新冠肺炎疫情背景下高職院校心理健康線上輔導工作探析

劉 航

（開封文化藝術職業學院 心理健康教育中心，河南 開封 475000）

新型冠狀病毒肺炎（以下簡稱“新冠肺炎”）疫情的突然暴發對大學生的認知、情緒、行為等方面造成了一定的波動和影響。為了更好地開展常態化疫情防控工作，維護大學生的心理健康，高職院校應當積極開展線上心理健康輔導工作，幫助青年學生順利度過這一艱難時期。依據教育部發布的《高等學校新型冠狀病毒肺炎防控指南》要求，結合個人的線上心理輔導實踐，本文就疫情背景下高職院校線上心理健康輔導工作進行探析。

一、疫情背景下高職院校線上心理健康輔導的工作原則

為了應對突發災難和公共衛生事件帶來的不良影響，國務院在發布的《國家突發公共事件總體應急預案》中明確規定了心理援助和危機干預在應急處理體系中的重要地位和作用。在新冠肺炎疫情期間，依據國家衛健委發布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》，參照國內外關于災難和危機心理救援工作的相關實踐經驗［1］，高職院校線上心理健康輔導工作應遵守如下原則。

（一）科學性原則

輔導人員必須以客觀、實事求是的態度對待學生由于疫情而產生的心理健康和行為問題，不能將問題“擴大化”和“無所謂化”。在疫情期間，嚴防將心理問題“擴大化”。由于疫情帶來的認知和情緒方面的影響，不少學生對一般心理問題會過分敏感，如果輔導人員面對問題動輒亂貼標簽、亂扣帽子，便會加重學生的心理負擔。……