高中生物教育中的現代生物技術分析

其曼古麗·麥麥提

摘 要：近年來，現代生物技術的發展和進步受到了更多的關注，對于人們的生產生活都產生了很大的改變，生物也是我國基礎教育課程體系當中一門重要的自然學科，所以在高中生物教學當中，教師除了要進行生物知識教學之外，還要引導學生了解現代生物技術，從而對生物學科產生更大的興趣和探索欲。通過在高中生物中進行現代生物技術方面的教育，有助于開拓學生的視野，增強學生的科技意識，提升他們對科技和社會發展的認識，對于培養生物學科核心素養有著重要的意義。本文主要圍繞高中生物教育中的現代生物技術進行了分析，以供參考交流。

關鍵詞：高中生物;現代生物技術;分析

引言

隨著社會科技的不斷發展，現代生物技術的發展也極為迅速，現代生物技術與國民經濟發展、人們生活水平的提升等有著極大的聯系，更與醫學、工農業以及環境科學等領域有著直接的聯系。將現代生物技術引入高中生物教育中，不僅對增強學生對現代生物技術的認識有著一定的作用，更有利于拓展學生的認知面，激發學習生物的動力，從而有效的提升高中生物教育效果。為了培養更多的生物技術人才，應加大對現代生物技術的教學，并將其列為高中生物教育的重點教學內容，并采取有效的方式來提升教學效果。

1 現代生物技術的概述

現代生物技術內容涉及面很廣，學生在進行學習的時候能夠開拓視野，通過對生物科學的學習及運用可以為人類造福，提高人類的生活質量和生命質量，與技術進行相互結合，可以在生產上發揮巨大的作用。學生了解到生物科學的重大意義后，就會積極主動地探索生命的奧秘，同時產生對生物科學的情感熱愛。現代生物技術注重聯系實際，在對生物課堂基礎進行深入學習和研究的基礎上，學生明白生物和應用科學是相互結合的，生命科學的本身是和醫學、農學和環境科學密不可分的。比如，我們在學習人類基因組計劃的時候，人類基因組研究的目的不只是為了讀出全部的DNA序列，更重要的是要讀懂每個基因的功能，每個基因與某種疾病的種種關系，真正對生命進行系統的科學解碼，從而從根本上了解認識生命的起源、種間、個體間差異的原因，疾病產生的機制以及長壽、衰老等困擾著人類的最基本的生命現象[1]。現代生物技術注重新興技術的應用，所以我們要更多地把精力放到技術改造上面。現代生物技術操作更加先進，通過微觀來進行創新，學生在進行學習的時候，可以增強學生的科技學習意識，激發他們熱愛生物科學的情感。

2 高中生物教育中的現代生物技術

2.1豐富生物教學內容，開拓學生的視野

由于現代生物技術的學習內容會涉及到眾多現代生物技術的理論研究成果，尤其是基礎理論，所以會一定程度上開拓學生的生物學視野。例如學習胚胎工程一定會涉及精子和卵子細胞的發生過程和激素調節、受精作用機制、胚胎發育過程等;學習克隆技術就一定會涉及細胞的全能性、分化與脫分化機制、細胞的核與質相互作用等原理。如此種種原理的學習，除了會增加學生的生物學知識，還會啟發其進一步思考生物學未來發展方向，提高其創新思維，開拓其視野[2]。

2.2了解現代生物技術，增強科技意識

由于生物科學研究領域涉及面較廣，包括農學、醫學、環境科學等方面，所以在其研究日益加強的同時，應用科學也必將得到發展，反過來也可以從應用科學中汲取最新研究成果，為理論研究提供素材。例如，“水稻基因組計劃”的實施會對新世紀農業的發展影響深遠，更會很大程度上緩解全球各地都面臨的糧食問題。除此之外，生物科學還對全球人口問題、資源短缺、食品健康等問題影響深遠，只有通過將生物科學轉化為絕對生產力，才能讓生物技術徹底造福人類，促進社會進步[3]。借助于生物教育，學生會系統了解到科技的內涵，并掌握生物科學對人類生產生活的重要性，促進學生對生物科學的熱愛。隨著人們不斷的探索和發現，生物學科也在不斷發展，其內容更加豐富，人們對生物的研究已經延伸到了微生物、遺傳、克隆等方面，但在發展過程中也會出現一些問題，有些學生錯誤地看待科學與人類發展之間的關系，這就需要教師在教學中進行正確的引導。高中生物教師可以通過創設生活化的教學情境，引導學生客觀分析身邊各種科技的發展，培養理性思維，比如克隆技術的出現就會附帶著倫理問題，試管嬰兒技術也會人為地打破男女性別平衡，教師可以引導你學生對這些問題進行討論思考，借助生物技術為人類的積極健康發展提供支持，比如雜交水稻技術的發展等等。

2.3提升對科技和社會發展的認識

在國家之間綜合國力競爭日益激烈的今天，科技間的較量無疑是核心之爭，各國爭相發展本國的優勢產業，其中生物技術的發展更是重中之重，甚至掀起了一股生物技術革命的熱潮，是上世紀繼蒸汽機和電能應用以來的重大科技變革，為世界發展史翻開了嶄新的一頁。在人類認識世界和改造世界的過程中，生物技術已被應用于資源短缺、環境污染、人口增加、生態破壞等各個重大問題的解決中。在此過程中，生物技術不斷得到發展，糧食問題得到解決、人們的健康狀況得以改善、生活質量得以提高，傳統產業的種種弊端得以轉變，更大大促進了經濟的增長[4]。教師在教學中要注重挖掘有關于社會責任感的內容，比如要引導學生了解生態系統結構，為生態環境保護工作盡出自己的一份力量，保護我們共同的家園，為創設綠色、舒適、美好的生活環境不斷努力，從點滴做起，從小事做起。

總結

綜上所述，在現代生物技術日益發展的時代，其對社會發展的方方面面都意義重大，如果在高中教育中能夠普及現代生物技術，必將對學生今后的生活學習做好充足的準備，也將從整體上促進社會的進步。高中生物教師要以新課程理念為指導，基于生物學科的特點，注重現代生物技術方面的教學，從而全面增強生物教學的效果，促進生物素養得到培養。

參考文獻

[1]張四海.探析高中生物教育中的現代生物技術[J].生物技術世界，2017（10）：72.

[2]張全黨.淺談高中生物教育中的現代生物技術[J].科教導刊：電子版，2017（04）：56.

[3]唐勇.新課改下高中生物教學中滲透現代生物科技知識的策略[J].贏未來，2018（09）：90.

[4]劉劍飛.現代生物技術在高中生物教育中的運用研究[J].新課程：教育學術，2019（03）：25-26.