生命本美 以美育人
——美的學校探索實踐“賞識教育”

教學設備現(xiàn)代化水平低、教師專業(yè)能力低、學生學習興趣低、教育教學品質(zhì)低——這是十年前的美的學校，一所“四低”的薄弱民辦小學。學校辦學規(guī)模很小，入不敷出，年年虧損，面臨的最大問題就是生存。

教育質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線。為了提升教育質(zhì)量，學校曾給教師下達過期末考試學科成績指標，要求教師帶領學生打過“題海戰(zhàn)”，結(jié)果，學生叫苦連天、稍有能力的教師想盡辦法跳槽，除此之外，別無他效。學校招生困難，生存問題愈加嚴重。

問題的根源到底在哪里呢？

知：生命本美

莊稼長勢不好時，農(nóng)民從未埋怨莊稼，而總是從自己身上找原因；孩子學習不行時，很多老師、家長卻一味抱怨和指責，很少反思自己的過錯。教育是一門藝術(shù)，絕對不像“凳子倒了扶起來就是”那么簡單。教育質(zhì)量低只是表象，問題的根本原因出在學校管理者身上。

2010年，筆者擔任美的學校校長，開始研究、探索、踐行賞識教育，主張欣賞每一個生命——不僅是學生，還有教師。

渴望得到賞識、尊重、理解和愛，是人性中最本質(zhì)的需求。賞識教育就是生命教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。筆者要求學校管理層認識到生命本來就是美的，我們要無條件地尊重、欣賞、相信每一個生命，并堅信“賞識成就成功，抱怨導致失敗”。后來，我們不再糾結(jié)于成績，而是跳過成績，竭盡全力賞識每一名師生，喚醒他們愛的能量，激發(fā)他們向前沖的巨大潛能。

行：以美育人

學校管理層建立“生命本美”的基本認識后，我們開始攜手教師一起落實“以美育人”。

美語“潤”生命

落實以美育人，首先要營造語言美的環(huán)境，讓孩子們每天接受雅言美語的熏陶和浸潤。我們的雅言美語不是違心吹捧，而是實實在在、有根有據(jù)、有針對性地對孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)予以賞識。

學校印制了精美的賞識卡，從校長到教師，從飯?zhí)冒⒁痰介T衛(wèi)，人人都有。我們的賞識，不僅僅是上對下，也包括下對上，孩子們也可以給校長、領導、教師發(fā)賞識卡。校長帶頭，慧眼常在，從細微處發(fā)現(xiàn)教師和孩子們的閃光點，及時行“賞”。賞識的話可以不長，但要句句真實、字字真摯，并且白紙黑字地寫在賞識卡上，然后真誠、莊重地當面遞交給被賞識的師生，做足儀式感。

久而久之，學校上行下效，逐漸形成賞識之風，賞識之語遍地開花，浸潤著校園，滋養(yǎng)著師生成長。師生們的抱怨情緒少了，教學的熱情高漲起來。

課程“育”生命

生命本美，“美”是可以成長的，也是需要成長的。

我校以美育人的出發(fā)點是學生，歸宿也是學生。為了讓學生的“美”更全面、更有內(nèi)涵地發(fā)展，學校聚焦學生六大素養(yǎng)——“道德美”“健康美”“表達美”“氣質(zhì)美”“創(chuàng)新美”“格局美”，研發(fā)了“六美”校本課程群，包括武術(shù)、創(chuàng)客、國學、書法、美術(shù)等社團課程，并搭建了“六美”素養(yǎng)鍛煉和展示平臺：語言藝術(shù)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生的表達美素養(yǎng)，每年9月舉行；體育節(jié)，旨在培養(yǎng)學生的健康美素養(yǎng)，每年12月舉行；迎新晚會，旨在培養(yǎng)學生的氣質(zhì)美及其他方面的才藝素養(yǎng)，每年元旦舉行；公益文化節(jié)，旨在培養(yǎng)學生的道德美素養(yǎng)，每年3月舉行；世界文化節(jié)，旨在培養(yǎng)學生的格局美素養(yǎng)，每年4月舉行；科技文化節(jié)，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新美素養(yǎng)，每年5月舉行。有了課程做支撐，我校學子的六大素養(yǎng)得以系統(tǒng)化地訓練和培養(yǎng)，多才多藝成為美的學子的形象。

制度“養(yǎng)”生命

賞識生命之美，成就生命之美，關(guān)鍵之舉在制度。

建立催人奮進制度。這主要是針對教師。我校建立了全面的績效考評制度，設立一年一度的獎教獎學大會，其中，獎勵面最大的就是教師隊伍。另外，學校還設有月獎勵、學期獎勵機制，獎勵教師們的辛勤、智慧付出，全面保證教師們優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得。同時，學校非常關(guān)注教師的專業(yè)成長，每年拿出超過50萬元作為教師培訓經(jīng)費，搭建“三名工程”和教師職稱晉升機制，保障教師專業(yè)成長，為學校打造名師隊伍。如此一來，教師隊伍的主觀能動性大大提高。

構(gòu)建勤奮好學機制。學校的發(fā)展最終靠學生，學校立校的目的最終也是為了學生。我校每年獎教獎學的第二大獎勵對象就是學生。學生每年獲得榮譽、取得優(yōu)異成績和獎項、表現(xiàn)優(yōu)異品行等，只要符合學校的獎勵條件，都可以在獎教獎學大會上再獲學校獎勵。

搭建家校共育平臺。生命之美的培育，不僅依靠學校，也需要家庭參與。為此，我校成立校、級、班三級家委會，組建學校義工團，搭建家校育人交流論壇等，定期舉辦活動，凝聚家長力量，提升家長教育水平。另外，學校實施開放辦學。獎教獎學、運動會、迎新晚會等大型活動，都會邀請家長參與，以實現(xiàn)更好的育人，成就更美的生命。

課改“秀”生命

進入新時代，學校應該采用更好的育人方式，成人之美。

2019年秋，我校全方位、全學科力推課改，引進“蘇派”課改中心，全面深化學校課堂改革。學校按順序、分階段依次推進班組文化建設、生訓系統(tǒng)建設、評價體系建設和教學導流體系建設。我們的課改，不走形式，不走過場，每一項體系均做到啟動有指導、開展有要求、驗收有標準，力保課改真正服務于教師的教和學生的學，構(gòu)建了團隊文化育人、團隊文化養(yǎng)人、團隊文化成就人的育人新模式。

在這樣的課改之下，教師的才華得以更大程度地發(fā)揮，學生的素養(yǎng)得以更好地鍛煉、發(fā)展和展示，團隊的精神得以更好地綻放。

美：生命綻放

生命本美，以美育人。十年來，美的學校扎實踐行賞識教育，落實生命教育，迎來了美麗的蛻變：學生不僅擁有良好的語言表達與交流能力、人際交往與合作能力、人事組織與管理能力、自我學習與思考能力、“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題”的能力，而且有很強的責任感、尊重意識、奉獻精神和進取心，畢業(yè)生品學兼優(yōu)、學習力強、潛力大，廣受優(yōu)質(zhì)初中青睞；學校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)居鎮(zhèn)區(qū)前茅，廣受社會認可，招生供不應求，不僅擺脫了生存問題，摘掉了落后的帽子，還獲得了諸多榮譽。未來，我校將繼續(xù)堅持聚焦賞識教育和生命教育的課改，進一步促進生命綻放。