本科職業教育背景下學生管理面對的挑戰與反思

王亞雯

摘 要 本科職業教育的蓬勃開展，有效促進了時代教育的進步，但是與此同時學生管理工作也面臨著挑戰。結合目前本科職業院校學生的特點，文章分析了當前學生管理工作面臨的缺乏專業化高素質的學生管理教師隊伍、管理模式與學習模式不匹配、缺乏系統性的學生管理制度和管理理念等問題，并提出要樹立以學生為導向的管理理念、注重學生管理制度和教師隊伍創新、注重師生互動提升學生管理實效性等策略，以此來從根本上推進本科職業教育背景下學生管理工作的順利進行，從而為國家和社會培養更多優秀人才。

關鍵詞 職業教育 學生管理 師生互動 行為習慣

0引言

本科職業教育作為我國高校教育的有機組成部分，對于高校人才培養、社會進步、國民經濟發展等諸多方面都有著極為重要的促進意義。如何對本科職業教育背景下學生管理工作進行創新，可以在很大程度上提升高校人才培養的實效性，從而不斷地促進高校教育目標的實現。目前學生管理工作中存在很多問題和挑戰，必須要對癥下藥來加以克服，從而更好地促進學生成長和進步。

1本科職業教育背景下學生現狀研究

本科職業教育背景下，高校學生往往具有如下幾個特點：第一，追求個人個性顯現，思維方式活躍。作為新生代的本科生，他們的思維靈活，追逐時髦，缺乏自控能力和自律意識，在面臨誘惑時，往往容易跟隨潮流走。第二，自律性不足，缺乏自我管理能力，導師學習質量不高。從目前來看，本科職業教育背景下的學生，在學習過程中往往缺乏紀律性和組織性，遇到學習和生活的困難時，則很難有效地進行自我疏導。第三，個人價值觀尚未形成。在多元化的文化背景下，很多學生面對多元文化沖擊，會隨波逐流，缺乏正確的價值觀和世界觀。由此可見，在本科職業教育背景下加強對于學生管理具有十分重要的意義。

2本科職業教育背景下學生管理面臨的挑戰

2.1缺乏專業化、高素質的學生管理教師隊伍

為了更好地對本科職業教育背景下的學生進行有效管理，必須要有一支高素質、專業化的教師隊伍。但是從目前來看，高校學生管理隊伍整體上實力不足，首先，很多教師并非專業出身，他們缺乏心理學、管理學、教育學等知識儲備和理論素養，因此對于學生管理工作往往力不從心;其次，當前負責學生管理工作的教師偏年輕化，他們往往經驗不足，面對學生學習和生活中的各類問題，往往難以為之提供有針對性的解決對策。

2.2管理模式與學習模式的不匹配加大了管理難度

本科職業教育背景下，學生的學習模式和教師的管理模式不匹配，加大了學生管理工作的難度。首先，從專業學習上來看，專業學習內容更加側重于對實踐經驗和應用能力的培育，要求學生具備較強的企業崗位實踐技能。但是很多高校在進行學生管理的時候，管理方法不夠靈活，比如對于學生的外出限制很多，影響學生的外出實踐;其次，對于本科生職業教育而言，除了理論知識、實踐技能的指導，更重要的是要培育學生的抗挫能力和適應力，但是目前高校則在挫折教育等方式缺乏有效指導，不利于學生未來更好地適應企業發展。

2.3缺乏系統性的學生管理制度和管理理念

本科職業教育是立足于未來就業而開展的教育模式，與傳統的教育相比，本科職業教育則比較靈活。但是從目前的高校學生管理制度來看，不少高校依然將對學生的管理工作局限于不出問題的層次，缺乏開放式、全程式、全方位的育人理念，這就在很大程度上影響了學生管理水平的進步。

3本科職業教育背景下學生管理工作反思

3.1樹立以學生為導向的管理理念

樹立以學生為導向的管理理念，不斷推動學生管理工作創新，是本科職業教育背景下學生管理工作的必然要求。首先，充分把握職業教育背景下本科生的學習特點、生活習慣、思維方式、個性特征等，并采取與之相對應的學生管理模式，從而確保學生管理工作能夠落到實處。其次，應該構建全程育人、全方位育人的核心主張，實現對學生學習、生活等方面的綜合管理，讓本科生能夠更好地實現自我進步。總而言之，學生是一切教育工作的核心，必須要以學生為導向推動管理理念變革，才能夠真正讓學生從管理工作中受益。

3.2注重學生管理制度和教師隊伍創新

結合本科職業教育的特點和要求，來實現學生管理制度的建設以及教師隊伍的創新，能夠最大化地確保學生管理工作取得良好的效果。首先，立足學生的職業教育實際情況，打造完善的學生管理制度。積極開拓新思路，構建動態化、科學化的學生管理反饋體系，結合學生遇到的各種問題來及時更新管理制度，確保管理工作效率提升。其次，注重教師管理隊伍建設。一方面，要對教師隊伍進行系統化、專業化培訓，使之掌握本科職業教育背景下學生的新動態，從而采取行之有效的措施;另一方面，則要注重教師軟實力的提升，特別是要提升教師的語言溝通技巧和情商，從而有效化解學生管理工作中的各類難題。

3.3注重師生互動提升學生管理實效性

強化師生互動，從而有效聯絡師生情感，對于提升學生管理工作實效性具有重要的意義。首先，教師要了解學生的心理健康情況，并展開一對一的對話活動，從而能夠有效解決學生在學習和生活中的各種問題;其次，注重立足職業發展視角，來給學生傳授經驗，使之養成正確的職業思維方式和職業理念，從而更好地提升自身的職業適應性，為日后職業生涯發展奠定基礎。

4結語

在新時期發展背景下，積極促進本科學生管理工作的順利開展，有助于提升學生的綜合素質，以便于更好地肩負起實現中華民族偉大復興的歷史重任。為此，就必須要從管理理念、教師隊伍創新以及師生互動等層面入手，為解決本科職業教育背景下學生管理面臨的挑戰提供方法，這不僅可以有效提升高校育人成果，更能夠推動學生綜合實力提升，使其更好地投入到社會主義建設中去。

參考文獻

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