關于促進中職現代財經商貿類專業群建設的探討

黃海燕

摘要：在我們的生活中，財經商貿類專業是使用比較多的專業，這類專業的教學，對學生的要求也比較高，其不但要求學生能夠掌握相關的理論知識，還要求學生的實踐技能比較出色。但就現在而言，中職財經商貿類專業群建設還存在一定的問題，這便要求我們認識到財經商貿類專業實踐教學改革的意義和重要性，并分析當前中職現代財經商貿類專業群建設存在的問題，找到問題解決策略，希望能夠真正的提高財經類專業教學的水平，給社會經濟發展提供更多高素質的專業人才。

關鍵詞：財經商貿類;專業群;教學現狀;建設;對策

隨著社會經濟的發展，市場競爭也愈加激烈。中職現代財經商貿類專業群的建設，不但需要重視理論知識教學，還必須重視實踐教學的進行，認識到實踐教學對于財經商貿類專業教學的重要性，進行教學體系的建設和完善，切實提高財政商貿類專業的教學水平。

一、中職財經商貿類專業教學改革的意義分析

首先，教學改革和商業、金融以及職業對人才的要求一致[1]。通過建設多元化實踐教學體系，能夠很好的將多元化的教學方法和具體工作情況結合在一起，并將此作為基礎來幫助學生切實提高其實踐能力和理論水平，幫助學生切實提高其實踐意識，確保學生能夠在較短的時間內更好地了解崗位的需要并融入崗位中去。

其次，和財政商貿類專業群教育本質相符。隨著中職教育的發展，工學和教學模式更好地結合在一起，并且很好的將工作和學習結合在一起，將就業作為專業建設的導向，在實踐教學的過程中將財經商貿類學生實踐能力提高作為教學的目標和教學的重點。

最后，需要符合學情。創新教學實踐模式，能給學生更好地參與到實踐和動手中去的機會，這對學生實踐能力提高有著重要意義。隨著社會經濟發展，企業對人才的要求也在不斷的提高，做好財經商貿專業教學也能夠幫助學生不斷的提高綜合能力和專業技能，從而給學生將來更好地就業奠定基礎。

二、中職財經商貿類專業群教學現狀分析

（一）學生主體地位沒有得到很好的突出

當前很多中職教師在進行財經商貿類專業教學時，還是選擇以往的教學模式，無論是課程還是教師的教學都無法體現中職學校財經商貿專業的特色。在實踐的時候，教師還是選擇課堂教學的方式，不具有教學特色。長此以往，學生的專業技能很難真正的提高，從而影響學生將來的就業。

（二）實踐教學資源欠缺

想要切實提高實踐教學的水平，不能夠忽視對學生實際操作能力的提高，中職學校應該給學生提供更加廣泛的平臺來讓學生進行實踐。但就當前而言，我國很多中職院校財經商貿類專業教學受到的限制比較多。通過長期的分析研究和實踐總結可以發現，主要存在這兩個方面的問題，首先，企業很難吸收較多的中職畢業生[2]。其次，財經商貿專業本身便會涉及到比較多的商業機密，這也導致了校企合作的時候存在的阻礙比較多。并且，無論是中職學校校內還是校外，實訓基地都比較少，并且中職學校在資金方面的投入也比較少，這也會導致實踐教學的質量很難滿足實際的需要。

（三）實踐課程開發存在一定的問題

中職財經商貿類專業實踐課程開設的時候，并沒有能夠幫助學生很好地鞏固其所學習到的相關知識，讓學生能夠在崗位實踐的過程中更好地了解崗位的需求，進行知識的積累。就當前而言，中職院校存在的問題還比較多，學生畢業后，很難及時的適應社會和企業需要，這也給中職財經商貿專業的實踐課程開發造成了一定的影響。并且，開展校外實訓時，波動較大，相關活動開展，資金較少，這也給實踐課程正常進行造成較大影響，其作用很難得到發揮。

