基于移動(dòng)設(shè)備的幼兒成長(zhǎng)檔案管理平臺(tái)構(gòu)建

林禾澄 張迪

摘要：該文分析了幼兒成長(zhǎng)檔案管理的現(xiàn)狀，利用PHP、iQuery Mobile跨平臺(tái)移動(dòng)框架等構(gòu)建了基于移動(dòng)設(shè)備的幼兒成長(zhǎng)檔案管理平臺(tái)。該平臺(tái)主要包括基本信息管理、幼兒在園成長(zhǎng)管理、幼兒在家成長(zhǎng)管理和用戶管理四個(gè)模塊，能夠提高教師的工作效率，豐富幼兒成長(zhǎng)檔案內(nèi)容，促使幼兒家長(zhǎng)客觀、全面地概括幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，加大幼兒成長(zhǎng)過(guò)程信息化管理。

關(guān)鍵詞：幼兒;成長(zhǎng)檔案;移動(dòng);信息化

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）19-0063-02

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

1 背景

幼兒健康的成長(zhǎng)一直是家長(zhǎng)們討論的重點(diǎn)話題，而幼兒成長(zhǎng)檔案就能記錄幼兒生活、游戲活動(dòng)等情況，因其記錄的客觀性而能真實(shí)反映幼兒在整個(gè)成長(zhǎng)階段發(fā)展、變化。幼兒成長(zhǎng)檔案的建立有助于教師在查閱檔案之后對(duì)幼兒的成長(zhǎng)做出客觀的、全面的了解，對(duì)幼兒成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)更加具體、透徹;有助于幼兒家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒成長(zhǎng)歷程，使得父母與幼兒有更多的話題去討論交流;也能夠讓幼兒直觀看到自己成長(zhǎng)階段中所做過(guò)的事情。

現(xiàn)階段，多數(shù)幼兒園對(duì)幼兒的成長(zhǎng)檔案都是通過(guò)紙質(zhì)的方式進(jìn)行管理與評(píng)價(jià)，該方式較為傳統(tǒng)，靈活方便，但也存在一定的局限性：既不方便將檔案隨身攜帶，也不便于隨時(shí)查閱，可導(dǎo)致教師、幼兒和幼兒家長(zhǎng)三者之間的信息交流不及時(shí)。幼兒成長(zhǎng)檔案的建立需要教師來(lái)完成，但也需要幼兒及其家長(zhǎng)協(xié)作完成。傳統(tǒng)的幼兒成長(zhǎng)檔案管理不能很好地保存幼兒成長(zhǎng)照片、幼兒活動(dòng)視頻等信息，多數(shù)是通過(guò)手繪和貼照片的方式將幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)，從而相關(guān)的精美照片集、視頻資源都難以很好地呈現(xiàn)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展，當(dāng)前傳統(tǒng)的幼兒成長(zhǎng)檔案管理方式逐漸不能滿足幼兒、幼兒家長(zhǎng)和教師的需求。為此，構(gòu)建基于移動(dòng)設(shè)備的幼兒成長(zhǎng)檔案管理平臺(tái)有利于實(shí)現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)檔案的信息化管理，能提高工作效率，豐富檔案的圖片、視頻等內(nèi)容，而通過(guò)信息化管理平臺(tái)可以從多種角度記錄幼兒的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。

通過(guò)分析管理平臺(tái)數(shù)據(jù)，幫助教師準(zhǔn)確地評(píng)估幼兒個(gè)體成長(zhǎng)情況以及調(diào)整幼兒在園未來(lái)發(fā)展情況，實(shí)現(xiàn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。建立幼兒成長(zhǎng)檔案能夠?yàn)榭茖W(xué)全面的評(píng)估幼兒成長(zhǎng)提供重要參考依據(jù)[1]。

2 平臺(tái)建設(shè)

2.1 相關(guān)技術(shù)

該平臺(tái)建設(shè)主要使用的編程語(yǔ)言是PHP、HTML5、iQueryMobile跨平臺(tái)移動(dòng)框架等，可以運(yùn)行在智能移動(dòng)設(shè)備上，實(shí)現(xiàn)電腦端、移動(dòng)端同時(shí)應(yīng)用。也減輕該平臺(tái)開(kāi)發(fā)的成本，提高用戶使用的滿意度。

利用iQuery Mobile跨平臺(tái)移動(dòng)框架能夠?qū)崿F(xiàn)代碼一次編寫(xiě)，運(yùn)行在多個(gè)平臺(tái)具有同樣的使用效果，對(duì)設(shè)備的要求不高，滿足了用戶的使用需求。

2.2 平臺(tái)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)的基于移動(dòng)設(shè)備的幼兒成長(zhǎng)檔案管理平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒相關(guān)信息實(shí)時(shí)更新，及時(shí)推送給幼兒家長(zhǎng)。平臺(tái)設(shè)計(jì)主要有教師、幼兒家長(zhǎng)、幼兒三種角色。如圖1所示，平臺(tái)主要功能模塊。

3 模塊功能設(shè)計(jì)

該平臺(tái)主要包括基本信息管理、幼兒在園成長(zhǎng)管理、幼兒在家成長(zhǎng)管理、用戶管理模塊，用來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒成長(zhǎng)階段的信息進(jìn)行科學(xué)管理。

