論課外閱讀對小學寫作教學的重要性

嚴漣

【摘 要】 隨著課程改革的深入發展，小學語文寫作教學越來越受到重視。 作文教學是小學語文的重要組成部分。 課外閱讀的整合大大提高了作文教學的效率。 本文主要闡述了課外閱讀在小學漢語作文教學中的重要性，旨在促進學生的全面發展。

【關鍵詞】 課外閱讀 ?小學語文 ?作文教學 ?重要性

寫作是學生綜合使用漢語的能力的體現。 小學生的寫作水平將直接反映學生的語言能力和語言水平。在中國的教育過程中，教師應提高對學生寫作教學的重要性。 在小學的語言學習階段，學生經常遇到諸如對寫作的興趣低和表達語言能力差的問題。 經過分析，作者發現缺乏課外閱讀是造成寫作困難的重要因素。 在此基礎上，本文結合相關材料，探討了課外閱讀在小學漢語作文教學中的重要性，致力于培養學生的閱讀興趣和提高寫作能力。

1. 課外閱讀可以提高小學生的興趣

在中國教育改革深入發展的背景下，小學語文教學面臨著新的挑戰。課程改革要求小學語文教學應注重提高學生的閱讀能力。因此，教師應積極鼓勵學生在小學漢語教學中進行課外閱讀，從而有效激發小學生的學習興趣。課外閱讀具有風格豐富，內容全面，教育方法合理的特點。它們與小學生的認知水平高度兼容。這使得課外閱讀有一定的興趣。學生將對閱讀過程產生濃厚的興趣，并提高他們在教室外閱讀的熱情。在小學漢語教學過程中，教師應根據教學要求和閱讀水平向學生介紹有趣的教育閱讀材料，并積極指導和鼓勵學生閱讀這些課外閱讀材料。同時，教師應注意培養小學生的閱讀習慣，并在閱讀過程中為學生提供及時的幫助，以有效達到課外閱讀的效果。

2. 課外閱讀可以豐富作文的語言

在小學語文學習階段，學生可以做好課外閱讀，有效地豐富寫作作文的語言。由于學生的思維和判斷能力不成熟，在課外閱讀材料的積累中會出現“方向感不足”的現象。因此，教師應引導學生開展有效的課外閱讀活動，并采取具體手段促進其作文材料的積累。在此基礎上，教師可以鼓勵學生學好閱讀筆記。此外，根據閱讀標準，教師可以從課外閱讀中篩選出各種表現形式的經典語言，為學生積累自己的作文材料提供參考。

3. 課外閱讀可以提高小學生的社會意識

在傳統教學中，小學漢語教學僅僅是寫作和寫作的教學。隨著新課程標準的改革，教師不僅需要傳授基礎知識，還需要培養學生的自我探索和創新能力，使學生得以發展。社會要求小學成為人才培養的基礎教育階段。漢語教學的主要目的是使學生能夠運用所學知識并將語言知識融入生活。在作文教學中實施課外閱讀，在豐富多彩的書籍中體驗社會，有助于提高學生的社會意識，將課外聽，說，讀，寫相結合，并將教學與語言教學相結合。從另一個角度看，學校也是一個微縮的社會。社會的基本要素反映在學校中。盡管學生的學習過程也是社會融合的過程，但它與現實社會有所不同。學生的校園生活很長，他們將與社會隔離開來。通過課外閱讀可以很好地解決這個問題。這就是“讀書成千上萬英里”的例子。優秀的書籍不僅可以提高學生的知識水平，還可以從書籍中了解社會。書籍是學生與社會之間的橋梁，幫助學生了解社會的各個方面。例如，我國的歷史，政治，人文和外國文化促進了學生與社會的共同發展，開闊了我們的視野。

4. 課外閱讀可以提高學生的寫作技巧

在小學語文作文教學中，課外閱讀是主要的教學內容，不僅提高了學生對作文學習的興趣，而且建立了高效的課堂。但現在很多老師對課外閱讀有片面的理解，認為提高他們的作文表現需要大量的練習。課外閱讀只是浪費學生的時間。由于忽視了課外閱讀的重要性，許多家長只關注學生作文的改進。課外書幾乎都是關于作文理論，缺乏興趣，教師和家長對課外閱讀的理解不足，而他們的大部分精力都是為了提高學生的素質。課外閱讀的好處是無法比較。例如，在作文教學中，良好的課外閱讀可以使學生汲取文章的本質，提高學生的寫作水平。教師應改變觀念，充分利用課外閱讀，改進作文教學，注重學生思維能力的拓展，幫助學生不斷突破自我擴展的創作空間，繼續發揮寫作的想象力，結合心中素材，創作出優秀的作品。在合理的范圍內，學生應選擇自己喜歡的課外書，為學生創造更多的閱讀時間，配合教師增強學生作文能力。例如，在進行寫作教學時，教師利用加強學生課外閱讀來提高他們的寫作技巧。在日常學習中，教師鼓勵學生根據教學內容進行課外閱讀和選擇合適的書籍。

5. 課外閱讀可以促進小學生的全面發展

隨著我國素質教育的實施，如何促進小學的全面發展已成為當前教學的主要課題。在小學語文教學過程中，鼓勵小學生課外閱讀可以促進小學生的全面發展。在課外閱讀過程中，小學生將繼續受到課外閱讀材料的影響，從而在思想，行為和意義上繼續發揮有益作用，使小學生得到全面發展。例如，小學生在閱讀《十萬個為什么》時會繼續激發他們對知識的渴望;閱讀《窗邊的小豆豆》可以豐富學生的思想和感受;在閱讀《白雪公主》時，他們會對白雪公主的遭遇表示同情，對七個小矮人樂于助人的精神感到高興，并對女王的邪惡感到厭惡;閱讀《三毛流浪記》時，可以感受到三毛生活的艱辛，從而珍惜現在的生活。總而言之，通過閱讀不同的兒童文學，小學生可以受到許多方面的影響，從而促進他們的整體發展。

結語：

總之，小學生在寫作的過程中一定要注重對課外閱讀的整體考慮，在作文教學的整體內容中，一定要注重對小學生閱讀興趣的培養，從而讓學生能夠對閱讀的認識不斷加深，從而有一個更好的學習基礎。

參考文獻

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