有學科特色的科技實踐活動的設計與實施

張玉葵

摘要：本文介紹活動課題的提出，活動方案的設計與實施，通過開展該科技實踐活動，培養學生嚴謹的理性思維，動手和處理數據的能力，熱愛科學，勇于質疑和實踐的精神。

關鍵詞：學科特色;理性思維;實踐活動;設計與實施

為了豐富學生的課余生活，培養學生的動手能力，提高學科素養，激發學生學習興趣，學校每年都會舉辦科技節，各學科開展有學科特色的豐富多彩的科技實踐活動，學生踴躍報名，積極參與。本文以獲2019年惠州市青少年科技創新大賽實踐活動類二等獎的“探究生根粉及柳枝浸出液對朱槿和綠豆下胚軸插條生根的影響”為例介紹其設計與實施過程。

一、活動課題的提出

許多植物或花卉具有很好的觀賞價值，可以通過扦插來繁殖，但有些生根難，不易成活，是否可以通過植物生長調節劑來促進生根，從而使扦插更容易成功？校園中的朱槿，綠葉叢中開著紅花，非常好看，是校園一道亮麗的風景線。以朱槿作為實驗材料，研究植物生長調節劑對促進生根的影響，應該很有趣，同時也可以嘗試利用生活中常見的植物作實驗材料進行研究。有句話說“無心插柳，柳成蔭。”柳枝扦插是特別容易生根成活的，是否柳樹能產生一些特殊的物質可以促進自身的生根呢？用柳枝浸出液處理其它植物的枝條，是否也能起到促進生根的作用呢？

強力生根粉的主要成分是萘乙酸（NAA），是廣譜型植物生長調節劑，能促進細胞分裂與擴大，誘導形成不定根，適用于促進扦插枝條生根等。姚嶺柏，韓海霞，曹興明在不同濃度強力生根粉對天竺葵扦插生根及抗氧化酶活性的影響的研究中就得出，20-30ppm強力生根粉浸泡過的天竺葵扦插苗的生根量、最大根長、株高和成活率均具有顯著改善作用，從而提高了天竺葵扦插苗成活率和品質。

朱槿又名扶桑（Hibiscus?rosa-sinensis?L.）屬木槿科（Hibiscaceae?J.Agardh）木槿屬（Hibiscus?L.，1753）常綠灌木。校園中常見植株，選?1-2?年生健壯枝條的側枝中段作接插條，保持水分溫度合適的情況下，約20-25d生根。暫時還未有前人用朱槿插條作為材料來研究不同濃度的生根粉對其的影響，但綠豆作為一種較易生根的植物，在孫全根和吳旭紅等人的綠豆下胚軸插條生根研究中，研究時間短，生根效果明顯，是作為研究插條生根的一種良好實驗材料。柳條易生根，是因為新生柳枝含有大量的水楊酸，這是一種天然的花卉生長素，能夠促進植物生根發芽。

由此想到以“探究生根粉及柳枝浸出液對朱槿和綠豆下胚軸插條生根的影響”為課題，指導學生開展科技實踐活動。

二、活動目的

指導學生開展此次實踐活動要達到的目標是：①讓學生在查找資料過程中了解生根粉在實際生產生活中的應用及本課題的研究現狀;②在探究過程中了解不同濃度的生根粉及柳樹浸出液對朱瑾和綠豆種子下胚軸插條生根的影響;③培養學生嚴謹的理性思維，動手和處理數據的能力，熱愛科學，熱愛生活，勇于質疑和實踐的精神。

三、研究內容與實施

1.探究不同濃度生根粉及柳枝浸出液對綠豆種子下胚軸插條生根的影響

（1）實施前準備

學生分組查閱資料，討論并制定實施方案，教師指導并確定實施方案

學生準備綠豆種子、教師準備萘乙酸強力生根粉（NAA）

（2）學生實施過程

用清水浸泡綠豆種子?，置于墊有濕潤紙巾的瓷盤中，于?30?℃±5?℃光照培養室中培養4d。

選取生長一致、苗高8-9cm的幼苗30根，隨機均分成6份?，切去子葉下4cm以下部分的下胚軸及根系，用高錳酸鉀溶液浸泡切口，消毒6分鐘，再將所得插條基部浸于等量的濃度分別為20ppm，30ppm，40ppm，50ppm的生根粉溶液，柳枝浸出液和清水中，浸濕枝條基部2cm約2-3h后，轉入等量清水中生根培養，?每天計算每組下胚軸表面長出的根數取平均值并測出最大根長，并記錄。

根據前期所得實驗數據，找到綠豆生根數較多，且根較粗，對應的濃度范圍，（如20ppm，30ppm），將濃度調整為20ppm、22ppm、24ppm、26ppm、28ppm、30ppm，重復上述實驗操作，5天后紀錄實驗結果，并用spss對表2結果進行單樣本T檢驗分析。

2.探究不同濃度生根粉及柳枝浸出液對朱槿扦插生根的影響

（1）實施前準備

學生分組查閱資料，討論并制定實施方案，教師指導并確定實施方案教師準備萘乙酸強力生根粉（NAA）

學生準備插穗?采自惠州市第八中學校園內?1-2?年生健壯朱槿植株，無病蟲害，無機械損傷。選擇半木質化的枝條，剪成約?10cm長的段，剪去頂端葉，剪去底部的葉，并修剪其他多余的葉，留2-3片葉，插穗剪口為上平下斜。

（2）學生實施過程

扦插試驗共設6個處理，分別為濃度20ppm、30ppm、40ppm、50ppm的生根粉溶液、柳枝浸出液、清水對照，采用完全隨機區組設計，5次重復，插條下切口用高錳酸鉀溶液消毒6分鐘后，用不同質量濃度生根劑浸濕枝條基部2cm約2-3h，扦插于等量清水中培養，放在?18—25℃的環境中，避免強光直射，同時保持濕潤。扦插后10、15、20d取樣，統計朱槿的生根量，記錄于表中。

四、活動過程與成果展示

開展該項有生物學科特色的科技實踐活動，激發學生的學習興趣，培養學生的動手能力，培養學生熱愛科學，勇于質疑和實踐的精神，提高生物學科素養，也讓學生將理論與實際生產生活聯系起來，有利于對學生進行職業生涯規劃教育，最后將學生的實踐過程和成果向全校師生展示出來，使學生獲得“一分耕耘，一分收獲”的成就感，同時吸引更多的學生參與到生物學科科技實踐活動中來。

參考文獻

[1]姚嶺柏，韓海霞，曹興明.不同濃度強力生根粉對天竺葵扦插生根及抗氧化酶活性的影響[J].黑龍江農業科學.2016（7）：59-63.

[2]郭文場.扶桑的品種、栽培管理和觀賞價值[J].園林花卉.2019（9）：17-20

[3]孫全根.吲哚美辛對綠豆下胚軸插條生根的影響.菏澤師專學報[J].2000（22）：46-48

[4]吳旭紅，常志敏，何士敏，李忠志.過氧化氫對綠豆種子下胚軸插條生根的影響[J].2002（22）：63-65