讓學生幸福得像花兒一樣

韋英哲

《30秒264次！廣州“暴風腳速”奪跳繩世界大賽冠軍》《9歲女孩13小時橫渡瓊州海峽》……這些新聞報道背后的主角，都是來自廣州市黃埔區東薈花園小學的學生。

2019年7月，東薈花園小學“云薈跳繩隊”入選國家隊的20名運動員出征挪威參加跳繩世界杯賽，獲18個項目冠軍，60枚金牌，并打破2項賽會記錄; 8月，年僅9歲的學生周亦涵橫渡瓊州海峽，用時13.05小時，游程27.6公里，完成驚人挑戰。

誰能料到，這樣一所聲名鵲起的學校，建校時間竟然還不足七年。他們的辦學秘訣是什么？為何能培養出如此出色的學生？

播撒幸福種子

東薈花園小學創辦于2013年，是廣州市黃埔區第一所由開發商向政府移交產權的小區配套的公辦小學。學校現有44個教學班，學生近2000人，專任教師108人。七年前，學校的創辦者在這片全新的土壤上播撒下一粒名為“幸福教育”的種子。

辦學的思考

校長是一所學校的靈魂。新建的東薈花園小學，迎來的是一位資歷深厚、辦學經驗豐富的老校長——郭云海。他先后獲得“全國杰出校長”“全國名優校長”“全國教育科研杰出校長”等榮譽稱號。

郭云海從教近40年，先后在普通高中、中等專業技術學校、完全中學和小學擔任過中層管理和校級管理工作。2005年任廣州開發區第一小學校長，他在學校“以人為本，和諧發展”辦學理念的基礎上，提出“和諧教育”的辦學思想。經過多年耕耘，“和諧教育”已經成為廣州開發區第一小學鮮亮的辦學品牌。

2013年任原職的同時，郭云海參與籌建東薈花園小學，2015年任東薈花園小學校長。從開始著手籌建學校之時起，郭云海就思考著怎樣才能讓學生受到更好的教育。東薈花園小學建成后，立足區位資源，提出“幸福就像花兒一樣”的辦學理念，構建了以“一切為了師生幸福成長”為辦學宗旨的“幸福教育”體系。

理念的詮釋

“我們要讓孩子們幸福得像花兒一樣。”郭云海認為，教育本身應是享受幸福的過程，同時也為學生追求幸福打下基礎。

因此，東薈花園小學以“感受幸福成長，追求幸福人生，創建幸福校園”為目標，把教育當做一件幸福的事業來做，幸福地教，幸福地學。學校不僅要培養師生的幸福觀，而且讓師生在教育的過程中創造生成豐富的幸福資源、探索各種有效獲得幸福的方法，培養師生們理解幸福、體驗幸福、創造幸福、享受幸福的能力，從而終身幸福。

“我們要將學校打造成美麗花園、書香學園、文明樂園、幸福家園，用愛培育學生、培養教師、培訓家長、引領社區，共建幸福教育的生態圈。”郭云海說。

育人的愿景

在“幸福就像花兒一樣”辦學理念的引領下，東薈花園小學提出了“雅、樂、真、活、美”的育人目標，即努力培養具有“人文之雅、健康之樂、科學之真、思維之活、藝術之美”的現代少年。

郭云海解釋道，人文之雅，就是要有高雅情趣、家國情懷和國際視野;健康之樂，要求體魄強健、自信陽光、自強不息;科學之真，就是培養兒童熱愛科學、勤于探究、勇于實踐;思維之活，就是要培養勤于思考、思維靈活、敢于創新的品格;藝術之美，就是要讓兒童熱愛藝術、審美創美、熱愛生活。

澆灌幸福花朵

七年間，“幸福教育”的種子生根發芽，在師生的共同澆灌下，開出多彩絢麗的幸福花朵。東薈花園小學始終以德育為核心，以學生行為規范養成教育為抓手，努力提高學生的思想道德水平;踐行“讓文明成為習慣”的育人目標，以養成教育為特色，關注每一個學生，讓每一個學生都得到充分的發展。

