強(qiáng)化護(hù)理干預(yù)改善兒童弱視訓(xùn)練依從性的效果觀察

周 琳

（新疆維吾爾自治區(qū)人民醫(yī)院，新疆 烏魯木齊 830000）

弱視屬于兒童發(fā)病率較高的眼部疾病，對(duì)其視覺(jué)功能發(fā)育及生長(zhǎng)發(fā)育均具有嚴(yán)重影響。相關(guān)研究顯示弱視等兒童眼部疾病近幾年發(fā)病率呈逐年上升態(tài)勢(shì)，在影響患兒視力健康的同時(shí)給家庭帶來(lái)不小經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)[1]。故及早診斷及早治療對(duì)改善弱視、促進(jìn)其機(jī)體健康具有重要價(jià)值。臨床部分研究顯示在弱視兒童視力訓(xùn)練期間實(shí)施加強(qiáng)護(hù)理干預(yù)措施可有效保障訓(xùn)練效果，故本研究主要探討分析強(qiáng)化護(hù)理干預(yù)改善兒童弱視訓(xùn)練依從性的效果觀察，現(xiàn)將詳細(xì)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機(jī)抽取2017年10月-2018年10月我院接收并實(shí)施治療的弱視兒童100例，按入院接受訓(xùn)練時(shí)間先后順序分為探究組（n＝50）與參照組（n＝50），探究組男27例，女23例，年齡2-12歲，平均年齡（6.50±5.50）歲；參照組男26例，女24例，年齡3-12歲，平均年齡（7.50±5.50）歲；將兩組年齡、性別等一般資料納入統(tǒng)計(jì)學(xué)組間分析想顯示并無(wú)明顯差異（P＞0.05），具有臨床比較價(jià)值。

1.2 方法

參照組實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理干預(yù)，探究組實(shí)施強(qiáng)化護(hù)理干預(yù)，內(nèi)容如下：（1）心理干預(yù)：患兒入院后應(yīng)對(duì)其開(kāi)展具有針對(duì)性特征的心理指導(dǎo)，依照患兒及其家屬心理情況鼓勵(lì)患兒積極接受治療及日常訓(xùn)練，在此期間使患兒及其家屬明確弱視確診后開(kāi)展訓(xùn)練的重要性與必要性，以保障訓(xùn)練依從性及訓(xùn)練效果。（2）健康宣教：將弱視相關(guān)的健康宣傳手冊(cè)發(fā)放給患兒家屬，并由責(zé)任護(hù)士一對(duì)一講解弱視相關(guān)疾病知識(shí)及相關(guān)事項(xiàng)。同時(shí)示范基礎(chǔ)訓(xùn)練方法，如撿豆子、串珠子等，并依照患兒弱視程度選擇合適的絲線型號(hào)，并幫助家屬樹(shù)立起長(zhǎng)遠(yuǎn)信心及訓(xùn)練目標(biāo)。在健康宣教期間應(yīng)囑咐家屬做到言傳身教，并適當(dāng)靠站戶外活動(dòng)，做患兒在生活中榜樣，促使其積極接受治療訓(xùn)練。（3）護(hù)理與治療的有效配合：戴鏡作為弱視的治療手段之一，護(hù)理人員應(yīng)教授正確的佩戴方式，避免鏡片滑落，造成患兒視覺(jué)疲勞，影響訓(xùn)練效果。同時(shí)應(yīng)依照患兒視力改善情況及時(shí)更換鏡片，保障訓(xùn)練效果。

1.3 觀察指標(biāo)

對(duì)兩組訓(xùn)練期間護(hù)理依從性情況予以比較分析。依從性主要評(píng)價(jià)指標(biāo)：完全依從、部分依從、未依從，依從性＝（完全依從＋部分依從）/總例數(shù)×100%。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

在SPSS21.0統(tǒng)計(jì)軟件中算出本次研究所有數(shù)據(jù)，（x2）（%）分別表示計(jì)數(shù)資料，（P＜0.05）則表示為差異明顯，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 兩組依從性情況比較

探究組（n＝50），完全依從25例、部分依從22例、未依從3例，依從47例，占比94.00%；參照組（n＝50），完全依從9例、部分依從29例、未依從12例，依從38例，占比76.00%；（x2＝6.353，P＝0.012），經(jīng)組間比較顯示探究組兒童護(hù)理依從性顯著優(yōu)于參照組（P＜0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)比較價(jià)值。

3 討 論

弱視作為兒童常見(jiàn)疾病，若在發(fā)病后未予以及時(shí)治療可對(duì)其視力發(fā)育及身心健康造成嚴(yán)重影響?，F(xiàn)階段臨床常予以綜合療法治療，與單一療法相比具有更加顯著的效果，以改善患兒視力[2]。在訓(xùn)練期間加以強(qiáng)化護(hù)理干預(yù)，可在最大程度上提高患兒訓(xùn)練依從性，再配合健康宣教及心理護(hù)理可增進(jìn)患兒家屬對(duì)該疾病的了解及相關(guān)知識(shí)掌握，最終給予該疾病足夠的認(rèn)識(shí)與重視。同時(shí)實(shí)施加強(qiáng)護(hù)理干預(yù)便于主治醫(yī)師及時(shí)了解患兒的病情改善情況及視力改善情況，并依照患兒病情恢復(fù)程度對(duì)治療方案作出實(shí)時(shí)調(diào)整，并促使患兒家庭完成自我監(jiān)督與檢查，在后續(xù)訓(xùn)練過(guò)程中積極主動(dòng)的參與治療與訓(xùn)練，進(jìn)一步提高訓(xùn)練依從性，保障治療效果[3]。本研究組探究組實(shí)施強(qiáng)化護(hù)理干預(yù)措施相較于參照組實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理干預(yù)而言更具優(yōu)勢(shì)，且最終依從性相關(guān)數(shù)據(jù)比較具有統(tǒng)計(jì)學(xué)比較價(jià)值。

綜上所述，將加強(qiáng)護(hù)理干預(yù)措施應(yīng)用于弱視兒童治療訓(xùn)練期間可在提高依從性的同時(shí)保障治療效果，促進(jìn)患兒視力恢復(fù)，故臨床廣泛運(yùn)用價(jià)值較高。