網絡環境下思想政治教育存在的問題及解決對策

阮靜 朱文華

基金項目：市級課題“高職心理健康教育教學模式對構建與實踐研究”，項目編號：2017ZD17

新媒體對高職院校學生管理工作的影響及對策研究——以邵陽職業技術學院為例，課題編號：2020KYZX04

高校是為社會培養高素質人才的重要場所，所以在高校教育中，除了專業知識和技能的教學外，更需要重視學生綜合素質與能力的培養，加強思想政治教育。受到傳統教學模式的影響，很多大學對思想政治教育重視度不高，也沒有充分認識到思想政治教育的重要性，在這種情況下，學校進行思想政治教育的時候，教育方式通常比較單一和落后，教學效果也不明顯。為了更好地保證大學生思想政治教育質量，教師可以將生活化教育引入大學生思想政治教育，通過引入生活化內容，引導學生更好地認識思想政治教育的重要性，從而提高學生的課堂參與度。

1.網絡環境下思想政治教育存在的問題

傳統教育信息傳播的局限性與網絡信息傳播超時空性的沖突。傳統思想政治教育主要是通過教師借助特定場域對學生實施引導，將相關的思想觀念及知識要點傳授給大學生，但是網絡背景下這種教學模式已不適合現代化教學需要。網絡環境下，教育信息傳播發生了顯著變化，大學生可以通過網絡終端同步獲取信息，具有超時空性的特點。網絡環境下，大學生可以借助網絡開展在線學習，思想政治教育信息傳播若只依靠傳統教學模式，難以實現預期的教學目標。因此，傳統思想政治教育信息傳播存在滯后性，與網絡超時空性的特點脫節，亟須提高思想政治教育工作者運用網絡手段的技能。

大學生思想政治教育體系有待完善。在大學教育當中，除了專業知識的教學，學校還需要重視學生的思想政治教育，幫助學生樹立正確的思想價值觀念，學生學習興趣和積極性也會更高。而想要更好地做好大學生思想政治教育，則需要完善大學生思想政治教育體系。但是當前很多學校思想政治教育體系不完善，甚至沒有成立專門的學科，在這種情況下，大學生思想政治教育的效果也會受到嚴重影響，不利于學生未來的發展。

思想政治教育師資隊伍力量薄弱。廣泛的信息資源是獲取學生關注的重要條件。而我國高等院校學生思想政治教育中，教師缺乏對時代發展的認知，尤其對網絡環境下教學方式的探索，缺少日常對思想政治信息的收集和整理，在在校教學內容基礎上，無法實現知識面的擴展，進而無法達到學生對教學信息的需求。從當前高職院校思想政治教育師資隊伍來看，力量還十分薄弱，主要缺乏具有創新思想和高素質的思想政治教師。

2.解決對策?

建立生活化教育目標體系。思想政治教育在大學生教育中非常關鍵。任何形式的教育中，教育目標的設定都是第一步，所以想要將生活化教學引入大學生思想政治教育，學校需要重構生活化的教育目標體系，將生活化教育理論引入思想政治教育，在教學目標—教學方法—教學評價等各個環節中貫徹落實，從而保證大學生思想政治教育效果。首先，教師需要改變傳統的教育教學理念，將生活化教學與日常的教學結合起來，從生活化的內容入手，更好地滿足學生的個性化需求。其次，教師可以將大學生思想政治教育目標進行有效的分層。

網絡平臺規范信息的發布和傳播，監管不良信息，便捷健康優質內容的呈現和傳播。網絡平臺作為網絡思想政治隱性教育的重要主體，直接管理整個平臺的文化生態，作為“官方”，必須堅定正確的價值導向，監管和規范平臺信息。如建立敏感詞屏蔽系統和人工審核機制，實時監管網絡信息的發布，隔絕不良網頁的彈出和鏈接，根據內容的價值序列向學生進行推送信息，提供“家長模式”，合理控制學生上網時間等等。網絡平臺亦可以配合官方，主動發起優質的線上線下活動，積極配合官方的教育工作，擴大教育信息的傳播，營造良好的平臺文化氛圍。

建構思想政治教育數字化平臺。加快智慧校園建設進程，構建資源、學習與教學一體化的思想政治網絡教學平臺，可通過網絡教學視頻、慕課等手段進行構建，為大學生提供個性化的學習場域。大學生可以從自身學習需求入手，借助網絡終端對學習類型、時間及內容等進行自主選擇。此外，高校要將數字化學習平臺與學校網站鏈接起來，通過自主開發教學視頻資源，為學生提供優質的網絡課程學習服務。

近些年，受長期以來思想政治教育領域中顯性教育為主導的慣性使然，學界對隱性教育仍不夠重視，依舊將其作為顯性教育的背景性補充。但網絡環境下，傳統的思想政治顯性教育屢屢受挫的事實，促使我們嘗試著轉換思路，根據網絡環境的特點，化挑戰為助力，在網絡思想政治教育中更多地實行隱性教育。本研究對網絡思想政治隱性教育進行內涵定性后，從實際出發，闡述其現狀，肯定成就，也突出問題，著重探索網絡思想政治隱性教育的新路徑，希望能為本領域的研究和實踐提供啟發。

參考文獻

[1]盧繼鍵.網絡環境下的主旋律傳播策略淺析——以“@中國歷史研究院”新浪微博為例[J].傳播力研究，2019（30）：15-16.

[2]繆文思.高校網絡思想政治教育路徑新探——以隱性教育理論為視角[J].吉林農業科技學院學報，2017（04）：54-56+97.

[3]李洪磊.高校大學生網絡思想政治的顯性教育與隱性教育研究[J].科技資訊，2019（06）：233-235.