生活素材在高中語文作文教學中的應用

張福團

摘?要：在高中的教學過程中，語文一直占有很大的比重。不管是對于學生的整個學習生涯而言，還是就單純的針對學生的高考，語文的教學一直都是不可忽略的一個重點。

關鍵詞：生活素材?高中語文?作文教學?創新教學

而在語文教學的過程中學生最頭疼的應該屬作文，很多學生害怕寫作文，在寫作的時候覺得無話可說，或者自己的作文沒有豐富的內容，框架結構生搬硬套作文空話套話許多，這就會使得學生們作文水平變得很低。所以在高中語文的教學過程中，教師一定要注意調整自己的教學方法，提升學生們的作文水平，只有做到這一點，學生的語文總體水平才會真正的增加。作文的練習離不開生活素材，這一點每一個教師都應該去注意，不能夠脫離生活的作文才是優秀的，能夠引發讀者共鳴的好作文。所以在今天的教學過程中要注意讓學生作文中出現真實的生活素材，這樣一來學生的作文能力也會得到自然而然的提升。

在語文學習的過程中，寫作一直都是教師所需要去著重關注的一個點，可以說學生的寫作能力代表了他們的語文水平。初中的教學過程中，教師一定要去注意對于學生寫作能力的要求，讓他們在這個學習的階段可以有效地提升自己的寫作能力，而不是和傳統的教學那樣只是單純的背范文去套作，初中生的學習任務比較的輕，難度也相對較小，這個時候對于學生學習能力的提升就成了新時代教師所需要的教學關鍵。真對于寫作來說，對于他們寫作能力的提升，可以讓學生不僅僅在考試的時候取得一個好的分數，更是可以讓學生在提升自己寫作能力的同時學好語文這門學科。

一、要求學生們在生活當中積累素材

其實寫作就是記錄自己身邊的事，敘述自己的思想感情。只有最真實的東西才能夠引發其他人和自己的共鳴，才能夠稱得上是優秀的寫作。所以在教學的過程中一定要注意寫作的教學和學生們的生活實際要聯系起來，學生們在今天的學習過程中，很多的時候只是單純地為了應付一下考試或者為了完成任務而去寫作文，大多數人寫出來的內容都過于乏味或者缺乏真實性，這就使得學生們當前的寫作能力一直不能夠得到有效的提升。作為新時代的教師，在教學的過程中一定要去注意，特別是針對高中生而言，要求學生們能夠在自己的生活實際當中去發現素材，關注自己身邊的時事政治，把這些自己在日常生活中積累到的點點滴滴運用到自己的寫作當中去，那么學生們的作文內容也會顯得更加豐富，也更容易引發讀者和學生之間的共鳴，從而獲得一篇優秀的文章。傳統的教學過程中，教師忽略了對于學生這方面能力的培養，而只是為了讓他們單純的去得到一個好的分數完成任務，很多學生們的文章千篇一律，難有亮眼的地方，但是如果能夠讓他們在生活當中積累素材，學生們的文章也會更加的豐富，更加的優秀。

例如，在一次教學的過程中，學生們的寫作題目是《父愛》，在布置完這面題目收上來的樣文中，我發現幾乎每個學生在寫道父愛的時候，都運用了俗套的自己生病，而父親帶著自己去看病的這樣一個情節。在我要求班級里面的學生轉變自己的思路，能夠寫出更加真實的生活情節時，大多數的學生卻不知道從哪些地方下手。所以我就要求班級內的學生，大家一定要在自己的日常生活當中注意積累素材，只有生活中發生的事情才是最真實最容易打動人的事。大家在生活當中積累的一定的素材，然后運用到自己的寫作當中，這樣大家在寫作的過程中就不會出現無話可說的情況，作文的內容也會豐富真實，更加容易打動人。在我這樣要求學生過后，大家在自己的日常生活當中都會去注意積累一定的素材，久而久之大家的作文水平有了有效的提升。

二、利用生活素材增加文章的真實情感

好的作文和生活一定脫離不了關系，在教學的過程中，很多的教師都會錯誤地把自己的教學重點放在對于學生們寫作技巧的培養上，而忽略了對于學生最基本內容的關注。很多學生的作文都只是簡單的套做，說一些空話大話，這樣的文章顯得十分的空洞乏味。但是如果能夠要求學生在寫作過程中利用生活素材，就可以更好地去增加文章的真實性。特別是在高中的階段，如果能夠寫出一篇真實性的好文章，那么學生也一定能夠得到一個令自己滿意的分數。

例如，在之前的教學過程中，我發現班級里面的很多學生因為自己的作文總是沒能夠得到自己滿意的分數，所以選擇了錯誤的方式對著自己買的優秀范文進行套做。整篇文章中的例子或者說情感都顯得十分的生硬，沒有融入自己真實的想法。所以在教學了一段時間后，我告訴班級里面學生，大家在自己以后的寫作過程中一定要去使用一些真實的生活素材，把自己日常生活中的點點滴滴都給記錄下來，寫到自己的作文當中去，這樣大家的文章就會顯得更加的真實，內容也會豐富。這樣的作文才可以稱得上是好的作文。

三、關注生活當中的實時熱點

針對高中階段的學生來說，教師的教學一定要具有一定的拓展性。在今天高中語文的作文教學中，我們需要讓學生運用一些生活當中的素材，把自己日常生活中發生的小事瑣事都可以運用到作文當中去，但是同樣的，我們也需要讓學生們去關注自己日常生活當中的實時熱點。了解自己的日常生活有著什么樣的實時熱點，并且能夠把這些放到自己的寫作當中去，那么大家的作文也會更加的豐富，學生們的文章也會變得更好。

例如，我在教學過程中就告訴班級里面的學生大家在自己的學習空余時間也要去注意關注自己身邊都有哪些實時熱點，自己所處的這個社會乃至這個世界有一些什么重要的新聞，其實這些都可以運用到自己的作文當中去，這些內容可以使得自己的文章上了一個高度。生活時事熱點的應用，可以使得整篇作文的內容更加的具有深度，這其實也是組成一篇好作文的關鍵。

結語

其實作為新時代的教師，我們在教學的過程中需要去調整自己的教學方法，讓學生們可以在學習的過程中提升自己的能力，并且通過新階段的學習可以成為新時代所需要的新型人才。

參考文獻

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