小學音樂教育促進校園文化建設的可行路徑探討

文姣

摘 要：音樂教育是學校素質教育的重要組成部分，更是校園文化建設的重要因素，把音樂的教育與校園文化相結合，創建和諧愉快人文自主的校園環境，讓學生在音樂的熏陶之中提高學生的文化品位，是學校培育學生的重要思想思路，所以我們應該大力提倡音樂教育的重要性，讓音樂教育進入到校園文化之中來。

關鍵詞：音樂教育;校園文化建設;路徑

一、音樂教育的性質與特點

（一）音樂的藝術

聲音、時間、表現、情感、聯想，這些都是音樂的藝術。以聲音為素材，通過節奏的強弱，旋律的起伏，和聲的層次等手法來詮釋人物的情感，表達物體的形象，腦海中的情景會隨著音樂的變化而變化，隨著音樂而發揮想象，比如聽到《十里埋伏》的時候，就自然而然的想到其中的壯觀和士兵們拼搏的場景，聽到《葬花吟》會感受到林黛玉看到花兒掉落時惋惜的心情。

（二）音樂教育的創造性

音樂在人們的創作中起著引導，強化、調節和補償的作用，對于學生的創造思維進行培訓，不僅能夠提高學生的思維能力，還能培養學生的觀察、記憶、想象的能力。讓學生們對音樂提出獨特見解，培養學生對音樂的創造性，比如貝多芬的《命運交響曲》，他在第一章中采用悲壯的氣氛，第二章突破了傳統的音樂模式，用快板代替慢板，表現出了抗爭斗奮斗的偉大的英雄主義情懷，對音樂進行了大膽的創新，讓音樂的發展進入了另一種境界。

二、小學音樂教育促進校園建設的可能性

小學的音樂教育對學生具有引導性，激勵性，美化性和凝聚性，“真、善、美”是音樂的重要品質，音樂通過聲音進入人們的內心深處，通過情感來引導學生內心的情感，激發出學生的靈感，啟迪學生們的心智，提高學生們分散美丑的能力，學校在開展音樂教學的時候，可以通過多種形式來對學生們進行教學，比如說在學校組織一些舞蹈，合唱樂器，等社團定期舉辦一些表演活動，讓學生們參與到音樂的學習中來讓學生在學習這些東西的時候，通過學生與學生之間的相互配合，不僅增強與同學之間的合作精神，激發學生們的合作意識，還能促進老師與學生之間的學習交流。培養學生的交往能力，學生們在具備了演唱與演奏的技能之后，學生們的審美情趣也提到了提高，以后會更積極的參與到校園的美化之中來，使學校的建設得到完善。

三、小學音樂促進校園建設可行性的探討

（一）豐富的教學形式提高學生學習興趣

音樂活動是讓學生們參與到音樂學習中的重要教學方式，學校可以建立聲樂團，讓一些喜歡聲樂的學生參與其中，在每周升國旗的時候演奏國歌，在運動會和平時的校園活動中扮演演奏者的角色，讓學生們在這種環境中明白音樂對于校園文化的重要性，對音樂的發展有一個深入的認識，這些活動的開展可以讓學生的音樂水平得到提高，還能讓學生的信心得到提升，提高對音樂的學習興趣，一些舞蹈合唱，等社團的建立，不僅能讓學生綜合素質得到發展對校園文化的建設也很好的促進作用。

（二）改進教學方法，融入文化氣息

1、改進教學結構

以前的音樂教學基本上只是局限于課堂上，教學的方式單一死板，小學生的自覺性不高，難以集中注意力，再加上對于課程的理解不強，對于音樂的學習大多處于一知半解的狀態，老師在教學之中可以運用這些多媒體設備來播放一些多彩的畫面，欣賞一些有趣的視頻，還可以讓學生在視頻中扮演一些角色來提高音樂課堂的教學效果，讓學生們將音樂中所要表達的情感和動畫里面的場景相結合，明白其中的意義。

2、結合人文素材拓寬教學內容

老師在進行音樂教學的時候，可以引進各個國家的文化背景，比如說老師在對貝多芬的月光進行教學的時候，可以播放一些德國的歌舞話劇等給學生觀看，讓學生對這個國家的文化和當時的現現狀進行思考，收集一些貝多芬的，照片介紹貝多芬的生平，然后讓學生們體會貝多芬在一種復雜卻坎坷的時代中長大，卻仍舊堅持創造的精神，最后對貝多芬的作品進行學習，老師通過這種方式對學生進行教學，不僅加深了學生對貝多芬的認識，還拓寬了學生們對于德國的認識，為其他音樂的學習之打下基礎。

（三）創造學習環境，加強師生交流

學校在開展音樂教育的同時，也要提供足夠的音樂平臺來供學生們學習，比如建立專門的舞蹈室、音樂室、器樂室，讓學生們在學習之中有足夠的資源可以使用，老師們要有足夠的耐心與豐富的教學經驗，在教學的過程中要懂得發現每個學生的特長，并對這些特長進行培養，學生們在進行學習的過程中懂得發現學生們對音樂的見解并加以引導等，都是加強老師與學生之間溝通的方式，促進校園文化和諧發展的途徑。

四、結語

小學校園文化是社會文化的重要組成部分，全體師生們良好的精神面貌是學校在辦學過程之中的重要因素，音樂是一種藝術，是審美教育的最好載體，一種精神文化進步的體現，因此小學文化在發展的同時，音樂教育對學校文化的發展也起著至關重要的作用。所以在小學的發展之中，應該加強對音樂文化的學習，讓學生對音樂產生濃厚的學習興趣，促進校園文化的建設

參考文獻

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