陶行知生活德育理論在小學體育教學中的實踐

宋桂紅

摘 要?在小學教學中，體育教學與學生的實際生活有著十分密切的聯系，體育教學源自于生活而又服務于生活，這與陶行知生活德育理論具有高度的一致性。并且體育教學還可以為學生提供更加開放的活動場所以及更加多樣化的教學模式，是培養學生良好的道德體系以及正確行為規范的有效教學途徑，所以教師應當在體育教學中善于利用陶行知生活德育理論，使學生的學習與生活有機的結合起來。

關鍵詞?陶行知生活德育理論;小學體育教學;教學策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）20-0022-01

陶行知生活德育理論主要培養的是學生的創新思維實踐能力，以及社會適應能力和自我控制能力，可全面提升學生的綜合素養，對于學生的成長與發展起到了重要的影響作用。小學教師需要科學的利用陶行知生活德育理論展開體育教學，讓德育走進體育課堂，在提高學生身體素質的同時提高學生的道德素養，促使學生全面發展，才是小學體育教學的最終目標。

一、以學生為主體增強體育教學趣味性

在陶行知生活德育理論中倡導相師互學教學理念，該教學理念主要是指教師在教學活動中必須要主動了解學生的身心狀態，只有教師與學生在教學活動中可以相互協同合作，心心相印才是真正的教育。但是在當前小學體育教學中，由于體育教學往往在戶外進行，小學生年齡偏小又較為活潑好動，在體育課堂中教師很難把握課堂紀律掌握課堂走向，所以教師在體育教學中往往以較為嚴厲的規則來約束學生在體育課程中的行為，使學生在體育教學中感受不到教師的關懷和運動的魅力。因此教師必須要轉變傳統教學方式，為學生構建更加愉快的趣味性課堂，在安排體育活動時學生可以通過自己探索尋找到符合自己的訓練方式，開發學生的主觀性思維和智力。趣味性課堂的主要原則是教師要以學生為主體，滿足學生的興趣需求，才可以培養學生的創新創造能力。教師在教學過程中需要更多個人真實情感的流露，使得學生可以真實感受到教師的關懷，從而拉近師生關系，才能在教學中展開互動學習、互動交流。教師可以在教學中仔細觀察每一個學生的身體特點，糾正學生的訓練動作是否標準，這樣才可以在教學中贏取學生的尊重與信任，使得教師脫離傳統教學模式，深度挖掘學生存在的潛能。除此以外教師的面部表情在教學活動中也應當更加豐富，往往一個眼神、一個微笑、一個點頭就可以成為激勵學生的信號，使體育與學生的實際生活緊密聯系，增強課堂趣味性，也在教學中逐漸滲透德育知識，促使學生全面發展。

二、采取團隊合作的教學活動，培養學生團隊協作意識

在體育教學中為了提升學生的身體素質，體育鍛煉項目是必不可少的，但由于體育鍛煉項目一般較為枯燥并且體力耗費巨大，所以學生在體育教學中極為抗拒體育鍛煉項目特別是計時跑步訓練。學生在體育教學中只是將跑步訓練作為一項任務來完成，學生通過體育教學只能夠獲得身體上的勞累沒有任何成就感，所以這樣的教學模式不僅打壓了學生對于體育學習的興趣，還會導致體育教學目標無法達成。因此教師在體育教學中就可以利用陶行知生活德育理論在小學體育教學中設計團隊合作的教學活動，使學生可以自由組成訓練團體，在采取教學比賽的方式引發學生的積極性，讓學生可以在團體合作中相互配合，相互鼓勵，從而形成一定的團隊意識。例如，在體育教學中可以將計時跑轉變為接力跑活動，讓學生以小組團隊的方式參與接力跑比賽，但與傳統接力跑比賽不同的是，不設定每一個學生所需要跑的距離，而是讓小組成員共同商議每一個人所負責跑的距離。這樣學生在小組內就會進行充分的協同合作，根據不同學生的身體素質來安排不同的跑步距離，以此來獲得小組最好成績，學生的團隊意識和組間競爭精神就取代了學生對于跑步訓練的恐懼感，培養學生的團隊協作意識，從而使得體育教學更加科學有效。

三、利用陶行知生活德育理論培養學生頑強的意志

體育教學的主要目標是通過一些體育技能和技巧的鍛煉，培養學生強健的身體素質。但實際情況下，想要引導學生熟練掌握某項運動的技能和技巧，同時增強學生的體魄，必須通過反復大量的練習，這樣才可以使學生體育技能和身體素質同時提高。但是枯燥乏味的訓練會導致學生肌肉酸痛、學習興趣下降等心理和生理上的不良感受，這樣會大大削弱學生的意志力，從而導致學生在體育教學中往往沒有積極性。長期如此會導致學生在任何情況下都無法真正的面對困難削弱了學生的意志力。因此教師需要認真觀察每一個學生心理素質，采用激勵肯定的方式去鼓勵學生自己戰勝困難，培養學生要用頑強的意志力去戰勝困難，這樣才可以取得最終的勝利。通過這樣的教學，不僅可以在體育教學中引導學生掌握正確的體育技能，還可以培養學生頑強的意志。

四、結束語

在小學教學階段學生正處于初步看待事物和世界關鍵時期，教師在體育教學中需要滲透陶行知生活德育理念，采用豐富的教學手段，提高體育教學趣味性，增強學生合作意識和意志力，使得學生可以通過體育教學全面成長。

參考文獻：

[1]蔣任薇.陶行知生活德育理論在小學體育教學中的實踐[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（10）：204.