三、中職現代財經商貿類專業群教學改革策略分析

（一）進行科學的多元化的實踐教學體系建設

通過分析當前中職現代財經商貿類專業實踐教學可以發現，其沒有很好地和社會需求結合在一起。面對這種情況，首先，需要進行專業體系的建立和健全，對實訓教學環節進行完善。其次，需要將就業放在首要的位置，并進行符合就業需要的實踐崗位的建設，利用實踐來幫助學生提高其決策分析能力以及工作能力。最后，通過調研市場來更好的了解當前企事業單位對于相關人才的需要，并做好社會調查工作，從而確保教學能夠滿足市場的需要，將學生的學習積極性真正地調動起來。

（二）進行實踐教學平臺的建設

在進行中職現代財經商貿類專業教學時，需要根據實際情況和將實踐教學分成知識理論、校內實訓以及校外基地實習幾個重要的部分。這幾個部分結合在一起能夠形成一個較為完整的系統，我們不能夠將其分離開來。在對學生工作能力以及操作能力進行培養時，我們需要根據適度的原則進行，還需要在積累量的基礎上達到質變的效果。

（三）進行專職兼職實踐教學團隊的建設

為了切實滿足教學實踐的需要，我們必須重視教師專業課程水準的提高，確保教師的教學能夠滿足當前教學的需要。中職學校還應該根據實際情況和需要邀請一些商業精英定期的進入學校給學生舉行講座，分享自身成功的經驗給學生，切實提高教學實踐實施的效果，這對于學生專業實踐能力的提高非常重要。

（四）和區域經濟發展相結合，切實提高中職社會服務能力

中職現代財經商貿類專業的建設，必須將其和區域經濟發展結合在一起，利用社會培訓的開展、建設工作室、參與到社會公益活動中去等一系列的措施來推動院校建設的進行，更好地共享建設的實際成果，切實提高專業群本身的社會服務能力[3]。首先，需要做好服務經濟的轉型升級，將優勢發揮出來，根據區域經濟建設及社會發展的需要，選派相關的教師深入政府、企業以及其他中職學校中去，了解其需求，從而更好地為企業及社會發展提供更好的服務。其次，將走出去和引進來的措施運用進來，吸引更多的社會上的精英來中職學校建立工作室，讓專業的教師給社會精英來做助理，這樣能夠幫助教師切實提高其實踐能力，從而提高自身的教學技能。再次，每年假期中職學校應該根據實際的需要來走入社會中去，了解社會中對于財經商貿類專業群的需要，做好短期的崗位培訓及職業培訓工作。最后，可以根據實際情況和需要向企業事業單位、整個行業以及其他兄弟院校來進行教育資源的開放，積極的承辦政府所舉辦的職業技能大賽，幫助中職院校更好的進行人才的培養，做好課程資源的開發，切實提高中職院校的教學質量。

四、結語

隨著社會經濟的發展，中職院校想要更好的發展也必須認識到現代財經商貿類專業群建設的重要性，在對整個實踐教學體系進行完善時，教師還應該進行教學方法的創新，將分層教學法等一系列的先進教學方法運用進去，不斷的完善教學體系和人才培養的模式，確保培養出來的人才能夠真正的滿足社會和企業的需求，只有這樣中職財經商貿類專業才能夠得到更好的發展。

參考文獻：

[1]杜志永，張海軍.高職院校財經商貿類專業工匠精神構建——以會計專業為例[J].現代經濟信息，2020（6）：171-173.

[2]杜恒國.講誠信 能經營 會核算——中職現代財經商貿專業群建設探索[J].現代營銷：創富信息版，2018（12）：188.

[3]鄭寅梅，李琳.構建現代學徒制培養模式下中職財經商貿類專業學生評價體系[J].中國國際財經（中英文），2018（7）：187-188.

基金項目：2019年廣西教育廳職業教育改革重點立項課題《“產教融合，協同育人”促進中職現代財經商貿類專業群建設的實踐與研究》（GXXZJG2019A025）階段研究成果。