高職高專院校汽車專業英語教學模式改革與實踐研究

張廣棟

【摘要】隨著全球一體化進程的推進，英語作為一門語言的重要性也日益凸顯。而不同的專業方向由于其接觸的領域不同，也有各自的專業英語。針對汽車專業，自然有專業的汽車專業英語，同時也是一門核心課程。因此，提升汽車英語專業的針對性以及形成其專業模式，對提升高職高專院校汽車專業學生的英語水平，并具體運用到專業領域具有極其重要的意義。本文以汽車專業教學實踐為出發點，探索提升汽車專業英語教學的高效發放，以理論指導教學實踐。

【關鍵詞】高職高專院校;汽車專業;專業英語教學

隨著經濟的發展，汽車也日益普及，汽車專業也隨之設立，其中汽車專業英語是一門必要性的課程。在汽車領域中，很多專業名詞都由英語進行表達的，比如說ABS、SRS等等。專業的英語對于學生掌握汽車專業最新的技術有極其重要的作用。因此，提升汽車專業英語教學的專業性，改變其模式，是汽車專業教育所必須考慮的問題。

一、設立“雙師型”教學團隊

在高職高專院校開展汽車專業英語的教學，其面臨的最大問題是專業教師的缺失。汽車專業技術教師的英語水平普遍偏低，而專業的英語教師對汽車技術又不太了解。因此，要提升高職高專汽車專業的英語教學水平，設置“雙師型”教學團隊，培養既了解汽車專業技術，又有較高英語水平的教師團隊是十分必要的。

很多高職高專院校由于辦學條件的限制，很難吸引優秀的教師來學校任教，很多汽車專業英語教師甚至是半路出家，通過深造等方式來擔任汽車專業英語課程教師的。因此打造優秀且專業的汽車專業英語教師團隊，對提升專業英語教學水平十分重要。為實現這一目標，在教學實踐中，要充分利用教學資源，一方面對汽車專業教師進行英語培訓，另一方面，需要對英語教師普及汽車的基礎專業知識，掌握汽車專有名詞。通過長期的培養，構建優秀的汽車專業英語的教學人才，為學生進行專業的學習提供保障。

二、采取任務教學模式

在高職高專汽車專業英語教學中，可以采用任務教學的模式，提升學生進行自主學習的主動性。任務教學的核心在于，教學過程中對教學任務的劃分。首先英語教師應該對教學任務有整體的了解，其次根據學生的個性特征，劃分教學任務，同時在教學任務劃分時，注重任務之間的相互聯系，使整個教學過程依然是一個完整的體系。其次，老師在設計任務劃分時，可以增強教學內容的趣味性，激發學生的興趣。

與此同時，老師還可以積極使用多媒體教學設備，將較為抽象的汽車英語知識運用多媒體技術進行生動的展示，學生能夠更直觀的感受知識。在汽車專業的英語教學中，教學方式的選擇對教育成果起到關鍵性作用，因此，教師在教學中，應當科學的選擇教學方法，推動教學進程。教師在進行選擇時，應當充分考慮教學具體內容，學生的水平差異等，做出科學選擇。

三、注重汽車知識與英語知識的結合

在以往的汽車專業英語教學中，教師的教育觀念存在一定的偏差，對汽車專業知識的普及滲透不夠重視。英語教師在教學的過程中，往往會受到傳統教育觀念的限制，教學中側重對語言知識教育，而忽視了汽車專業英語知識的教育。汽車專業英語作為一門學科，具有其特定的文化環境以及較高的應用性。學生在進行汽車專業英語學習過程中，由于缺乏現實的英語實踐環境，學習到的語言也一直不能被實際運用。汽車專業英語作為汽車專業領域的英語，與日常的英語也存在較大的差別，不僅僅在句式、結構上存在差異，很多詞匯的具體含義上也存在區別。因此對于專業英語，僅僅通過課堂上的學習，并不能完全掌握，需要有現實的環境進行實踐。而英語教師缺乏為學生創造實踐環境的能力，就導致了學生可能在考試中能夠取得好成績，但是缺乏實際的運用能力。

專業英語的學習效果，并不在于對英語單詞知識掌握的多少，而在于能夠使學生構建自身的語言應用體系，強化汽車專業英語的能力。因此在英語教學的過程中，可以進行汽車專業知識的結合，比如通過設計汽車專業特定的情境，由學生進行練習、對話，掌握單詞在不同的環境中的含義，了解單詞在汽車專業的背景，增強學生的實際運用能力。

四、增加汽車專業英語的課堂評價

在高職高專的課程設計中，英語往往也采用傳統的結課后進行評價的方式。教師以及學生對形成性評價，都了解較少，一般都以最后的考試成績作為評價的標準。并且由于學科的成績并不直接和其工作進行掛鉤，所以學生在學習過程中，往往對英語也沒有給與足夠的重視，也導致了學習效果的不理想。

隨著汽車的普及以及經濟全球化的推動，熟練使用專業英語，也是現代汽車行業對汽車工作者的要求。因此提升學生對汽車專業英語的重視程度，激發其學習動力，是英語教育中的重要任務。高職高專生，由于其特殊性，英語基礎而一般較差，其次教學評價體系的單一性，都導致了學生對于英語缺乏興趣。因此在汽車專業英語教學中，改善評價機制，采用形成性評價機制，根據學習進度，積極進行獎勵，以激勵學生學習英語的積極性，提升水平和能力。同時也可以提升教師改進課堂教學的動力，改善教學質量，實現教師與學生的共同進步。

五、結語

綜上，汽車專業英語對于高職高專汽車專業的學生而言，具有重要的意義，尤其體現在其工作之后的實際運用中，且英美國家在汽車技術方面處于領先地位，很多核心技術都是使用英語進行表達。因此，首先應當提升教師以及學生對于英語的重視程度;其次增強英語專業以及汽車專業之間的融會貫通，體現英語的汽車專業的特色;最后改進教育方式以及評價方式，實現高效教學。最終提升汽車專業學生的英語水平。

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