簡約實效的小學數學課堂策略探究

畢喬書

摘 要?隨著教學改革的不斷深入，小學數學的課堂教學簡約性和實效性也逐漸被更多人所關注。提高數學課堂教學的簡約性、實效性是每個小學數學教師需要考慮并解決的重點問題。在數學教學中，簡約和實效是每個教師都希望達到的教學標準，將復雜化的知識點用簡單的方式傳授給學生并提高教學的實效，是教育改革對小學數學提出的新要求，因此本文在打造簡約實效的數學課堂這一問題中做了研究，希望對小學數學教學提供一定的幫助。

關鍵詞?小學數學;實效;簡約;策略

中圖分類號：D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）20-0113-01

在小學數學的教學過程中，教師總會偏向給學生灌輸教材中的理論知識以及枯燥的知識點，導致學生對數學的印象停留在不停地計算以及套用公式這種僵化教學上，這也是很多小學生一直對數學抱有排斥心理的根本原因。因此，教師應該適當地調整一下自身的教學方式以及教學理念，讓學生在簡約實效的數學課堂中學習到更多的知識。

一、數學課堂的簡約實效

（一）數學課堂教學現狀。很多小學數學教師都會發現這樣一個現象，在數學教學課堂中大多數學生都沒什么學習興趣，不會主動向教師提問題以及尋求指導，做了錯題也不能及時改正學習方法。這都是小學數學學習中阻礙學生前行的問題。學生在學習數學的過程中沒有積極性，無法跟隨教師的引導去學習新的知識，對于課堂中的提問也常會表現出一無所知，讓多數教師為之擔憂。教學課的枯燥、抽象以及單調，都會讓年紀尚小的小學生感到壓抑和無聊，學生無法從學習中體會到快樂，于是也就缺乏相應的學習積極性，即便教師善于引導學生理解教材中的難點和重點，也只是讓學生學會基本的教材基礎，并不會讓學生發自內心地愛上數學。

（二）簡約實效的數學教學有何意義。簡單實效的數學教學對于數學教師的教學進度和教學效率有著很好的促進作用，同時也會讓學生對于數學教學中的知識點更快速地掌握并熟記。在教學過程中，教師要考慮到學生的內心想法以及學生對數學學習的態度，從而對癥下藥因材施教，切實有效地提高學習效率。而且，簡約實效的教學方法要求教師必須將教學內容簡單化，講得通俗易懂便于學生理解，只有建立在方便理解的基礎上，才能引起學生的共鳴并激發學生的學習興趣。而數學教學的實效性則是要求教師務必將教學模式進行優化，擺脫傳統僵化又無效的教學方式，采用多媒體、微課以及其他生動靈活的教學方式提高教學效率，讓學生在數學學習中感受到數學教學的多變性以及實用性，這樣才能讓學生從內心認識到數學的重要，從而端正態度提高學習效率。

二、提高數學課堂教學簡約實效的策略

（一）提高學生的學習積極性

在小學數學的教學中教師一定要保證課堂的活躍，不能讓學生在一種枯燥、壓抑的氛圍中學習，這樣干枯無味的教學方式會引起學生的反感和不滿。一個優秀的數學教師一定會利用各種教學方法對學生進行引導式教學，讓學生自發地將全身心投入到數學學習中，從而提高自身的教學效率。讓學生自愿學習的方法很多，但這些方法都有一個共同點，那就是讓學生被教學過程中的某個點所“吸引”，從而引起學生的興趣和探究欲望。調動學生的積極性從而達到提高數學課堂教學簡約實效的目的，首先要講究教學策略，比如玩游戲。

（二）設計巧妙、高效的教學環節

數學教學中教學環節的設計關系著這節課是否有意義以及是否有效率，教師在教學中應該注重教學環節設計的趣味性以及生動性。比如課堂提問這種教學方式，優秀的數學教師會讓課堂提問變得很有意義，所提問的問題具有較高的實效性并且能調動學生的學習興趣;而不太優秀的教師則會采取形式化且有些敷衍的態度去進行課堂提問，這樣的教學情緒以及教學方式會讓學生認為數學本身是一門無聊且枯燥的學科，從而影響學生的數學學習體驗以及消磨學生的學習積極性。所以，教師應該在進行課堂提問的時候，對自己的學生興趣愛好以及性格特點有一定的了解，把數學提問結合學生的特點進行提問，會讓學生感受到被教師所重視然后對教師產生好感，從而對數學這門學科也充滿好感和興趣。

（三）站在學生角度思考問題

很多數學教師的教學成效不高，往往是因為教師沒有站在學生的角度思考問題，從而導致了課堂教學中教師一直在自說自話、學生無一應答的尷尬局面。其次，部分教師仍然保留著僵化的、形式化的教學方法，只是要求學生對教材中的知識點和公式熟記，并沒考慮過學生的想法。因此，教師想要有效率地提高教學成果，就需要時刻留意學生的思維方式以及內心所想，然后針對性地采取應對措施。

三、結語

綜上所述，教師應該在提高自身綜合素質以及專業素養方面進行優化和改善，并改變傳統的教學模式以及教學理念，實現“以學生為主，教師講解為輔”的新型教學思想。在數學教學過程中，只有實現簡約實效的課堂教學，才可以有效地提高學生的學習成績以及對數學的興趣。因此教師應該最大限度地實現課堂教學的最優化，積極采取各種方式突出教學重點，抓住教學主線并為學生營造良好的學習環境。

參考文獻：

[1]王友娟.優化教學策略構建實效數學課堂——小學數學“自主性選擇”教學策略探析[J].名師在線，2019（22）：10-11.