利用信息化教學手段，提高小學語文教學實效

趙群光

摘 要 隨著教育界的不斷改革，傳統的教學模式已經不能滿足學生對于課堂的需求，在這種情況下，信息化教學的方式作為一種創新的教學方法逐漸的被語文教師運用到課堂當中，用信息化的教學方法來促進課堂的教學效果，進而提高課堂效率。本篇文章就對如何運用信息化的手段來提高小學語文教學的實際效果展開探討分析，希望幫助語文教師能夠掌握更多更好的教學方法，來促進課堂效率的提升。

關鍵詞 信息化教學 小學語文 教學實效

0引言

在小學的教育中，學生學習語文可以更有效的幫助他們培養良好的個人素質。但是在以往的課堂中，學生對于教師的普通的教學方法已經感到厭倦，導致對于學習語文的興趣急劇下降，現在，由于信息化技術的應用，使得學生對新的事物產生興趣，從而增加對課堂的積極性，所以，教師應該多使用信息化的教學手段，來提升在實際課堂上的教學效果。

1信息化技術對于語文的意義

信息化技術通過對語文教學思路上的改變，用其獨特的方式來設計出多樣化的教學課堂氛圍，從而來提高語文教學的效率，同時也能夠吸引學生的興趣，充分活躍課堂的氛圍，也是學生最喜歡的學習方式之一。通過信息化的教學方法來提高語文教學課堂中的實際質量，不僅能夠使得信息技術與小學語文教學緊密的結合，同時也能夠合理有效的將小學的教育資源進行整合，不斷的提高教師教學的水平，營造出良好的課堂學習氛圍，不斷提高學生學習語文的積極性和綜合素質的培養，進而達到鞏固學生語文基礎知識的效果。

2利用信息化教學手段提高語文教學效果對策

2.1通過信息化技術，創設教學情境

在語文的課本當中會有一些古詩文比較晦澀難懂且比較枯燥，導致很多學生在學習語文因為對課文很難理解，進而失去學習語文的興趣。那么教師就應該通過信息化的方式來對學生傳授古文知識，通過幫助學生建立出古文當中合適的情境模式，來幫助學生理解古文，進而深入的了解，激發出學生對于古文的積極性，從而能夠更好的進行學習。教師應該改變原有的傳統教學方法，不應該只是將一些知識講給學生，讓學生自己進行理解，應該通過引導學生在理解的基礎上來表達自己的觀點。在課堂上設立具體的情景教學模式，使得學生能夠身臨其境地感受到作者的思想感情，從而讓學生更好的學習知識，提升在課堂上的教學效果。也能夠形成良好的學習氛圍，使得學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習到語文知識，同時也能加強在小組之間的相互交流，不斷提高學生的合作精神。

2.2通過信息化技術，使得課堂更加靈活

在小學語文的課堂上面，由于小學生天性想象力豐富和活潑好動的特點，所以課堂也是一個動態的過程，隨時可能產生變化，通過信息技術在小學語文課堂中的運用，可以使得這種變化有可能變成一個良好的教學知識點。如學生在課堂上學習到 “青山有幸埋忠骨..”這個對聯時，就可以很容易的聯想到忠骨指的是名將岳飛，同時就會產生思考，就會詢問教師，跪在在岳飛前的四個鐵人是誰？他們是做什么的？放在傳統的教學模式上，教師必須要去查找課外書，但是有可能也找不到。現在擁有信息技術之后，教師可以通過百度搜索到相關的內容，就可以讓學生學習到更多的知識。同時教師在課堂上講解課文遇到生僻字時，也會產生不會的現象，通過信息化的方式，教師到字典網上查閱一下就可以得到相應的答案，使得問題能夠處理的更加及時。在課堂上學生隨時產生的疑問，也都可以被靈活的進行解決，從而節省了時間，為下一節課打下良好的時間基礎。

2.3通過信息化技術，有效提升教學效率

在傳統的語文教學課堂中，教師在課堂上占用了大量的時間用來板書，從而浪費了一部分時間，不利于提升教學效率。通過采用信息化的技術，可以使得教師節省更多的時間，教師通過提前將課堂上學習的內容放到多媒體上來給學生學習，進而達到節省時間的目的。通過節省的這段時間來給學生講解新的知識，從而有效地提升了課堂的教學效率。在另一方面，教師可以通過信息化的技術來對學生進行訓練，通過在網上搜索一些相應的課堂知識題目，在課堂上對學生進行檢驗，從而可以更快速的獲得學生掌握知識的程度，教師在根據一些有問題的學生來進行專業的講解，從而達到提升教學效率的目的。

2.4通過信息化技術，使教學內容生動形象化

在實際的小學語文教學課堂當中，教師可以通過多媒體來充分帶動小學生的感官，將一些教材中帶有場景化或具體聲音的內容，做成多媒體的形式來給學生進行觀看，使得學生能夠更直觀的感受到文章中的內容。其次，教師通過多媒體來對學生進行教學，不僅能夠將枯燥無味的語文知識用生動形象化的方式演繹出來，使得教學內容更加簡單，學生更容易理解。并且也能調動學生的多感官來進行學習，吸引學生對于課堂的注意力，增加學生對于課堂的積極性。例如學生在學習一些自然建筑的課文時，教師就可以讓多媒體上找到相應的圖片或者視頻來給學生進行展示，使得學生能夠有更直觀的了解，幫助學生更好的理解知識，同時也體會到了大自然的鬼斧神工，使得學生提高對學習語文知識的興趣，加深對于語文知識理解能力，進而為以后的綜合學習發展打下了良好的基礎。

3結語

綜上所述，以上就是信息化技術在小學語文課堂上的運用，達到了很好的效果，可以有效的提升學生的學習興趣，也有助于學生綜合能力的不斷提高。但是由于教育是不斷改革的，小學的教學模式也需要不斷的進步，所以需要廣大教師在不斷探索實踐當中優化信息技術在小學語文上的運用，以更好的幫助學生全面發展。

參考文獻

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