高中線上美術(shù)鑒賞課應(yīng)注重學(xué)生體驗愉快的學(xué)習(xí)過程

雷春

摘 要：上好高中線上美術(shù)鑒賞課是教師需要去解決和研究的課題。由教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，通過挖掘?qū)W生的興趣點、讓學(xué)生參與線上教學(xué)展示活動、分享知識信息、與學(xué)生互動評價，能讓學(xué)生在線上美術(shù)課中感受到愉快的學(xué)習(xí)體驗過程，有助于教學(xué)目標(biāo)的達成。

關(guān)鍵詞：高中;線上美術(shù)鑒賞課;體驗;愉快學(xué)習(xí)

當(dāng)教師在線上進行高亢激昂的教學(xué)講解時，很難相信隔著屏幕那端，學(xué)生也許正在掛機玩游戲、聽音樂，人在幕前心在別處，或者聽著聽著就睡著了……如果高中美術(shù)鑒賞課繼續(xù)采用一講到底的教學(xué)方式，線上課堂將“低效率”。

如何避免無效高中線上美術(shù)鑒賞課程的產(chǎn)生？教師要注重讓學(xué)生體驗愉快的學(xué)習(xí)過程。

一、課前充分挖掘?qū)W生的興趣點，有利于順利開展愉快教學(xué)

當(dāng)下高中生是在互聯(lián)網(wǎng)影響下成長起來的一代。他們會利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料，喜歡二次元文化，會P圖，用微信、QQ交流，有對社會文化的個人獨特理解。即使是這些教育者，也認識到了將學(xué)生當(dāng)前的興趣作為教育之起點的價值[1]。建立線上學(xué)習(xí)群進行交流，我能知道哪些是他們想關(guān)注的、感興趣的內(nèi)容。例如，在交流中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對課程通知二維碼上的標(biāo)題喜好很明顯，他們不喜歡死板的“教科書標(biāo)題”，對于標(biāo)新立異題目容易產(chǎn)生興趣。了解到這點后，我在發(fā)布“中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑”課程通知制作二維碼標(biāo)簽時，把課程標(biāo)題改為“兵馬俑是用活人制作的嗎”，把“中國民間美術(shù)”改為“土有土的理由”，把“外國雕塑”改為“為什么西方人總是讓雕塑不穿衣服”等。學(xué)生只要一看標(biāo)題，就會覺得印象深刻，有興趣參與聽課。學(xué)生喜歡視頻式的展示，其能引導(dǎo)學(xué)生的眼睛從不同角度去觀察對象而且有動感，所以教師收集資料時采用以視頻為主、照片為輔的結(jié)構(gòu)模式。

二、讓學(xué)生參與線上分享知識信息教學(xué)活動是讓他們愉快體驗過程持續(xù)的重要方式

學(xué)生會非常抗拒“大會堂聽報告”的方式。成功的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，啟迪學(xué)生智慧，使學(xué)生將知識學(xué)得活，掌握得牢[2]。讓學(xué)生先實踐，記錄實踐過程，然后在線上分享心得體會，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。例如，在“漫步中外建筑藝術(shù)”和“藝術(shù)美和形式美”授課前，要求學(xué)生先閱讀教師提供的相關(guān)資料，然后學(xué)生自行組隊，利用節(jié)假日到城市附近特色建筑群或者到美術(shù)館觀看，在喜歡的建筑物和藝術(shù)作品前分析其風(fēng)格與藝術(shù)特點，并錄制微視頻。線下活動鍛煉了學(xué)生的分析與實踐能力，為線上展示積累了素材。教師挑選視頻作業(yè)在線上課堂播放時，互動區(qū)非常活躍。究其原因，學(xué)生覺得整個活動過程不僅能學(xué)到知識，而且能體會到分享視頻的快樂！視頻中的同學(xué)有意無意的動作讓其他人“捧腹不已”，基本上每人都有評論發(fā)言。線上課堂中，教師能調(diào)動學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去說話，用自己的身體去體驗，這就是一堂成功的課。

三、及時互動讓線上美術(shù)鑒賞課堂學(xué)習(xí)過程更愉快

通過教學(xué)平臺的互動欄，學(xué)生可以用文字或者語音與教師實時交流。教師一定要重視隨時留意互動欄的動態(tài)更新，及時聽取學(xué)生的表述意見并解答學(xué)生的問題。在上課前一分鐘，可以先和學(xué)生在互動欄聊聊生活學(xué)習(xí)的一些事情。例如，我會公布一個娛樂排名榜：答題怪獸（按答題次數(shù)）排名、奇人異質(zhì)（創(chuàng)新類）排名、資料酷人（資料分享數(shù)量）排名等，為學(xué)習(xí)增添樂趣。在線上課堂中互動時，我會及時利用語言鼓勵和肯定學(xué)生的閃光點，甚至要大家一起分析學(xué)生提出的有爭議的話題。學(xué)生的參與互動讓美術(shù)鑒賞課的答案變得更加豐富與具有創(chuàng)意。教師如果能熟練運用當(dāng)前的流行網(wǎng)絡(luò)用語，會讓互動過程更富有樂趣。

游戲為什么能吸引學(xué)生？因為有參與、分享、互動的樂趣。要讓學(xué)生喜歡線上美術(shù)鑒賞課，就應(yīng)該讓學(xué)生體驗到參與、分享、互動愉快的學(xué)習(xí)過程，在樂中學(xué)能讓線上美術(shù)鑒賞課變得更有效率。

參考文獻：

[1]美拉爾夫·泰勒著.羅康，張閱，譯.課程與教學(xué)的基本原理[M].中國輕工業(yè)出版社，2014-07.

[2]常銳倫.美術(shù)學(xué)科教育學(xué)[M].首都師范大學(xué)出版社，2009-09.

編輯 薄躍華