一代又一代的教師去完善它。伴隨著初中體育的發展，體育游戲應順應時代發展的潮流，以服務學生主要目標。教師也應為學生們探尋有益于他們的體育游戲，從而為中學生健康全面的發展打下堅實的基礎。

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