當前形勢下高職體育教學改革的實踐與探索

劉二威

摘要：隨著教育行業的發展，國內教育體系逐漸無法適應當下的需求，以高職體育教育為例，現階段的體育教學中內容建設較為死板，老師在教學過程中缺乏相應的合理性，這導致同學們對于體育課程的學習興趣直線下降。近年來，隨著新課改政策的發布對各階段的教育工作做出了指導，要求從多元化開展教學，提升同學們的身體素質，所以對于高職體育教學的改革工作已經勢在必行。本文以當前的高職體育教學為中心，細致分析其過程中存在的不足并提出相關對策來進行改善，促進國內教育事業的可持續發展。本文僅供參考。

關鍵詞：高職體育;教學改革;創新探究

前言：

進入21世紀以來國內的高職教育進入高速發展時期，數量眾多的高職院校相繼開展，而在這個過程中我們逐漸發現高職體育教學工作中存在較大的隱患，學生們的身體素質無法得到相應的提升，教育部門也發現了問題的嚴重性，發布了相關政策來明確幫助體育教育進行完善，但就目前的實際情況來看依舊存在一定的不足，由于高職體育的教學工作始終無法擺脫傳統教學的影響，所以對于自身的改革工作進行的比較緩慢，而我們要做的就是結合當下的實際情況加強這個改革工作的進行[1]。

一、高職院校體育教學改革所面臨的現況

根據目前的實際情況我們可以發現國內高職院校體育教學工作存在以下幾個環節。

1.高職院校體育教學觀念較為落后

我國是教育大國，自國以來傳統教育理念就深入民眾的在心中，雖然這是教育行業發展的象征，但是由于受到傳統思想的影響較深，對于自身的發展做出了一定的限制，由于近年來經濟實力的發展，學生們的思想已經有了較大的改變，傳統模式中教學觀念已經無法吸引其目光，自然對于體育課程來說也一樣，學生們經常會出現缺堂、曠課的現象，無法完成身體素質的提升。

2.高職院校體育教師的自身素質存在不足

高職院校體育教師的招聘工作一直是教育系統的難題，部分高校在進行招聘工作時，只關注其專業知識的建設，對于個人素質的觀察相對缺乏，這就導致部分教師雖然擁有較強的專業能力，但是在教學工作中始終無法得到有效的開展，學生們對其的教學內容缺乏認同感自然無法得到有效的提升。另外由于最近幾年國內的高職院校的不斷新建成，導致專業的體育人才較為缺乏，個別院校內的體育教師明顯不足，自然其工作壓力也會隨著上升，教學質量也就無法得到保證。

3.高職體育教學的改革制度缺乏規范性

雖然近年來國內各大高職院校都在開展自身的體育教學改革，但就目前的實際情況來看這個過程中依舊存在多方面的不足，受到外界的影響，有很多層次無法進行有效建設，以下面幾個環節為例，首先，高職院校在開展體育教學改革是缺乏相應的參考案例，所以只能自行進行摸索，這就導致其改革過程較為緩慢，無法滿足學生們的需求。然后就是國內高職院校對于體育改革缺乏足夠的重視，一直以來我們對于體育課程的重要性較為缺乏，特別是校方自身也對體育制度的改革存在懈怠，在改革過程中較為隨意，沒有按照相關要求進行建設，嚴重違反教育部門的教學要求。最后就是場地與設備的不足，就目前的經濟水平來看對于體育器材與場地的建設應該是比較輕松地，但是實際上個別小區依舊存在設備比較老舊，場地缺乏建設現象，究其原因我們可以發現，少部分的確因為自身經濟條件所限，但是多數還是存有僥幸心理，抱著能省就省的心態進行教學工作，長久如此設備與場地的損壞成為了無法避免的問題[2]。

二、現階段國內高職院校體育教學改革的路徑

1.提升教師群體的教學理念

對于當下教師缺乏個人能力的現況我們可以通過以下幾個環節來進行改善。首先，作為一名合格的教師我們要明白教學的意義為何，為什么要開展高職階段的體育教育，高職階段的體育課程能夠幫助同學們鍛煉一個健康的體魄，幫助其在將來的工作生涯中擁有一個良好的體質基礎。其次就是教學理念，傳統的教學方式已經無法適應當下的需求，以老師為主導的教學方式存在較大的缺陷，我們要深刻認識到同學們才是課堂的主體，在體育課程中參考學生的興趣愛好進行內容建設，有效的調動其積極性，杜絕千篇一律的體育活動。最后就是根據不同的專業進行有針對性的訓練，目前國內的高職院校存在較多的專業，職業病是工作過程中避不過的一道坎，所以在校園時期就應該加強對其的預防，以護理專業為例，長時間的站立會導致同學們的腿部出現靜脈曲張與腰肌勞損，所以在體育課程中應注重這兩個方面的鍛煉，為將來的工作生涯中的健康因素奠定基礎。

2.加強高職院校教師素質的提升

對于高職院校的體育教師老說，專業技能并不是衡量其教學能力的唯一標準，必須認識到提升個人素質的重要性，校方課可以制定相應的監察體制來對其教學工作進行觀察，保證其教學過程科學、合理[3]。

3.提升高職院校改革工作的規范性

為了確保體育教學的改革工作更加規范，校方應制定相應的措施來促使各項工作的如實展開，體育課程的開設必須按照國家的相關規定進行，明確教育部分的指導方針，提高教學規范化。另外對于體育教材的選擇也需要進行相關的探討，對于教學的選擇要以學生們的需求為目標，進一步提升其對于體育課程的學習興趣。

總結：

綜上所述，傳統教學模式的確已經無法適應我國當下的需求，為了有效提升國內高職院校同學的身體基礎必須對現有的教學制度進行改革，以提升同學們對體育課程的參與度，促進我國教育事業的不斷完善。

參考文獻：

[1]孫金暉. 基于"以賽促學、以賽促教、賽教融合"模式下高職院校體育實踐教學改革與探索[J]. 現代職業教育， 2019， 000（008）：74-75.

[2]彭鋒. 陽光體育運動背景下高職院校體育俱樂部制教學改革的實踐與思考[J]. 灌籃， 2019， 000（008）：P.49-49.

[3]張山. 活用項目教學法創新體育教學——高職高專體育教學改革的探索與實踐[J]. 長江叢刊， 2018， 000（011）：P.268-268.