高職院校“校園貸”風(fēng)險(xiǎn)危害因素探析

吳真真

摘 要：“校園貸”是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而發(fā)展起來的針對學(xué)生的一種新型貸款方式，其貸款方式較為靈活，放款速度較快，但是由于缺乏監(jiān)管，風(fēng)險(xiǎn)較高。本文主要從高職院校“校園貸”的風(fēng)險(xiǎn)出發(fā)，分析高職院校“校園貸”風(fēng)險(xiǎn)危害因素，進(jìn)而為其他學(xué)者的研究提供新的視角。

關(guān)鍵詞：高職院校;校園貸;因素

隨著“校園貸”的出現(xiàn)和普及，許多高職院校的學(xué)生都借助“學(xué)生”優(yōu)勢，開始向信貸公司進(jìn)行貸款。但是由于缺乏完善的監(jiān)管制度，再加上學(xué)生處理方式不正確，以至于許多學(xué)生貸款后無力償還，承受不住壓力，出現(xiàn)抑郁甚至自殺等問題。因此為了保護(hù)高職院校學(xué)生的人身安全，高職院校必須要采取有效措施防范“校園貸”風(fēng)險(xiǎn)。要想真正地杜絕“校園貸”，就要從高職院校“校園貸”風(fēng)險(xiǎn)出發(fā)，探究“校園貸”的風(fēng)險(xiǎn)危害因素，進(jìn)而才能夠有針對性地解決問題。

1 高職院校“校園貸”的風(fēng)險(xiǎn)

1.1 助長不良消費(fèi)惡習(xí)

部分學(xué)生存在著不良的消費(fèi)觀念，但是在傳統(tǒng)消費(fèi)模式下，由于借款渠道少、借款限制較多，因此學(xué)生受到金錢的限制，只能購買符合自己經(jīng)濟(jì)實(shí)力的物品。但是在“校園貸”出現(xiàn)后，學(xué)生可以通過“校園貸”平臺輕松借款，因此購買很多超出自己經(jīng)濟(jì)實(shí)力的奢侈品，甚至很多學(xué)生在金錢的驅(qū)使下滋生了賭博、酗酒等惡習(xí)。

1.2 學(xué)生隱私遭到泄露

部分學(xué)生抑郁、自殺就是因?yàn)閭€(gè)人隱私被泄露，承受著借貸公司、家庭、學(xué)校的三重壓力，最終走向極端[1]。正規(guī)的信貸公司也會通過個(gè)人認(rèn)證，查看個(gè)人信息才會發(fā)放貸款，但是“校園貸”公司將學(xué)生的個(gè)人信息、家庭信息、甚至是朋友信息都泄露出去，一旦學(xué)生無法還貸，就通過恐嚇、軟禁的方式催款。學(xué)生的隱私遭到泄露不僅會影響學(xué)生的日常生活，還會威脅學(xué)生的人身安全。

1.3 滋生其他犯罪

許多“校園貸”打著“零利率”“秒到賬”的口號，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生進(jìn)行貸款。首先，對于借款數(shù)額較大，沒有償還能力的學(xué)生，很可能會走上偷盜、搶劫的道路，因?yàn)椤靶@貸”而斷送了自己的前程。其次，部分“校園貸”存在著非法詐騙學(xué)生信息、獲取學(xué)生隱私的問題。很多“校園貸”企業(yè)將學(xué)生的信息高價(jià)賣出，冒用學(xué)生的身份進(jìn)行二次貸款、電信詐騙，不僅給學(xué)生造成人身傷害，嚴(yán)重威脅了社會的穩(wěn)定。

