淺論輔導員職業困境與對策簡樸

楊天姣

摘 要 輔導員是大學生思想政治的引導著和教育者，也是高等院校管理和運行機制下的關鍵節點，輔導員更是促進大學生成長發展和維護高校安全穩定的重要基石。但是當今高校的輔導員是面臨著自身職業發展上存在著理論與現實中的困境和沖突。

關鍵詞 輔導員 職業困境 職業素質

中圖分類號：G647文獻標識碼：A

隨著我國本科大學生人數逐年攀升，高校輔導員的人數也隨之上升，僅在2015年時，我國高校輔導員總數已經超過了13萬人。可以說在高校的學生教育和學科發展過程中，輔導員群體已經成為一個重要的且不可缺少的環節，輔導員這一群體的健康良性發展不僅會對高校學生教育和成長發展起到正面影響，也會對輔導員自身的職業發展也有重要的推進作用。

1輔導員職業發展困境

教育部在{2014}2號印發《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》中，對輔導員工作及角色進行定義：輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。《標準》對輔導員未來的職業話、專業化道路指明了方向，在國家文件的支持下，不少高校也對輔導員職業化發展做了配套的措施，但是高校輔導員這一職業仍然存在著不少困境。

1.1輔導員職業壓力加大

首先高校輔導員的工作事務涉及范圍較廣。輔導員由于其職業特性，其工作范圍往往涉及在校大學生的思想、學習、生活、工作等多方面，而在高校中這些學生事務方面又往往是由多個部門進行管理，這樣一方面使得高校輔導員不僅要在多個相關職能部門之間不斷為了各類型的學生事務進行工作協調，還必須同時應對多個部門的下派任務，這就讓輔導員無形中增加了大量的行政類工作。

其次現在大學生一般都是95后，甚至有00后的學生，要知道這些學生成長軌跡和我們完全不同， 時代不同了，學生在變。現在大學生的心理問題也愈加突出，如心理焦慮、抑郁等心理問題逐年攀升，面對這一現象，高校輔導員工作壓力也相應的增加。

最后高校輔導員的師生比超標嚴重，大大增加了輔導員的實際工作量。現在不少高校輔導員的師生比遠遠高于國家規定的1：200標準線。過高的師生比帶來的就是輔導員在學生日常管理事務上的復雜化，造成輔導員群體往往處于超負荷的狀態。

1.2輔導員職業晉升渠道狹窄

“高校輔導員具有教師和干部的雙重身份”，但客觀來說這一規定本身就具有一定的矛盾性。因為在高校內，教師與行政人員的職稱評審體系是兩套完全不同制度系統，這對于橫跨這兩個系統的高校輔導員群體在面臨職業晉升時都會出現較為明顯的困惑。要么參與行政人員的職稱評審從而轉向行政部門工作脫離輔導員序列;要么參與教師的職稱評審，可是在科研學術上又處于相對劣勢的位置。

1.3輔導員專業化素質不足

從各個高校招聘輔導員的崗位要求來看，對輔導員的專業技能沒有過多要求，大多數的高校輔導員并不是思政專業出身，也沒有系統的學習過心理學和教育學。因而對大學生思政教育及日常管理上，新輔導員是比較依賴于老輔導員的經驗傳授，以及自身的工作經驗積累。所以在高校輔導員群體中工作經驗強，但是理論不足就成了一個傳統難題。

2輔導員職業發展對策

2.1構建科學的輔導員管理體系

首先建立起一整套合理科學的輔導員管理體系。通過構建輔導員的崗位責任制，讓輔導員的職業角色有明確定位，對輔導員的崗位職責、工作范圍、工作內容、工作目標以及發展方向等方面進行明確的規定和細化，盡可能的減少高校輔導員行政類的日常性事務，解放輔導員的職業時間，使得輔導員的工作重心能夠更多的轉向學生管理方面。其次是高校要建立完善有效心理危機干預機制使之能夠與輔導員的工作能夠產生有機的配合，可以讓學校的心里健康部門及時進行預警并與輔導員聯動干預。最后是在保證輔導員專業素質能力的前提下，減小輔導員與分管學生之間的師生比，盡可能的使之接近國家標準線。

2.2拓寬輔導員職業發展空間

拓寬輔導員職業發展空間可從以下幾個方面著手：第一是建立輔導員專屬的工資體系和等級體系，制定合理的職務評審制度。第二是制定合理的輔導員考核制度，科學量化各考核指標。對在規定年限內考核多次不合格的輔導員，可考慮安排其轉崗，而對于于考核優秀的輔導員應當給與一定的物質激勵。第三是鼓勵輔導員參與工作性質相關的科研活動，激發輔導員的積極性和創造性，提高輔導員的整體科研能力。

2.3加強輔導員專業素質培訓

專業培訓能夠提高輔導員的綜合素質。各高校應當要以本校的實際情況與《能力標準》相結合，制訂出符合本校輔導員工作需要的培訓計劃，并且要整合校內校外的資源，搭建出一個能夠進行多層次、多形式的培訓體系，如設立專項資金支持配套的能夠全面提升輔導員的專業化水平及從業能力的校內培訓課程;邀請思想政治教育專家、優秀輔導員代表等到高校內為輔導員做講座培訓;鼓勵輔導員走出校門參加各種思政教育工作培訓和能力拓展活動等。

3結語

高校輔導員，不僅是大學生的管理者和服務者，更是大學生思政教育的骨干力量。而高校輔導員工作的效果又是與輔導員職業自身的良性發展成長息息相關的。輔導員的良性發展是能夠影響高校教學育人工作向好的方向發展。高校應當注重輔導員職業發展過程中的各類問題，構建科學合理的輔導員管理體系，開拓輔導員職業發展空間，加強輔導員專業能力的培訓，保障輔導員職業發展。

參考文獻

[1] 王洋.高校輔導員所面臨的職業發展困境及對策研究[J].智庫時代，2019（08）：93.

[2] 王立，洪靖焱.雙重身份視角下高校輔導員職業發展困境研究[J].學理論，2018（01）：206.