如何構建初中物理高效率的課堂教學模式研究

宋鵬

摘? 要：在國家經濟穩步發展的今天，新課程改革提上日程，其相關的標準逐步的完善，使得當前教育工作者面臨著更為嚴格的要求。本文重點分析的就是初中物理教學實踐中提升課堂效率的有力舉措，通過明確構建高效率課堂的意義，分析應該采取的教學模式，保證更好地對初中學生產生積極的影響。

關鍵詞：初中物理;高效率課堂;教學模式

【中圖分類號】G 633.7 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）19-0090-01

1.構建初中物理高效率課堂的現實意義

現階段，多數的學生對于物理知識的理解并不深刻，甚至于對于一些物理知識表述的現象琢磨不透，加之物理教師的專業素質不高，直接的影響到教學的成果，導致課堂教學效率急劇下降。正是因為這樣的問題存在，學生們始終無法進入良好的學習狀態中，致使初中物理學科的成績難以得到有效的提升。綜合上述分析，構建起高效率的初中物理課堂意義重大?，F階段，許多的物理老師始終沿用著傳統的教學手段和教學模式，傳統的教學思想根深蒂固，很難在新時代背景下進行有效的轉變，以至于影響到課堂教學效率的提升。還存在著部分學生在課堂上出現了注意力不集中、開小差等嚴重的問題，無法追隨著老師的步伐積極的落實教學的進度，嚴重的影響到學習的成果。長此以往，初中物理課堂的效率被逐漸的降低，面對這樣的問題，初中物理老師應該及時的認清當前的形勢，轉變以往相對于落后的教學模式，樹立起正確的教學思想，營造出高效率的課堂氛圍是關鍵，結合著實際的情況分析，逐步的調整授課的進度，促使時代的發展要求能夠成為一個重要的衡量尺度。

2.構建初中物理高效率課堂的教學模式

高效率的課堂模式就是讓學生們學有所成，老師們授之有道，在較大的程度上穩步的推動國家物理教學事業的發展。為了實現較為理想的目標，保證學生們的物理素養逐步提升，初中物理教學應該積極的轉變教學模式，采取更為科學的教學手段，讓高效率的課堂環境被合理的營造出來。

（1）備課階段及時轉變思路。在相關的課程授課之前，老師們都需要進行積極的備課，為了讓課堂效率穩步的提升，老師們應該重視全面、細致的工作落實情況。初中物理教學中，學生們會表示難度較大，對于一些問題的處理，他們會顯得手足無措，老師應該對其進行正確的引導，鼓勵學生們正視這個不斷適應的過程。為了確保學生們更好的應對學習物理時的困難，老師應該積極的通過轉變備課思路，讓學生們的適應期適當縮減，通過提高自己的業務水平，完成更為細致的備課工作，這樣便能最大的限度活躍課堂的氛圍，促使學生們的學習熱情被充分的激發，由此更好的讓學生們認識到學習初中物理知識的意義。

（2）適當優化授課的基本方案。老師在進行備課的時候，需要積極的考慮學生們的實際情況，這是全部授課過程的關鍵組成，老師在備課階段，還需要制定出科學合理的教學方案，保證更好的優化教學設計的全過程，使得學生們接受正確的引導，由此更好的學習物理知識。相較于其他學科而言，物理知識更加難懂，具有較強的邏輯思維要求。老師應該擔負起相應的職責，引導著學生們養成良好的學習習慣，積極的掌握學習方式的優化條件，促使學生們逐步的突破自我，以更為迅速的方式進入到良性的學習狀態。

（3）積極設置生活化的教學場景。初中物理課程實踐中，應該重視的是生活化場景的構建，這對于學生們而言具有極大的吸引力，能夠讓他們感受到物理知識的隨處可見。通過學習物理知識，學生們可以解讀生活中蘊藏的奧秘，揭開生活中各個現象的神秘一面。老師需要格外的重視物理學科的基本特點，積極的將生活場景適當融入，鼓勵學生們去探尋生活的奧秘，由此激發他們學習的興趣，使得他們的實踐經驗可以被合理的總結起來，逐步的在實踐中彰顯出主觀能動性，確保相關教學活動的順利開展，穩步提升教師們的授課水平，創建出高效率的初中物理課堂。

（4）合理運用多媒體教學手段。初中物理教學中涉及到多個實驗，其具體的實踐過程意義重大，但是較為傳統的實驗模式使得學生們無法準確的獲取相關的原理知識，操作的規范流程也難以讓學生們清楚，這就影響到學習的成果。受到新型技術的影響。物理教學實踐中可以合理的融入多媒體技術，讓學生們更加直觀的了解相關的實驗過程，保證每一個細節都能清楚的為學生們展示出來，由此更好的凸顯出實驗的關鍵點，對于鞏固教學成果有著極大的幫助。多媒體技術具有良好的動態效果，同時凸顯出較強的靈活性，通過在物理教學中合理的應用，學生們對于實驗的程序規范和重要要領等全面的掌握，在具體的實操階段，他們會表現的得心應手，有條不紊的參與全過程實驗，提升他們實驗的成功系數。

3.結語

構建高效率的初中物理課堂是新課改提出的要求，需要積極的踐行相關的思路，確保初中物理的課堂教學活動更加順利的開展。通過本文的概述，明確了創建高效率初中物理課堂的實踐意義，同時在全面的解讀了當前教學實際情況之后，制定出較為科學的應對方案，保證更好的提升初中物理教學的質量。希望通過此文的觀點，能夠為廣大的教育工作者提供有效的參考，使其在后續的教學工作中可以將其作為一種值得借鑒的手段。

參考文獻

[1]于學.抓拍思維靈感之美—簡析思維導圖在物理教學中的應用[J].讀與寫（教育教學刊），2016.13（06）：127