探討男教師在幼兒園體育活動中的教育價值

王津津

【摘?要】男教師是幼兒教育工作中一個特殊群體，并且受到了越來越多人的重視，在幼兒體育活動中發揮著重要價值。基于此，本文先對男教師在幼兒園體育活動中的價值進行了研究，并且探索出了男教師在幼兒園體育活動中價值發揮的方式，具體如下。

【關鍵詞】幼兒園;體育活動;男教師;教育價值

長期以來，幼兒教育工作被視為是女性職業，但是，隨著現代教育事業的發展，男性幼兒教師的出現代表了經濟和社會的雙重進步。男性教師進入到幼兒園中參與工作，得到了學前教育界的高度重視，如何發揮出男教師的性別優勢，成為了值得探索的問題。

一、男教師在幼兒園體育活動中的價值

（一）有利于提升學習興趣

大部分的男教師對體育活動更加熟悉，他們設計出的體育活動內容和形式，更加多樣。男教師參與到幼兒園體育活動中，不僅可以提高幼兒們的身體素質，讓他們充分地釋放出兒童的天性，還能滿足在不同年齡階段成長的需求。特別是對于部分精力旺盛的幼兒，在活動中充分釋放體力，減少了平時存在的攻擊性行為[1]。例如，在“野外訓練”體育活動中，男教師能為幼兒們組織平衡訓練，借助情景活動，鍛煉幼兒們的膽識，提升他們對體育活動的興趣。一些幼兒本身膽子比較小，在遇到困難時可能會選擇放棄。男教師帶領體育游戲能激發出他們的本能，增強信心，最終克服障礙體會到游戲的樂趣。

（二）有利于培養勇敢品質

大部分男教師的性格都比較剛強，擁有軍人一樣的氣魄，在體育活動中能夠對幼兒產生引導，是他們學習的榜樣。在男教師的帶領下，幼兒可以在活動中克服困難，更加獨立且大膽地參與到各種項目中。例如，在幼兒園大班的“懸垂”活動中，男教師能親自為幼兒進行示范，通過自身的動作和語言，感染每一名幼兒。能力較強的幼兒可以在教師的帶領下，順利通過繩索，并和男教師一起幫助其他膽子較小的幼兒。男教師通過使用“大膽向前”、“小心腳下”等帶有提示性的鼓勵話語，幫助幼兒在不知不覺中形成堅強樂觀的品質。而且，這種活動還可以作為發泄負面情緒的途徑，幫助存在不良情緒的幼兒，盡快轉移注意力，形成健康的心理狀態，真正成長為有擔當，遭遇挫折可以獨立面對的小朋友。

（三）有利于滿足運動需求

男教師在幼兒園中組織體育活動時，能夠表現出身體素質好、體育技能高、體育精神佳和體育創新意識強等多種優勢，在這些能力的帶領下，教師可以設計出既能滿足幼兒運動需求，又能保障幼兒安全的活動。幼兒在活動中可以充分釋放天性，展示出自己的本領與能力。幼兒本身具有好動與冒險精神，在好奇心的趨勢下成長，他們的個性化運動需求要能得到滿足。對此，男教師組織設計的體育活動更能滿足他們的探索精神，這種方式培養出的孩子會成長得更加勇敢，朝氣蓬勃。

二、男教師在幼兒園體育活動中價值的發揮方式

（一）投放足夠材料

以幼兒園“快樂籃球”體育活動為例，在組織教學中，相對于女教師而言，男教師更了解籃球的特征，所以能夠購買到品質較好且適合幼兒們使用的籃球，保證每一名幼兒都有籃球。男教師在組織幼兒活動中，可以對他們的動作進行指導，在確保游戲活動趣味性的同時，讓幼兒能夠正確規范、循序漸進地了解到籃球運動的知識[2]。而且，部分男教師還可以將自己在體育大學中學習的游戲化教學方法應用到實際體育活動組織中。例如，為幼兒們設計“輪胎樂”體育活動，將廢舊的輪胎作為活動的主要工具，真正地變廢為寶。指導幼兒們通過自主嘗試，推動輪胎、在輪胎上練習爬行，提高肢體協調能力。

（二）加強鞏固訓練

在組織體育活動中，教師要指導幼兒們掌握正確的動作要領，以此達到鞏固訓練的效果。例如，對于中班的幼兒們來說，他們對于事物的觀察能力較強，在參與體育互動中比較愿意模仿教師的動作。男教師可以在組織幼兒體育活動中，為他們進行示范教學，以便幼兒可以根據教師的動作加以模仿，達到自我訓練的效果。教師在示范的基礎上進行講解，讓每一名幼兒都進行嘗試，之后，邀請個別幼兒進行展示。通過多次組織、討論和模仿的方式，加深幼兒們對動作的印象。

（三）注意個別指導

根據我國現行的幼兒園體育教育活動管理規范當中的內容，可以明確地認識到關注幼兒的個性化差異，為每一個幼兒提供自我展示與發展的機會，是增強他們自尊心，幫助他們建立自信心的有效方法。

受到生活環境和家庭環境等方面因素的影響，不同幼兒個體之間的差異比較明顯。這種差異可能是后天因素造成的，也有可能是受到先天因素的影響。對此，男教師可以在組織幼兒們參與活動中，關注到每一名幼兒的區別，采用不同的指導方法，知識針對性教學，避免了統一指導模式抹殺幼兒的天性。教師的每一個動作、眼神和每一句話語都可能對幼兒的身心成長產生影響，男教師對于體育活動的敏感度，能幫助他們關注到幼兒的個體和整體發展。

三、結語

綜上所述，男性幼兒教師無論是在生理、心理還是社會因素等方面，都有著自身獨特的優勢。因此，在組織教育教學中，幼兒園管理者可以在體育活動環節充分地發揮出男教師的優勢，以此形成獨特的教學風格，提高幼兒園管理水平。

參考文獻：

[1]王平.對男幼師生體育教學的探索[J].當代體育科技，2019（05）.

[2]徐陳.淺談男幼師在幼兒園多媒體技術支持方面的發展[J].科學大眾（科學教育），2017（11）.