幸福校園，育人無形

校園的一花一草，一墻一欄，都凝聚著郭云海的心血，對學校每一間課室、每一處景致的設計和用途，他都能娓娓道來。

走進東薈花園小學，映入眼簾的是一個以地球家園為原型的“幸福家園”雕塑，寓意地球是人類賴以生存的搖籃，學校就是孩子們快樂成長的幸福家園。

學校一樓專門設計了安全體驗區，“食物金字塔”“交通標識體驗區”“地震知識展示墻”等涉及學生日常生活安全的知識一應俱全。有趣味的展示，有交互式的體驗，寓教于樂，讓學生在趣味學習中提升生活生存能力。

除圖文并茂的墻體宣傳外，短視頻宣傳也被學校充分利用。各種活動視頻短片滾動播放于走廊閱讀角，一排排開放的書架上，放著各種各樣的課外讀物，供學生課間翻閱。

學校還充分利用空間，在樓頂建設了學校綠色生態科普實踐基地。分區設有百草園、蔬菜園、水果園等，由學生們種植葡萄樹、百香果樹。“今年收獲了370多個百香果，180多串葡萄。”郭云海說。

2019年4月19日，廣東省教育廳副廳長王創到東薈花園小學考察，參觀百草園、水果園后，他贊許道：“鼓勵學生自己動手，既鍛煉了實踐能力，又能感受勞動的艱辛，教育學生珍惜勞動成果，培養感恩情懷。利用校園環境育人，你們做得很好！”

幸福課程，體驗快樂

近幾年，東薈花園小學不斷優化教育資源，切實加強教學管理和質量監控，積極開展課程教學改革，提出了“多彩童年，幸福綻放”的課程理念，初步建構了學校“幸福之花”課程體系。

打造“三學一練”教學模式。學校課程實施的主要陣地在課堂。學生的有效學習立足于彰顯個性的“自學”，發展于思維互相碰撞的“互學”，形成于對知識的實踐運用的“練習”。在學習過程中，教師根據學生的思維進程適時 “導學”，以促進學生建構知識、形成能力、體驗情感。東薈花園小學立足實際，建立起既能有效地推進教學進程又能發展師生教學智慧，既弘揚傳統教學方式的精華又具有特色的“三學一練”課堂教學模式，突出 “以學為中心，以學定教”。

每天堅持主題學習。在開足開齊基礎課程的情況下，學校對作息時間進行調整，將一些學校特色課程分散到不同時間段。如每天8∶30～8∶40是全校統一的國學誦讀時間，14∶00～14∶15是每周一歌時間，14∶15～14∶30是寫字時間。

結合特色托管課程。東薈花園小學通過公開招標引入第三方機構，下午放學后實施課后托管。課后托管分為基礎托管和特色托管，基礎托管時間為? ? 16∶20～17∶00，主要負責看護學生自習;特色托管時間為16∶30～18∶00，主要根據學生年齡特點及個性發展需求，開展與校本課程相結合的各項體育、藝術、科學等素質教育課程，學生根據自身需求自愿報名參與。

定期舉行四大節日活動。四月讀書節、五月藝術節、十月科技節、十一月體育節，每個主題節日開展一個月的活動和賽事，讓每個學生都有參與和展示的機會。學校通過這些活動，培養學生閱讀、運動、微笑、文明的習慣。

開展不同主題的研學活動。學校把社會實踐變成科技課堂、歷史講堂，在行走中滲透德育、美育等。如2017年走進偉人故里湖南，2018年以“重走長征之路 打開天空之眼”為主題走進貴州。作為黃埔區的品牌學校，東薈花園小學還承擔著援疆、援藏、援貴以及統戰任務，還與英國沃爾斯特農場學院結成了姊妹學校。2019年7月，受到姊妹學校的熱情邀請，學校組織70名師生到英國開展文化交流、互訪互學活動。

幸福團隊，快速成長

教師的成長是教育力量的源泉，也是促進學校發展的關鍵。東薈花園小學依據新教師多、經驗缺乏的實際情況，構建了教師隊伍建設長效機制，通過名師引領戰略，促進新教師專業能力不斷提升。如師徒結對的青藍工程、名師示范課學習研討、新入職教師微型課展評等活動，使青年教師快速成長了起來。

