探討高職美術教育增強學生實踐能力的方法

摘 要：隨著時代的發(fā)展，人們的教育理念也發(fā)生極大的變化，教育體制也在不斷改革，高職教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，高職教育重視學生專業(yè)技術能力的培養(yǎng)，重視對學生實踐能力的提高。美術作為高職教育的一部分，高職教育中應該重視對學生美術實踐能力的培養(yǎng)。本文分析了高職教育中美術教育實踐能力中存在的問題，并提出合理化的解決方法。

關鍵詞：高職;美術教育;實踐能力

引言：美術作為藝術的一種，它能陶冶學生的情操，開闊學生的視野，能讓學生發(fā)現(xiàn)美存在的意義。一次，在高職美術教育的過程中，要重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，開闊學生的視野，讓學生感受到生活中美術存在的意義。高職教育要結(jié)合社會的需求，創(chuàng)造適合學生實踐能力培養(yǎng)的環(huán)境，高職美術教育要重視學生美術教育實踐的重要性，探討相關的策略措施，為高職美術教育人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。

一、高職美術教育增強學生實踐能力的意義

1、有助于學生審美的提高

美術作為藝術的一種，具有較強的實踐性，美術是需要學生親自體驗才能把握住美術的精髓之處，因此，學生想要學好美術最重要的就是參加實踐活動，在實踐活動中觀察生活中美好，提高自己的審美能力。比如：學生想要進行創(chuàng)作某種類型的畫時，應該到相應的地方去現(xiàn)場觀察一下，然后親自動手進行創(chuàng)作。這樣學生能獲得比課堂老師傳授的知識還要深刻的內(nèi)容，更加能領會畫作的內(nèi)涵，還能讓學生進行創(chuàng)新，在實踐的過程中，學生能更加感悟生活中的美，有助于學生審美的提高。

2、提升學生的創(chuàng)新意識

時代發(fā)展需要我們具有創(chuàng)新意識，藝術創(chuàng)作也要求學生要具有創(chuàng)新意識，美術創(chuàng)作歸根結(jié)底還是個人創(chuàng)新的過程。藝術教育術語開發(fā)智慧的復雜系統(tǒng)工程。美術教育應該要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，學生在進行美術創(chuàng)作時要注意培養(yǎng)學生獨立思考的能力。藝術來自于生活，學生要在生活的基礎上進行藝術創(chuàng)新，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術作品。學生也要學會在現(xiàn)有的作品的基礎上進行進一步的創(chuàng)新，再具體實踐的基礎上進行升華，通過具體的實踐活動尋找創(chuàng)作的靈感，老師也要對學生進行創(chuàng)新教育，讓學生擁有創(chuàng)新意識。

3、強化學生的就業(yè)能力

當前，學生畢業(yè)后就業(yè)成為社會重要的問題，高職院校也把學生的就業(yè)問題作為學會說呢過培養(yǎng)的重點，學生就業(yè)壓力不斷增大，高職教育的目的在于培養(yǎng)學生的技術技能，因此，高職美術教育不僅僅在于讓學生學會繪畫的能力，更要在繪畫的基礎上提高學生的社會適應能力。學校培養(yǎng)學生的社會適應能力，也是在培養(yǎng)學生的就業(yè)能力。高職教育社會適應能力的培養(yǎng)對學生就業(yè)能力的培養(yǎng)具有重要意義。

二、高職美術教育增強學生實踐能力的措施

1、強化美術教學方式創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學模式中，老師往往通過傳授美術知識和繪畫的技巧等，教學模式過于枯燥，往往學習是為了應付考試，所以，學生也失去了對美術學習的興趣。因此，學校和老師必須要對傳統(tǒng)的教學進行創(chuàng)新，對課堂的教學模式進行創(chuàng)新，讓單一乏味的課堂變得更加活躍，學生對美術產(chǎn)生濃厚的興趣，才能積極主動的就進行美術學習，才能積極參加實踐活動。學生也要在原有的作品基礎上進行創(chuàng)作，老師可以將是世界知名的畫作展示在學生面前，讓學生觀察思考對已有的作品進行在思考。可以從不同的角度對已有的作品進行在創(chuàng)作，展現(xiàn)不同的風格，老師也要積極的去引導學生進行創(chuàng)作。

2、聯(lián)系生活，促進學生實踐能力的提升

藝術來源于生活，當然，創(chuàng)作者也要在具有豐富的想象力，創(chuàng)作者要在生活的基礎上加上自己的想象力才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。因此，高職教師要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，注重藝術聯(lián)系生活，將生活中的場景、畫面還有生活的感悟融入到藝術的創(chuàng)作過程中，讓創(chuàng)作出來的作品充滿藝術氣息。

3、樹立現(xiàn)代教學理念，加大課程改革力度

隨著時代的發(fā)展，教育體制的不斷改革，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不再適應新時代教育的發(fā)展。要想適應社會的發(fā)展，老師就要樹立新的教學理念，對原有的模式進行創(chuàng)新，教師還可以刪除一些與美術學習無關的內(nèi)容，讓更多的時間與精力投入到學生實踐能力上，將學生學習的知識與實踐活動聯(lián)系起來，提高學生課堂學習的效率。老師還可以在課余時間盡可能的為學生安排實踐活動，如舉辦黑板報、繪畫競賽活動等，讓學生在實踐活動中盡可能的發(fā)揮自己的潛力，促進學生美術專業(yè)水平的提升。

4、加強教學條件與師資隊伍的建設

優(yōu)秀的教師團隊、良好的教學設施是學生能健康快樂學習的基礎，高職院校想要提高學生的學習能力，就必然要加強師資隊伍的建設，在師資建設方面，教師們不僅要有較高的專業(yè)知識，還要具備一定的科研能力和實踐能力，擁有現(xiàn)代的教學理念才能為學生創(chuàng)造出更好的學習環(huán)境。在教學設施方面，更新舊的設備，安排專門的人進行管理，安排學生的專業(yè)課程時，也要合理、科學，跟學學生的實際情況和實際情況進行教學。

三、結(jié)束語

培養(yǎng)學生的實踐能力是高職美術教育的關鍵，實踐能力也是美術教學過程中的重要組成部分。現(xiàn)代美術教育不僅僅滿足于獲取美術專業(yè)的繪畫技巧專業(yè)知識等，更在于要培養(yǎng)學生的實踐能力。現(xiàn)在高職美術教育中缺乏教育實踐能力的培養(yǎng)，課堂教學方式過于枯燥無味，課堂氛圍過于壓抑，學生沒有學習的積極性，因此，教師要將美術學習與生活實踐聯(lián)系起來，對原有的課堂教學進行創(chuàng)新，改良教師授課的教學模式，在幾愛哦學活動中不斷探索，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生上課的積極性，達到理想的課堂教學效果，讓高職教育培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的美術專業(yè)人才，保證學生能全面健康地成長！

參考文獻

[1]袁泉.高職美術教育中學生實踐能力培養(yǎng)策略探討.美術教育研究，2014（24）.

[2]王丹鳳.論高職美術教育中學生實踐能力的培養(yǎng).課程教育研究：新教師教學，2016（5）.

[3]肖超穎.高職美術教育中學生實踐能力的培養(yǎng).文藝生活.文藝理論，2015（8）.

作者簡介：

徐小明，（1964.11—），性別：男，籍貫：江蘇如東，最高學歷：本科，職稱：中學高級教師，研究方向：美術。