“厚德篤學(xué)·崇文尚武”特色學(xué)校建設(shè)案例

嚴(yán)玲珍

中山市南頭鎮(zhèn)民安小學(xué)秉承“一切為了師生的發(fā)展和幸福”的辦學(xué)理念，以“厚德篤學(xué)、崇文尚武”為校訓(xùn)，致力于培養(yǎng)厚德篤學(xué)、崇文尚武的少年，形成了“育德、促智、健體、彰美”的學(xué)校“武”課程樣態(tài)，讓每一位師生都從中得到發(fā)展，收獲幸福。

一、“厚德篤學(xué)·崇文尚武”特色學(xué)校建設(shè)緣起

“武術(shù)”是學(xué)校的重要特色項(xiàng)目。自1997年民安小學(xué)聘請(qǐng)專(zhuān)職教練，正式成立武術(shù)訓(xùn)練隊(duì)，武術(shù)進(jìn)校園就開(kāi)展起來(lái)了。學(xué)校把學(xué)習(xí)武術(shù)精神與武術(shù)文化結(jié)合起來(lái)，讓廣大師生、家長(zhǎng)了解武術(shù)這一項(xiàng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。多年來(lái)，學(xué)校大力開(kāi)展武術(shù)教育，以武育德，以武啟智，以武健體，以武彰美，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、能文能武的人才。通過(guò)武術(shù)強(qiáng)身，武德導(dǎo)行，武技意趣，武魂勵(lì)志，塑造學(xué)校良好形象，使更多的學(xué)生了解武術(shù)，熱愛(ài)武術(shù)，在活動(dòng)中，快樂(lè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校以廣東省立項(xiàng)課題“微課在小學(xué)社團(tuán)中的應(yīng)用”作為基線(xiàn)貫穿于每周的武術(shù)課中，開(kāi)展全校武術(shù)普及活動(dòng)，通過(guò)系統(tǒng)創(chuàng)編與課程教材教學(xué)配套校本教材《武術(shù)園》，讓學(xué)生熱愛(ài)武術(shù)、學(xué)習(xí)武術(shù)。學(xué)校還安排每天晨會(huì)課學(xué)習(xí)武術(shù)禮儀，在全校大課間開(kāi)展功夫扇、五步拳術(shù)、棍術(shù)、刀術(shù)、劍術(shù)、太極和腰鼓的特色項(xiàng)目，讓學(xué)生感受武術(shù)文化，效果明顯。

二、“厚德篤學(xué)·崇文尚武”特色學(xué)校建設(shè)內(nèi)容

特色學(xué)校建設(shè)有賴(lài)于校本課程的支撐。為此，學(xué)校籌劃了“崇文尚武”校本課程體系。（如下表所示）

三、“厚德篤學(xué)·崇文尚武”特色學(xué)校建設(shè)路徑

特色學(xué)校建設(shè)既需要課程支撐，更需要路徑規(guī)劃。為此，“厚德篤學(xué)·崇文尚武”特色學(xué)校建設(shè)在認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程目標(biāo)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，主要從校本課程特色化、拓展課程個(gè)性化以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程多樣化入手。

1. 校本課程特色化

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，學(xué)校開(kāi)發(fā)了《武術(shù)園》特色課程，“武術(shù)魂”介紹了古今中外武術(shù)人物感人的事跡、高尚人格。有精忠報(bào)國(guó)的岳飛、代父從軍的花木蘭、永不放棄的世界南拳冠軍吳毅懿、勇敢頑強(qiáng)的全國(guó)散打冠軍胡喬峰、男兒當(dāng)自強(qiáng)的李連杰等武術(shù)名人的故事、事跡、品格。通過(guò)學(xué)習(xí)這些特色課程，讓學(xué)生感動(dòng)、感染、銘記心頭，受益終身。我們根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，按一到六年級(jí)，分別安排了武術(shù)入門(mén)基本功、武術(shù)操、五步拳、少年拳、初級(jí)刀、散打拳法、散打腿法等由易到難、循序漸進(jìn)的武術(shù)基本技能訓(xùn)練，還編排了武術(shù)電影、武術(shù)歌曲、武術(shù)劇本、武術(shù)繪畫(huà)、武術(shù)手工制作、小小武術(shù)家等內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)看一看、讀一讀、做一做、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、評(píng)一評(píng)等形式多樣的活動(dòng)全方位接觸和感受“武術(shù)文化”。學(xué)校為了更好彰顯武術(shù)特色課程，特意安排了每周由武術(shù)專(zhuān)職教練授課的方式進(jìn)行實(shí)施。

2. 拓展課程個(gè)性化

為了挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力，發(fā)展其特長(zhǎng)興趣，成就卓爾不群的人生，全校開(kāi)設(shè)了36門(mén)個(gè)性化社團(tuán)課程。每學(xué)年初，學(xué)校會(huì)讓學(xué)生自選喜歡的課，每周四下午的個(gè)性化課程是學(xué)生的最?lèi)?ài)。為了滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，除了由專(zhuān)業(yè)教師授課外，還借助家長(zhǎng)委員會(huì)資源優(yōu)化師資力量，讓家長(zhǎng)進(jìn)課堂授課。

在拓展課程的課堂中，學(xué)生間密切溝通、交流與互動(dòng)，小組內(nèi)相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)，使課堂成為享受快樂(lè)與展示自信的地方。在武術(shù)自信、浩然正氣、敢于爭(zhēng)先精神的帶動(dòng)下，主動(dòng)參與、善于質(zhì)疑、聲音洪亮、討論熱烈、辯論激烈、爭(zhēng)問(wèn)搶答、歡呼雀躍的課堂氛圍已逐步顯現(xiàn)。

3. 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程多樣化

教育的起點(diǎn)和歸宿應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。為此，學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)課，每年不同的季節(jié)均有科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，讓學(xué)生有展現(xiàn)的舞臺(tái)。藝術(shù)節(jié)中，每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有成為編劇、導(dǎo)演、演員的經(jīng)歷，他們將自己編排的主題節(jié)目以豐富多彩的形式呈現(xiàn)給全體師生、家長(zhǎng)。學(xué)生在編排節(jié)目過(guò)程中，多了溝通、合作、交流，更加陽(yáng)光自信。科技節(jié)上，學(xué)生通過(guò)自己的思考，用雙手做出自己的夢(mèng)想禮物，既從中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，又從中提高科技素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造興趣，陶冶科學(xué)情操。體育節(jié)中，學(xué)生通過(guò)武術(shù)修德，有了豐富多樣的鍛煉機(jī)會(huì)。

學(xué)校一年一度的校園藝術(shù)節(jié)則以綜合性課程為主導(dǎo)，結(jié)合藝術(shù)節(jié)班級(jí)愛(ài)國(guó)歌曲大合唱、武術(shù)操表演、現(xiàn)代舞、課本劇、魔方表演等方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化生長(zhǎng)。舞臺(tái)表演、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、親子活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日等多種多樣的表現(xiàn)形式，為綜合性活動(dòng)課程的開(kāi)展提供了活潑有趣的教育方式，有利于學(xué)校培養(yǎng)“崇文尚武、厚德篤學(xué)”的好少年。

責(zé)任編輯 黃日暖