高校醫學生第二課堂中華傳統文化回歸與引入

王燁

[摘 要] 高校是培養高素質人才的重要場所，面對中華優秀傳統文化在當今時代的發展，高校有責任也有義務承擔起傳播中華優秀傳統文化、培育傳統文化人才的重任。現以高校醫學專業教學為例，就高校醫學生第二課堂中華優秀傳統文化的回歸與引入展開研究。在對我國優秀傳統文化在高校中進行傳承的價值進行探究的基礎上，深入剖析了優秀傳統文化在高校醫學院第二課堂教學中缺失的表現及原因，并探討出在醫學生第二課堂教學中引入優秀傳統文化策略，以此來更好地促進優秀傳統文化在當今社會中的可持續發展。

[關鍵詞] 高校醫學生;第二課堂;中華優秀傳統文化

[作者簡介] 王 燁（1985—），女，山東巨野人，教育學碩士，內蒙古民族大學醫學院助理研究員、團總支書記，主要從事教學教育理論與研究方法研究。

[中圖分類號] G642 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）29-0088-02 ? ?[收稿日期] 2019-09-18

一、優秀傳統文化在高校進行傳承的價值

（一）有助于培養學生的愛國精神

大學生肩負著社會主義建設的重任，必須要具備愛國精神，才能夠更好地為國家和集體利益做出貢獻。而優秀傳統文化能夠培養大學生的愛國之情，主要體現在：首先，優秀傳統文化中具有豐富的愛國思想，例如：在“留取丹心照汗青”“茍利國家生死以”等名言警句，無數英雄都展示了強烈的愛國主義情感，能夠對培養大學生的愛國精神有重要影響;其次，通過開展優秀傳統文化的課程教學，能夠增加大學生對民族文化的認同感，激發學生的民族自尊心和自信心，更好地培養大學生的愛國主義。

（二）提高大學生的思想道德素質

優秀傳統文化是在社會生產過程中逐漸沉淀下來的優秀內容，對于思想道德素質的提高能夠起到積極的作用，主要體現在：首先，中華民族是一個崇尚道德教育的民族，在開展教育時，會堅持先做人后做學問的人才培養方式，非常重視學生德育方面的培養，因此優秀傳統文化的回歸與引入能夠促進思政教育課程教學效果的不斷提高;其次，優秀傳統文化存有的民族內涵以及文化韻味，展現出深邃的感染力和影響力，有助于幫助醫學生克服個人主義以及功利主義的影響，明確集體主義，提升學生思想道德素養[1]。尤其是優秀傳統文化當中蘊含著很多思想道德素質方面的學習典范，例如：孔融讓梨、臥冰求鯉等，體現了謙遜禮讓、尊老愛幼等美好的品德，可以通過真實的案例，為大學生思想道德素質的提高提供參考。

二、優秀傳統文化在高校醫學院第二課堂教學中的缺失表現及原因

習近平總書記指出：“青年處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”不可否認的是，社會上的種種不良風氣蔓延，已經侵蝕到了大學文化，急功近利與浮躁之風不同程度地存在，學術造假和師德不良行為等負面影響給大學生的價值觀帶來了很大的沖擊[2]。總體來講，優秀傳統文化在高校醫學院第二課堂教學中的缺失現象較為嚴重，主要體現在以下幾點。

（一）對優秀傳統文化傳承的重要性缺乏足夠的認識

第一，高校醫學院對優秀傳統文化的重要性認識不足，并沒有在第二課堂開展相關的課程，導致學生無法繼續進行學習。根據調查可知，大學生對傳統文化的了解過于淺顯，有將近兩成的大學生從未閱讀過于傳統文化的課外讀物;也有部分學生對優秀傳統文化的認識僅僅局限在學習過的課程內容中，對于其他非教學內容了解不多。第二，大學生對優秀傳統文化的學習不夠重視，例如：很多大學生對優秀傳統文化的興趣不高，尤其是戲曲類的節目，也不喜歡琴、棋、書、畫等藝術形式。反而對歌劇、油畫等外來文化內容過分喜愛，并沒有將更多的精力投放到優秀傳統文化的學習當中。

