淺談初中語文高效課堂教學

王陽

摘 ?要：初中是學生學習語文知識的重要階段，在初中階段的語文教學中，老師不僅僅要引導學生學習和掌握語文教材基礎知識，還要注重學生語文學習能力的培養，塑造學生的語文思維，幫助學生養成良好的語文學習習慣，鼓勵學生掌握更有效的語文學習方法，讓學生在語文課堂中學會更多的知識。在此，筆者試圖從“合理課堂導入，做好教學鋪墊”“分組合作教學，發揮學習主動”“注重課堂實踐，有效鞏固知識”等方面入手，實現初中語文課堂高效教學。

關鍵詞：初中語文;課堂教學;高效教學

隨著新課程標準的不斷推進，我們越來越重視學生的綜合素質教育。在初中階段的語文教學過程中，要想提高學生的語文學習效率，首先要注重學生的語文課堂學習狀態，為學生制定出適當的語文課堂教學策略，有效發揮學生在課堂學習中的積極性。在傳統的語文課堂教學過程中，一些老師采用“一刀切”的教學方式，雖然老師在課堂上講得津津有味，但是學生在聽課中卻是昏昏欲睡，沒有有效的調動學生的語文學習積極性，學生只能在課堂上被動的接收語文知識，學生對于語文知識的印象也不夠深刻，更無法培養學生獨立思考能力，因此，要想真正實現語文課堂高效教學，老師就要不斷的反思和總結語文教學經驗，不斷完善語文課堂教學方法，實現學生的語文高效學習。

一、合理課堂導入，做好教學鋪墊

在初中階段的語文課堂教學過程中，老師也要注重語文課堂導入環節，一些老師可能認為語文課堂導入會浪費一部分課堂教學時間，不利于學生在課堂中學習和掌握更多的知識，其實這種想法是不對的，良好的課堂導入是成功的一半，只有結合教材知識設計出新穎的導入環節，才可以吸引學生的注意力，讓語文課堂教學更加平滑連貫，為學生的語文課堂學習做好鋪墊，從而提高學生的課堂聽課效率。

例如，老師在課堂上引導學生學習《紀念白求恩先生》這一課知識的時候，為了更好的切入主題，老師可以通過多媒體技術來為學生進行課堂導入，首先為學生展示一張白求恩大夫的圖片，讓學生仔細觀察來了解白求恩大夫，緊接著老師來為學生引出關于白求恩大夫的相關資料，讓學生通過閱讀來了解白求恩大夫的國籍和職業，了解白求恩大夫生活的環境以及他所處的歷史背景，然后為學生講解白求恩大夫在二戰反法西斯戰爭中為世界人民所做出的的杰出貢獻。通過結合多媒體技術來以圖像的方式為學生進行合理的導入，會給學生一種眼前一亮的感覺，它能夠充分吸引學生的注意力，讓學生快速了解白求恩大夫的重要信息，為本課知識的講授做好充分的鋪墊，從而促進學生的語文課堂學習效率。

二、分組合作教學，發揮學習主動

在初中階段的語文課堂教學過程中，老師一定要注重發揮學生在課堂學習中的主動性，明確學生的語文學習主體地位，因為學生才是語文課堂學習中真正的主人，對此，老師在課堂教學中可以采用分組合作教學的方法，這樣可以提高學生的語文學習效率，讓學生在語文課堂學習中更加的主動，還可以加強學生學習之間的配合，提高學生的合作學習能力。

例如，老師在課堂上引導學生學習《論語十二章》這節知識的時候，老師可以安排學生按照一定的人數進行分組，然后以小組為單位來學習本課知識，首先老師鼓勵學生以小組的形式來疏通本課中的重點字詞，學習它們的正確發音，掌握一些重要字詞的含義。另外，老師還可以安排學生在小組內輪流朗讀這篇課文內容，通過有感情的朗讀來加深學生對于論語內容的理解。在課下老師還可以提醒學生在小組內互相提問，鞏固和掌握老師在課堂上講述的重要知識內容，加深學生的學習印象。從而真正提高學生的語文學習主動性，保證學生的語文學習效率。

三、注重課堂實踐，有效鞏固知識

在初中階段的語文教學中，有很多的知識內容需要學生理解和掌握，老師在課堂教學過程中要注重加強實踐練習，通過有效的實踐可以加深學生的理解，檢測學生語文知識掌握情況，還可以及時發現學生語文學習中的問題，以便于快速做出教學調整，進行針對性指導，有效鞏固學生的語文知識。

例如，老師在課堂上帶領學生學習完《愛蓮說》這節知識以后，老師可以抽取一些課堂時間來引導學生進行實踐練習，根據教材知識為學生引出適當的練習題，檢測學生對于本節知識中內容的默寫情況，還可以考察學生文中重點字詞的理解，還可以以問答的形式來考察學生對于本課中作者所表達的情感的體會。通過實踐練習來發現學生語文知識的掌握情況。引導學生及時鞏固本課知識，打好語文學習基礎。

綜上所述，在初中階段的語文課堂教學過程中，老師要根據學生的實際學習情況來做出教學規劃和指導，可以不斷優化課堂導入環節，讓語文課堂充滿生機。老師還要注重發揮學生在語文課堂學習中的主動性，采用分組合作的教學方法，促進學生合作學習能力。老師在課堂中還要注重加強實踐練習，幫助學生及時的鞏固所學語文知識，打好語文基礎。

參考文獻

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