同時，學校先進的教育理念和管理經驗對黃埔區教育起到了輻射引領作用，為黃埔區的教育均衡化作出了貢獻。

收獲幸福果實

經過幾年的實踐和沉淀，東薈花園小學的“幸福教育”結出累累碩果。學校教育教學質量在黃埔區各類質量評估中名列前茅，學生綜合素質在各級各類比賽中得到充分展現。

研出實力

作為學校領頭羊，郭云海積極投身教育課改研究，于2014年申報廣東省教育科學“十二五”規劃課題“構建‘三學一練高效教學模式的實踐研究”，并于2018年12月經課題專家組評審以“優秀”的成績申報結題。

在校長的帶動下，全校教師開展教學實踐研究，通過“三學一練”教學模式的探索與建構，有效提高教師的教學能力，促進教師的專業發展，促使學校形成了良好的教研氛圍：學校現有1個省級、1個市級、5個區級在研課題;在“一師一優課”活動中，近三年獲2節部級優課，13節省級優課，60多節市級優課。

值得一提的是，郭云海還與廣州市玉巖中學校長孟純初聯合成立名校長工作室，攜手探索從小學至高中基礎教育全學段的辦學規律，充分發揮名校長工作室引領、輻射、帶動作用，推動區域教育發展。

跳出特色

辦學至今，東薈花園小學一直堅持向師生倡導“讓運動成為習慣”，并于2014年制定“金繩計劃”，確定跳繩項目為學校體育特色，引領學校體育工作全面發展，促進師生身體素質和精神品質全面提升。

2018年7月，國家體育總局首次組建跳繩國家隊，參加在美國舉行的跳繩世界杯賽。經過層層選拔，東薈花園小學“云薈跳繩隊”有18名運動員入選國家隊，其中最小的僅7周歲，最大的隊員也剛滿11周歲。他們憑借堅毅的品質，精湛的繩技和為國爭光的堅定信念，最終獲得23個單項冠軍，為中國隊收獲57枚金牌，所獲金牌數量占中國跳繩隊金牌總數的三分之二。

2019年7月，“云薈跳繩隊”20名入選國家隊的運動員遠赴挪威參加跳繩世界杯，這是東薈花園小學第二次出征世界跳繩大賽，獲18個項目冠軍，60枚金牌，并打破2項賽會記錄，6項闖進無年齡限制組總決賽。

“云薈跳繩隊”的隊員們不僅繩技出色，而且學習成績優異，文明有禮，被各大媒體爭相報道。而運動員們吃苦耐勞、拼搏向上的精神也深深影響了廣大東薈學子。

亮出品牌

東薈花園小學體育發展的思路是以“金繩計劃”為主體，通過跳繩運動的普及來提高學生身體素質，以點帶面，發掘學生的不同潛能，讓他們可以參加不同的訓練隊，讓更多的學生受益。

學校“云萃啦啦操隊”參加全國“啦啦操”聯賽榮獲三項冠軍;地壺球隊獲全國冠軍;網球隊曾獲得廣州市單、雙打冠軍，全國雙打冠軍;“云逸誦讀隊”連續兩屆代表黃埔區參加廣州市經典美文誦讀大賽，分別取得了一等獎、特等獎……

學校將“雅、樂、真、活、美”課程與其他基礎學科課程以及少先隊活動結合，尤其是“六育”課程與少先隊教育融合，推進少先隊改革的落實。這些豐富的課程與活動，提高了隊員們的參與積極性。2018年學校少先隊被廣州市教育局、廣州少工委評為“廣州市紅旗大隊”。2019年的黃埔印象和黃埔區慶祝新中國成立70周年宣傳片都有不少東薈師生的身影。

集體榮譽方面，東薈花園小學先后被評定為“廣東省中小學校長培訓實踐基地”“廣東省德育示范學校”“廣東省安全文明校園”“廣州市書香校園”“廣州市紅領巾示范學校”“廣州市科技教育特色項目學校”“廣州市體育傳統項目特色學校”“國際田聯少兒趣味田徑實驗學校”“全國品質課程實驗學校”“升旗儀式規范化學校”等。

“好的教育是給每一粒種子適合成長的土壤。” 在東薈花園小學這片充滿活力與生機的熱土上，“幸福教育”生根發芽，開花結果。師生們努力用激情、汗水和智慧譜寫著理想的篇章，品嘗到了幸福的滋味。就如郭云海所理解的“幸福教育”一樣，“用心聆聽花開的聲音，靜靜等候百花的綻放”。

責任編輯 羅 峰