互聯網+平臺在小學美術教學中的運用

陸照含

1 我國現階段美術教育現狀

在小學的一些教學中，美術教學得不到重視。小學美術課程被部分學生、家長、教師認為可有可無。當下小學美術課堂中任然存在部分問題，導致學生無法集中精力學習，老師教學質量過低。

1.1 教學方法過于陳舊，美術教學得不到重視

首先，部分老師在課堂上過于主導，因此一部分學生缺乏自由發揮的積極性。其次，在部分小學美術賞析的課程中，一些老師所提供的作品某些部分與孩子們的審美觀念不符合。比如有抽象派藝術作品，很多孩子在這方面并不是很能理解。另外，還有一些小學教學課程中存在“考什么、學什么”的功利性教學弊端，這類原因也是導致部分老師并不重視小學生美術教學的原因，老師在這方面也會缺乏充足的備課時間。

1.2孩子實踐機會少，積極學習的主動性較差

首先，在大部分美術教學的課程中，孩子們往往缺乏充足的實踐機會，學生難以從美術創作中感受到美術所帶來的樂趣，因此難以提升學習興趣和學習的主動性和積極性。其次，在美術欣賞課程中，部分教師暫時無法掌握正確的教學方式，只是空講作品的構圖之精妙、色彩搭配之絕倫，從未考慮到學生是否能聽得懂、講課的方式能否被學生接受等等，因此難以激發學生孩子們學習的主動性和積極性。

2 建立校園互聯網+平臺的意義

根據上述情況以及在信息化時代的推動下，校園互聯網+平臺應運而生，這在美術教學種是一個較有研究價值的新方向，可以在很大程度上空間和時間的限制，讓學校藝術教育貫徹學生成長的各個階段，讓孩子們能夠通過展示自我所了解到自己在成長階段不同的發展水平，對于孩子們來說，校園互聯網+平臺是擴寬視野，是接觸全世界優秀美術資源的絕好機會，而對于學校和教師來說，校園互聯網+平臺也是可以用來提高美術教學的重要手段，讓校園互聯網+平臺成為“永不落幕的校園美術館”。能夠讓不同年齡階段的學生，接觸到全世界最優秀的資源，足不出戶就受到良好美術作品的熏陶。

2.1 美術作品的保護與高效運用

學校在校內建立一個全面的互聯網+平臺是十分必要的，主要作用是對網絡中現有資源進行查詢瀏覽并加以利用，且還具對有學生美術作品保存等功能。在后續開展校園內外美術活動時方便學生及其家長參觀評析。校園互聯網+平臺可以減少資金投入，節約成本。對現有網絡美術資源進行利用與對學生作品進行保存是其精華所在，可以通過時間的演變讓學生來了解自己的美術成長歷程，也可以讓專業人員評估學校美術教育的發展。

2.2 學習興趣的激發和提高

在學習過程中可以利用先進便利的互聯網技術欣賞世界級的美術作品，不受時間以及空間的限制和優秀的作品進行交流。校園互聯網+平臺的建立可以使學生與原美術作品面對面，避免了傳統美術課堂不能直觀感受原作品魅力的缺點。校園互聯網+平臺是對傳統課堂缺陷的彌補，也是實行教育創新性改革的重要手段。充分利用互聯網資源，進行美術教學，使得學校全面建立互動機制的教學模式，讓學生不受時間與空間的限制對優秀作品進行評析交流，且便于老師對學生的美術作品進行評價分析。刷新了孩子們看待美術作品的眼光，激發他們的學習興趣和提高創新能力。

3 校園互聯網+平臺實踐應用的對策

基于互聯網時代下，師生充分利用現代化校園互聯網+平臺進行教學活動與課后教學評價。其主要教學實踐方式如下。

3.1 系統制定計劃，明確教學任務

老師要根據學生實際情況，有效使用校園互聯網+平臺。小學是兒童社會化的另一個重要開始，小學低年級和高年級的課程設計內容可以是相同的，但在具體教學計劃目標的設定、教學策略的運用、美術學習內容的掌握程度上有所不同。開展廣泛和多元化的教學計劃，可以創造出更多的機會讓各年齡層次的學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

3.2?引導實時討論，自主解決問題。

美術教學任務提出后，老師不要對主要問題進行講解，要引導學生利用校園互聯網+平臺自主解決問題，找出已學過的內容與未學過的美術內容。基于校園互聯網+平臺的教學模式主要是引導學生形成自主獲取相關教學資料的習慣。以此來提高小學美術教學的質量。引導學生積極思考，充分發揮其創新以及創造能力。在向學生提出問題后，鼓勵其積極參與討論，此舉不但能夠強化學生課堂學習積極性，還可以增強交流溝通能力，使得學生全面發展。

3.3 學會自主查詢，完成學習任務。

學生在明確學習任務后，在對此課時所學內容有所了解后，學會自主在校園互聯網+平臺中查詢教學資料，學習、了解所涉及知識，并把所查詢知識運用在問題中來。完成自己的美術作品，在學生自主完成任務階段，老師擔任引導者與幫助者的角色。積極鼓勵學生在互聯網+平臺中自由搜索所需知識點，且老師要融入學生之中，指出存在的問題，并及時指導與表揚學生，使他們能較好地完成學習任務。

在互聯網飛速發展的時代下，將傳統教學模式與信息化教學模式相結合，可以在提升學生綜合能力的同時優化教學質量。可以使美術教學變得更加生動、形象，在很大程度上減少教學所帶來的難度以及美術的抽象性，豐富教學內容。并且信息化教學所帶來的自身優勢，可以充分激發了孩子們的學習激情，可以使學生創新能力、想象能力、審美能力、動手能力得到大幅度提升。

在互聯網飛速發展的時代下，將傳統教學模式與信息化教學模式相結合，可以在提升學生綜合能力的同時優化教學質量。可以使美術教學變得更加生動、形象，在很大程度上降低了教學難度以及美術的抽象性，豐富了教學內容。且由于信息化教學自身的優勢條件，充分激發了學生的學習熱情，可以使學生創新能力、想象能力、審美能力、動手能力得到大幅度提升。