2 高職院校“校園貸”風(fēng)險(xiǎn)因素探析

2.1 監(jiān)管制度因素

監(jiān)管制度不健全是引發(fā)“校園貸”危機(jī)的重要因素。首先，“校園貸”的平臺有很多，部分是合法平臺，部分是非法平臺，但是在“校園貸”的相關(guān)規(guī)范中并沒有對“非法校園貸”明確的定義，因此讓很多“非法校園貸”都順利通過認(rèn)證，導(dǎo)致“校園貸”企業(yè)良莠不齊，貸款危險(xiǎn)較大。其次，監(jiān)督環(huán)節(jié)不健全。出現(xiàn)學(xué)生自殺的主要原因是學(xué)生的個(gè)人信息遭到泄露，學(xué)生的正常生活受到影響，甚至很多“校園貸”平臺威脅到學(xué)生的人身安全[2]。監(jiān)管制度不完善，對“校園貸”平臺運(yùn)營過程監(jiān)管不善，沒有及時(shí)遏制不合理的“催款”行為。最后，對“校園貸”的平臺懲罰力度不足，非法校園貸平臺犯罪成本較低。因此要想徹底讓學(xué)生擺脫“校園貸”的弊端，必須要完善“校園貸”監(jiān)管制度，保障學(xué)生的人身安全。

2.2 消費(fèi)觀因素

學(xué)生的消費(fèi)觀不正確是學(xué)生陷入“校園貸”陷阱的重要因素。首先，高職院校的很多學(xué)生都來自農(nóng)村，甚至有些學(xué)生來自貧困家庭，對金錢的需求量較大。同時(shí)高職院校的學(xué)生沒有收入，日常支出全靠父母供給以及自己在學(xué)校勤工儉學(xué)，因此數(shù)額較小。當(dāng)學(xué)生的消費(fèi)需求與自身的經(jīng)濟(jì)水平發(fā)生矛盾時(shí)，如果學(xué)校不加以引導(dǎo)，學(xué)生就會出現(xiàn)不正當(dāng)?shù)南M(fèi)觀念，進(jìn)而走上借貸的道路[3]。其次，高職院校的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件差距較大，看到周邊的學(xué)生使用高檔手機(jī)、購買高檔的化妝品以及奢侈品，部分學(xué)生心理會產(chǎn)生不平衡。同時(shí)受到攀比心理以及從眾心理的影響，學(xué)生也要追求所謂的“高質(zhì)量”的生活方式。通過“校園貸”平臺借款，滿足自己的虛榮心，甚至很多學(xué)生不惜通過“裸貸”的方式，購買高檔手機(jī)以及電子設(shè)備。學(xué)生缺乏正確的消費(fèi)觀，也是其落入“校園貸”陷阱的重要因素，因此學(xué)校和家庭要加強(qiáng)日常教育，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。

2.3 家庭關(guān)心缺失

家庭與學(xué)生的聯(lián)系最為緊密，但是從社會調(diào)查情況中可以看到，通過“校園貸”借款的學(xué)生普遍存在著與家庭聯(lián)系較少，溝通不暢等問題[4]。很多高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，就與家庭的聯(lián)系逐漸減少，家長不了解學(xué)生在學(xué)校的具體情況，還是按照給學(xué)生打固定的生活費(fèi)，同時(shí)學(xué)生在上學(xué)階段需要考各類資格證，需要培訓(xùn)支出與報(bào)名支出。部分學(xué)生家庭情況較差，不好意思向家里借錢，只能通過“校園貸”的方式籌集資金，滿足自己讀書的需求。

3 結(jié)束語

要防控“校園貸”風(fēng)險(xiǎn)，保障高職院校學(xué)生安全，維護(hù)社會穩(wěn)定，就必須要讓學(xué)生認(rèn)識到“校園貸”的危害，并從學(xué)生自身、外部監(jiān)管制度、家庭這三個(gè)方面對“校園貸”的風(fēng)險(xiǎn)危害因素進(jìn)行分析，進(jìn)而才能夠有針對性的提出解決方案，讓學(xué)生徹底擺脫“校園貸”陷阱，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃賀美，彭銳明.新媒體背景下高職院校大學(xué)生"校園貸"探析[J]. 廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究， 2018， 54（06）：140-142.

[2] 董淳燕.論高職院校"校園貸"的教育引導(dǎo)[J].教育界：高等教育研究， 2018， 000（001）：P.30-31.

[3] 余洋.淺談高職院校不良校園貸的危害及防范措施[J].鋒繪，2018， 000（007）：P.158-158.

[4] 張玉林. "校園貸"對高職院校學(xué)生管理的沖擊及其應(yīng)對[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇， 2019， 18（06）：111-112.