（二）周圍環境產生的消極影響

大學生正處于身心發展的重要時期，價值觀等方面還不夠成熟，很容易受周圍事物的影響，再加上網絡時代的發展，使得高校相對密閉的空間被打破，大學生可以接觸到更多的信息，對優秀傳統文化在高校教育期間的傳承產生了消極影響，主要表現在：第一，網絡時代的不斷發展，占據了學生大部分的休閑娛樂時間，也使得大學生的價值觀受到了影響;除了少部分積極影響之外，還存在很多消極的影響，例如：拜金主義、享樂主義、過度沉迷網絡游戲等，都是優秀傳統文化缺失的重要體現;第二，缺少優秀傳統文化的傳承環境，高校沒有設置相關的課程;大學生進入高校后，家庭對大學生的影響非常有限，優秀傳統文化的教育作用比較薄弱，而且大學生自身受周圍消極因素的影響，缺乏足夠的動力進行優秀傳統文化的學習。

三、優秀傳統文化的回歸與引入的策略

醫學生與傳統學科不同，一般學制會比較長，所以高校教學對大學生產生的影響是非常重要的。而豐富學生的第二課堂，對大學生的身心健康成長以及中華優秀傳統文化的回歸于引入非常重要，可以參考以下策略。

（一）遵守中華優秀傳統文化回歸與引入的相關原則

第一，思想引領原則，馬列主義是社會主義建設的重要指導思想，也應該是優秀傳統文化回歸的思想基礎，能夠在科學、合理的情況下對高校學生的思想進行正確引導，讓他們可以通過理論和實踐的形式，更好地了解優秀傳統文化的價值。第二，兼容互補的原則，當今社會，文化交流日益頻繁，高校學生不可避免地接觸到外來文化，需要采取正確的態度，對其中優秀的部分進行學習，彌補我國優秀傳統文化中存在的不足，并對外來文化進行不斷的創新，使其能夠更好地融合到中華優秀傳統文化中。

（二）營造優秀傳統文化的教學環境

第一，對優秀傳統文化的回歸和引入給予足夠重視，并提供相應的教學條件。不僅需要開展相關的課程活動，鼓勵大學生積極參與其中，能夠從中感受到優秀傳統文化的魅力，并自覺進行學習。還需要建設優秀傳統文化回歸與引入的良好環境，在校園文化中積極宣傳優秀傳統文化。第二，建設專業的教學隊伍，輔導員是大學生第二課堂的重要參與者和引導者，因此需要加強對輔導員的培訓，使其能夠掌握更多優秀傳統文化內容，并且能夠以科學合理、創新、新穎的方式開展教學，提高大學生對優秀傳統文化的認識。第三，高校圖書館可以定期舉辦優秀傳統文化的閱讀日活動，引導大學生對經典名著進行閱讀，并寫下自己內心的感想，鼓勵學生之間以及學生和教師之間進行不斷交流。

（三）建設優秀傳統文化的宣傳平臺

當前網絡技術獲得了快速的發展，為了更好地利用網絡平臺的優勢，并且避免網絡信息的消極影響，可以建設優秀傳統文化的宣傳平臺：第一，通過建設優秀傳統文化的宣傳平臺，并結合高校校園文化的多種宣傳途徑，為優秀傳統文化的宣傳和教育提供更多條件，積極發揮網絡在大學生生活及學習中的積極影響;第二，通過宣傳平臺，可以更好地拉近教師和學生之間的距離，讓老師能夠更好地了解學生的內心需求，與學生建立平等的師生關系，對于提高優秀傳統文化的宣傳效果具有良好的促進作用。

四、結語

總之，在未來的工作中，我們要對優秀傳統文化的引入與回歸給予高度的重視，結合醫學專業課程教學特點，通過對多樣化教學方式方法的運用，來將優秀傳統文化巧妙地與醫學專業課程教學相結合，在無形當中實現優秀傳統文化精髓的滲透，使學生在長期接觸優秀傳統文化的過程中實現文化的內化，繼而成為學生一種內在的品質和修養，以此來達到提升教學效果的目的，促進我國高校醫學專業教育教學工作在優秀傳統文化的影響下得以順利發展。

參考文獻

[1]陳麗，馬秀麗，杜麗花，等.基于中華優秀傳統文化的醫學生文明禮儀教育研究[J].智庫時代，2019（33）：268-269.

[2]宋萌，侯中偉，鄔繼紅.中華傳統文化之中醫特色文化對大學生核心價值觀的影響——以北京中醫藥大學為例[J].中國中醫藥現代遠程教育，2018，16（18）：3-4.