鋼琴演奏中音樂想象的運用

段麗麗

摘 要：鋼琴演奏者對音樂作品內容與情感的體驗，意境的領會都離不開想象，可以說想象是鋼琴演奏的靈魂，貫穿于音樂表演的全過程。本文對鋼琴演奏中音樂想象的涵義及分類，鋼琴演奏中想象的運用進行了研究，為提高鋼琴演奏的水平提供了思路和方法。

關鍵詞：鋼琴演奏;音樂想象;運用

中圖分類號：J624.1 ????????文獻標識碼：A

1音樂想象的涵義

音樂想象是人在原有的對音樂的感性認識形象基礎上，通過拼接、重塑而形成的新的音樂形象的心理過程。大腦在接受音樂信息時，不但能產生音樂的知覺形象和音樂表象，而且還能形成新的音樂形象。

感知和記憶是想象的基礎，記憶表象是想象的素材。音樂想象總是離不開頭腦中己經形成的記憶表象，無論想象的表象多么離奇，在過去的記憶中總是能夠找到它的痕跡。但是想象明顯與記憶是不同，記憶是一個記錄保存和積累的過程，而想象則是一個重組的過程。

比如德彪西的鋼琴作品《棕發少女》這首短小而抒情的小品。活靈活現地描述了一位少女的形象，向聽眾展示了這位少女富有活力的一面，以及她沐浴著陽光、充滿著光明和幻想的內心世界。我們現實生活中可能沒有見過棕色頭發的少女，但是我們可以進行聯想，這種頭發的少女也一定如我們黑色頭發的少女般充滿少女應有的浪漫情懷，幻想、浪漫的感覺如同德彪西的作品一樣，充滿一種如夢似幻的感受。

所以說，音樂想象是人將記憶中過去形成的表象進行加工而產生的，其內容來源于客觀現實，并不是憑空產生的。這是學習鋼琴的學生需要大量知識、經驗和經歷作為基礎的原因之一。

2音樂想象的分類

音樂想象的分類有三種劃分標準：從有無目的性來看，分為有意想象和無意想象;根據內容的新穎程度，有意想象又可以劃分為再造想象和創造想象;我們從想象和現實的角度進行分析，可以將這種想象細分為幻想和空想。

在鋼琴演奏過程中所產生的想象，肯定不是幻想，更不是空想，而是演奏者在于作品溝通交流以后所產生的和作品有關的想象。這種演奏者在演奏作品的時候產生的想象還可以進行分類，可以分為有意想象和無意想象。

2.1無意音樂想象

無意音樂想象主要指的是，在音樂活動中存在的一種漫無目的想象。這種想象就是由音樂產生一定的刺激，從而引起的無意識的想象。這種想象的主要內容就是將過去與音樂有關的生活經歷的組合。它是對音樂無意識的不由自主地在人腦中所進行的一種想象。

2.2再造音樂想象

在音樂活動中，根據音樂表現者對音樂的描述，有意在人腦形成的相對應的音樂形象的過程，就是音樂再造想象。

音樂完全是在聲音的世界中由旋律、節奏、和聲、織體表現人類的各種體驗，

悲歡、愛憎、苦樂、喜怒以及各種思想和情感。這是一種再度體驗后設法表現的藝術。作曲家通過構思創作出音樂這種邏輯語言來表達他內心的情感，而最終由演奏者通過不同的聲音音色再現出完整的作品形象。鋼琴演奏者在演奏中要忠實于原作，而且要通過想象，對作品的內容進行補充和豐富，只有這樣才能真正感染聽眾。

3鋼琴演奏中想象的運用

音樂本身的意境主要是通過聲音來體現的，我們在聽到聲音的基礎上在進行想象，這樣想象就是一個橋梁。表演者不斷進行想象，這樣他就更能深入的了解作品的內涵。所以，想象對于一個演奏者、對于一個聽眾來講都是非常重要的。

在對音樂作品進行分析研究的時候，要研究很多方面的內容，比如作曲者的人生經歷、創作思路、社會背景等。比如我們在彈奏巴赫的《創意曲》等作品時，如果不了解巴洛克時期的音樂時代特征和音樂風格，還有這時期的復調音樂的形成和發展，我們就不能夠彈奏好巴赫的音樂作品。

其次，有關情感、情緒的想象。當我們在演奏貝多芬的《月光奏鳴曲》的時候，我們通常會聯想到銀色的月光、寧靜的夜色。當我們在演奏肖邦的《雨滴前奏曲》的時候，我們想象到的是在一個在群山環繞的修道院里面，肖邦坐在椅子上，認真地聆聽雨的聲音。這都是我們要進一步想象的對象，任何作品都是有靈魂的，我們要想辦法找到這一靈魂，讓作品煥發出自己的活力。這時候我們就要想象出作品的情感以及作品的情緒，只有通過這些想象才能夠真正抓住作品的精髓，才能夠真正了解大師的內心情感。

所以，在我們演奏鋼琴的時候很有必要將想象從形象升級到情感，從情感升級到意境。這個過程是每一位優秀的鋼琴演奏家所必須的，但是這要求演奏者能夠熟練的演奏這一作品，能夠清楚的了解作品的歷史背景，演奏者才能把作曲家的情感很好的展現出來。

再次，演奏者可以對聲音進行想象。我們在不同的演奏中要用到不同的樂器，不同的樂器發出來的聲音是不同的，具有不同的音色。所以這些不同的聲音疊合在一起就形成了不同的效果，這些不同的聲音也構成了一個和諧的畫面。

很多優秀的演奏家都很重視生活上的體驗，我們在演奏作品的過程中要善于把握、善于發現其內心世界的變化情況，并且能夠在日常生活中看到各種別人體會不到的情景，這樣才能夠讓我們的經驗越來越豐富，增加自己的生活閱歷，使自己的彈奏更有感覺和音樂感染力。

參考文獻

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