基本信息管理主要包括幼兒基本信息管理和班級(jí)基本信息管理。幼兒基本信息管理主要用來(lái)記錄幼兒的姓名、年齡、興趣愛(ài)好等基本信息。完善的幼兒信息能夠方便幼兒老師快速、全面地了解幼兒的基本情況，針對(duì)幼兒的個(gè)別差異性實(shí)施教育措施。班級(jí)基本信息管理包括班級(jí)全體幼兒情況的概況、班級(jí)介紹、班主任介紹等，用于展示班級(jí)整體風(fēng)貌。如圖2所示，基本信息管理用例圖。

幼兒在園成長(zhǎng)管理主要包括參加班級(jí)教學(xué)活動(dòng)情況管理、區(qū)域游戲活動(dòng)情況管理、同伴交往情況管理、在園綜合表現(xiàn)情況管理。參加班級(jí)教學(xué)活動(dòng)情況管理是教師對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行編輯管理，用于記錄幼兒在園期間參加活動(dòng)情況以及教師觀察記錄到幼兒活動(dòng)表現(xiàn)等。教師及時(shí)完善幼兒在園活動(dòng)情況后，幼兒家長(zhǎng)可以快速方便地了解到幼兒在園的表現(xiàn)[2]。區(qū)域活動(dòng)是幼兒在園的重要活動(dòng)之一，他主要是記錄、管理幼兒在園期間選擇班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的自主性和過(guò)程表現(xiàn)等情況。通過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)情況管理，教師可以通過(guò)拍照、拍視頻等方式將幼兒在園參加的區(qū)域活動(dòng)情況進(jìn)行記錄，并上傳至平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)檔案資源共享、信息快速交流，進(jìn)而共同努力，一起促進(jìn)幼兒的健康茁壯成長(zhǎng)[3]。同伴交往情況管理主要是實(shí)現(xiàn)教師對(duì)幼兒在成長(zhǎng)期間與朋友之間的相處情況的觀察記錄，對(duì)性格內(nèi)向的小朋友給予積極引導(dǎo)并將記錄到的信息和積極引導(dǎo)后的情況記錄在系統(tǒng)中，在園綜合表現(xiàn)情況管理是教師進(jìn)行內(nèi)容編輯，用于客觀的記錄、評(píng)價(jià)幼兒在園的每一階段的綜合表現(xiàn)情況。如圖3所示，幼兒在園成長(zhǎng)管理用例圖。

幼兒在家成長(zhǎng)管理主要包括幼兒在家日常生活表現(xiàn)情況管理、幼兒與家人互動(dòng)交流情況管理、親子作品管理，用于記錄幼兒在家庭成長(zhǎng)過(guò)程的情況。幼兒在家日常生活表現(xiàn)情況管理用來(lái)記錄幼兒在家的表現(xiàn)，包括吃飯情況、睡覺(jué)情況、使用電子產(chǎn)品的情況等。幼兒與家人互動(dòng)交流情況管理主要是家長(zhǎng)用來(lái)記錄幼兒在家的交流情況。親子作品管理主要是父母記錄與孩子在完成親子作品時(shí)孩子的表現(xiàn)情況、完成的作品及其意義、幼兒在完成時(shí)的親身感受等。如圖4所示，幼兒在家成長(zhǎng)管理用例圖。

用戶管理主要是對(duì)用戶的個(gè)人基本信息進(jìn)行管理，教師信息管理主要包括教師所教班級(jí)、教師個(gè)人信息、幼兒信息，家長(zhǎng)信息管理主要包括家長(zhǎng)個(gè)人基本信息、幼兒信息，幼兒信息管理主要用來(lái)管理幼兒的個(gè)人信息。如圖3所示，用戶管理用例圖。

4 結(jié)束語(yǔ)

在信息化快速發(fā)展的今天，我們要不斷更新教育工作理念，將信息化融人日常工作中去，從而提高工作效率。基于移動(dòng)設(shè)備的幼兒成長(zhǎng)檔案管理平臺(tái)構(gòu)建能夠?qū)⒂變涸趫@以及在家的成長(zhǎng)過(guò)程記錄得非常清晰，從幼兒人園到畢業(yè)，一個(gè)完整的幼兒成長(zhǎng)檔案能夠方便幼兒和教師翻閱成長(zhǎng)記錄檔案，促進(jìn)教師之間相互交流與分享。平臺(tái)還能夠方便幼兒家長(zhǎng)使用，提高家長(zhǎng)參與幼兒成長(zhǎng)檔案記錄的積極性，增進(jìn)親子之間的聯(lián)系。也能較為全面記錄幼兒的日常生活，給幼兒的童年的回憶增添絢麗的色彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳露露.s園幼兒成長(zhǎng)檔案袋實(shí)施現(xiàn)狀研究[D].南京：南京師范大學(xué)，2017.

[2]楊春燕.基于Android的幼教管理系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[Dl.濟(jì)南：山東大學(xué)，2016.

[3]文力.基于Android和云平臺(tái)的幼教系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[Dl.武漢：華中師范大學(xué)，2016.

【通聯(lián)編輯：王力】

收稿日期：2020-04-09

作者簡(jiǎn)介：林禾澄（1995-），女，江蘇淮安人，本科，主要研究方向?yàn)橛變航逃芾怼⒔逃畔⒒?/p>