多媒體在小學數學教學中的有效運用

李昌年

摘;要：多媒體的有效運用，為現在新課程的改革，新視野下的課程高效實施提供了一種全新的學習方式。不僅能在課堂教學中起到輔助教學作用，還能給傳統課堂教學帶來了新鮮的血液。隨著科學技術的發展，多媒體的技術在發生著日新月異的更新，多媒體的有效運用，不僅能夠激發學生的課堂上的求知欲，而且能激發學生產生濃厚的學習好奇心，同時更能夠優化傳統的課堂教學。多媒體在小學教學中的有效運用，有利于提高課堂效率，為學校實現智能、高效課堂提供了有力的技術保障。

關鍵詞：多媒體;教學;有效運用

引言

在小學數學教學中適時恰當地運用多媒體技術，能使抽象的教學內容具體化、清晰化，有助于發揮學生的學習主動性，優化教學過程，增強教學效果。多媒體的有效運用使我們的數學課堂越來越豐富，這種現代化教學技術手段的使用，大大增強了數學課堂，直觀性，趣味性，是新形勢下教育改革發展和完善的需要。比如有的學校為了更好地打造學習環境，班級全部采用觸摸式一體機授課，這樣多媒體能更加充分的得到有效運用。這幾年來，教學多媒體技術以其圖文并茂、簡單易用等優點，得到了廣泛的認可與應用。下面結合自己在教學實踐中的所見所感，談談多媒體在小學數學教學中的有效運用。

一、運用多媒體技術創設情境，能有效激發學生的學習興趣

心理學認為：“興趣是人對事物的一種向往、迷戀或積極探索追求的心理傾向”。小學生求知欲強，對新事物有著新鮮感。多媒體的有效運用以其特有的感染力，通過較好的視頻、文字、圖像、聲音、動畫等形式對學生形成新的刺激，給學生提供充足的感性材料，喚起學生的學習興趣，使學生產生積極學習的心理需求。

二、巧用多媒體技術呈現基礎化

隨著各種社交軟件的發展，現在的小學生感知能力在逐漸增強，多媒體的有效運用，能使小學數學教學呈現穩步提升。特別是觸摸式一體機的運用，使多媒體技術更好的應用，觸摸式一體機所具有的存儲功能將板演的內容保存下來。而在實際教學中，教師要讓學生達到溫故而知新，比如常用的公式，就沒有必要反復的書寫，提高了教師的上課效率，同時不會引起學生的厭煩感，而且使已學知識達到強化鞏固。這樣多媒體技術有效運用輔助小學數學教學，節約了教師準備素材、制作課件的時間，也優化了學生探究新知的過程。不僅節省小學數學教學時間，而且增添了課堂興趣。傳統的“黑板+粉筆”的教學模式中已成過去式。

現代多媒體技術的有效運用，為學生創設了相互交流的環境。學生在運用多媒體技術教學中不僅接受知識快，而且也更能激發學生的表達欲望。

三、巧用多媒體技術適時點撥，突破教學重難點

小學數學教學中，往往要進行拓展教學，如果光靠教師講，或學生說，往往無法引起學生的注意，不但浪費時間，而且收不到較好的效果。這時教師可以有效地運用多媒體技術，比如可以運用觸控一體機的一些功能和學生一起互動，將學生的無意注意變為有意注意，能收到良好的教學效果。多媒體技術在教學中的有效運用，可以變抽象為具體，使學生將聽覺、視覺、運動感覺等協同利用起來。

例如：我在教學《梯形的面積計算》時，利用一體機的內置畫圖軟件在屏幕上四出一個梯形，接著再直接復制一個梯形，利用多媒體讓學生對其中一個梯形的旋轉和平移，把這兩個梯形拼成一個人的平行四邊形，學生選擇平行四邊形。接著用內置工具欄中的聚光燈和回放功能強調轉化前后這兩種圖形區別與聯系，學生在操作和觀察的過程中很容易體會到這個拼成的平行四邊形面積是原來梯形面積的2倍，這樣運用多媒體技術，通過觀察和操作的結合，以及對面積計算公式的學習和鞏固，促使學生的觀察和操作時結合，促使操作與思考從無序走向有序，讓學生在民主、寬松的氛圍中敢于表達、敢于質疑，大膽動手，突破教學重難點。

四、巧用多媒體，深化高效課堂

現在的課堂教學中，新穎的教學設計，能打造高效課堂。主要以靜態形象和口語交流為主，以模型、掛圖，板書，和實物演示為輔，學生在學習知識的過程中，常常感到單調、枯燥、學習效果不理想。以前的移動式多媒體一體機雖然也是現代化的教學設備，將改變傳統的課堂，比如觸控一體機的白板，允許學生親自動手實踐，可以充分調動學生手腦協同作用，解決教師難以講清，學生難以理解的內容，從而有效地實現教師精講，突出重點，突破難點。

如我在“圓的認識”一課上運用多媒體教學，從水面上漾起的層層漣漪，到陽光下綻放的向日葵，從光線折射后形成的美妙光環，到用特殊儀器拍攝到的電磁波、雷達波、月球上的環形山，進而再到建筑、美學、民俗、藝術等各個領域，將“圓”這一抽象的平面圖形以一種瑰麗的姿態走進了學生的視野，悄悄改變著他們對數學知識的抽象面孔的最初印象，使學生認識到數學在我們的生活中是無處不在的;又如，在“認識分數”一課，我先呈現出自己一周歲時和成年后的兩張照片，進而探討“不同年齡階段，人的頭長占身高的幾分之一”，然后我為學生播放“多美滋奶粉”的廣告，讓聽課的同行對我運用觸控一體機為教學服務的匠心獨運的教學智慧欽佩不已。

結語

總之，多媒體的有效運用，為師生提供了一個優秀的教育平臺，不僅使豐富的主題資源發揮應有的效能，讓課堂教學更加生動精彩，同時也讓學生積極地參與到教學當中，還能提高學生學習的自主性和積極性，使教學過程達到最優化，取得事半功倍的效果。相信它還有更強大的功能等待我們今后繼續去挖掘，理論聯系實際，用于實踐，從現在開始，坐而言，不如起而行，雖遠，行則將至，事雖難，做必成，“牢記師者踐初心，不忘教育擔使命”，在教育的崗位上使多媒體有效的運用，將教育信息技術推向的新時代。

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