音樂核心素養視角下的高中音樂鑒賞教學研究

蔣琴琴

摘 要：伴隨著我國教育改革的蓬勃發展，越來越多的教師逐漸意識到對學生進行綜合課程以及核心素養培養的重要性。而對于高中的音樂教學來說，因為音樂鑒賞課程不是考試的課程，所以過去的高中音樂教師并未對其進行高度重視，并且也沒有對學生進行音樂核心素養的培養。所以，這就需要高中音樂教師以培養學生的音樂核心素養為主，然后通過相應的教學引導來逐漸提高高中生的音樂鑒賞能力和音樂鑒賞思維。因此，對音樂核心素養視角下的高中音樂鑒賞教學進行全面的分析研究，然后提出相對應的策略來有效地促進高中生音樂鑒賞能力的提升，進而促進學生未來的綜合性發展。

關鍵詞：音樂核心素養;高中音樂;音樂鑒賞

在當前我國的教育背景之下，教學更加注重綜合性課程的發展。而高中音樂鑒賞教學作為綜合課程中的一門重要課程，它不僅可以有效地陶冶學生的情操，幫助學生放松身心，而且可以培養學生良好的音樂鑒賞思維和能力。所以，這就需要相關的高中音樂教師通過正確的教學方法來對其進行音樂鑒賞教學。因此，對高中生進行深入的高中音樂鑒賞教學方法研究分析是十分必要的。

一、高中音樂鑒賞的教學作用

1.啟發學生智力，陶冶情操，培養審美能力

高中音樂鑒賞課的實際教學，除了能教會學生最為基礎的音樂知識和音樂技能以外，更能夠啟發學生的智力，并且陶冶學生情操，培養學生的審美能力。在此教學過程中，學生可以根據聽到的不同音樂來陶冶自身的情操，然后感受到不同音樂所表達的情感和美的享受。除此之外，學生還可以與音樂產生一定的心靈共鳴，以此來培養自身積極向上的生活態度和精神品質。

2.激發學生的民族自豪感和自信心

我國是一個擁有著五千年歷史底蘊的國家，所以在歷史的長河之中也不乏許多優秀的具有民族精神和民族自豪感的音樂作品，這些音樂不但具有較強的民族自信心，更具有一定的內涵和藝術特色。學生經過這些民族音樂的鑒賞，可以深刻地感受到當時人們的民族自信心和民族自豪感，以此來激發學生未來更加積極向上地成長。

3.在音樂中認識世界，樹立遠大理想

音樂作為世界上一種美妙的交流語言，它不僅可以讓所有的傾聽者感受到作者的真實心情和飽滿的情感，更可以讓傾聽者在傾聽鑒賞的過程中逐漸感受到世界上不同文化語言的碰撞，還可以通過音樂來進行心靈的溝通與交流。除此之外，當一個人欣賞到美妙的音樂之后，不僅會得到身心的放松和滿足，更會不斷豐富自身的情感和思緒，并且樹立遠大的理想。

二、促進高中音樂鑒賞教學的策略

1.介紹作品背景，加強學生作品理解力

要想有效地促進高中音樂鑒賞教學，高中音樂教師首先就需要在實際教學之前對學生進行音樂作品的背景介紹，以此來加強學生對音樂作品的理解力。因為每一首音樂作品都是在特定的環境和背景下由作者有感而發的，所以如果學生不能夠真正了解當時作者的創作背景與心情，那么將會很難真正融入音樂作品之中，并且也無法感受到該音樂作品的真正魅力以及所要表達的情感。

2.利用多媒體豐富學生感官能力

要想有效地促進高中音樂鑒賞的教學，高中音樂教師還可以通過多媒體設備來豐富學生的感官體驗。因為有些音樂作品除了本身的音樂旋律以外，可能會伴有一定的視頻，以此來呈現出當時的創作情況或者相關事件。而通過多媒體設備來為學生進行視頻的播放，更可以讓學生享受到聽覺與視覺的雙重感受，以此來加深學生對音樂作品的印象，進而提升自身對音樂鑒賞的理解和感悟能力。

3.注重學生的獨特思維，進行自由開放式教學

除了上述的一些教學方法以外，高中音樂教師還可以通過開放式教學來提高音樂鑒賞的教學效率。因為高中生每一個人都具有不同的思維和想象力，所以他們必然對音樂的鑒賞都有著自己獨到的意見和感受。因此，這就需要音樂教師尊重學生的獨特思維，然后通過自由開放的教學方法來讓每一個人都可以表達自己的音樂鑒賞感受，以此來充分發揮學生的邏輯思維能力，進而培養學生正確的音樂鑒賞能力。

三、結語

總而言之，隨著我國教育改革如火如荼地發展，越來越多的教師逐漸意識到對學生進行綜合性課程教學的重要性。而高中音樂鑒賞課程作為一門十分重要的綜合性課程，它可以有效地培養學生的音樂核心素養，并且可以培養學生正確的審美觀和音樂鑒賞思維。除此之外，音樂鑒賞課程的教學還可以幫助學生在繁忙的學習之中放松身心，并且為學生帶來一種良好的聽覺體驗。因此，這就需要相關的高中音樂教師根據實際的教學內容，通過適當的教學方法來對學生進行音樂鑒賞課程的教學，以此來有效地促進學生音樂鑒賞能力的提升，進而促進學生未來的綜合發展。

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編輯 謝尾合