蘇北地區五年制高職學生一般自我效能感狀況及其人口學變量分析

劉文華 趙成榮 徐 海 谷文娟

（1.江蘇省淮安技師學院，江蘇 淮安 223001；2.江蘇聯合職業技術學院 淮安技師分院，江蘇 淮安 223001）

一、問題的提出

五年制高職學生面臨著日益嚴峻的就業壓力和生活壓力，這使他們在身心發展方面不可避免地出現了諸多問題，需要學校的援助和社會的關懷。尤其是社會上對職校生的片面認知，影響他們對自我身份的認同感，部分五年制高職學生否定自己，認為自己不可能有所成就，對未來失去信心，自我效能感偏低［1］。因此，他們需要社會的支持，需要身邊環境的積極影響。五年制高職階段不僅是青少年生理、心理快速發展的時期，也是青少年進行社會化的重要階段之一。多數研究發現，該階段學生的一般自我效能感對心理健康有著重要影響。本研究通過實證性的調查與分析，探討五年制高職學生一般自我效能感人口學變量的差異性，并提出提高一般自我效能感的策略，以推動五年制高職學生自信心的建立。

二、研究方法

（一）研究對象

本研究隨機抽取蘇北地區5市9所院校五年制高職學生為研究對象，發放《五年制高職學生心理健康調查問卷》1 800份，回收問卷1 800份，有效問卷1 659份，有效回收率為92%。其中，男性占56.5%，女性占43.5%；一年級占27.4%，二年級占36.5%，三年級占15.2%，四年級占15.7%，五年級占5.2%；信息技術專業占4.0%，化工專業占5.5%，電氣自動化專業占10.4%，機械汽修專業占13.9%，數控專業占8.8%，建工專業占6.0%，烹飪專業占4.8%，會計專業占4.4%，園林園藝專業占8.1%，畜牧獸醫專業占2.1%，寵物飼養專業占1.1%，機電設備專業占10.7%，學前教育專業占6.1%，護理專業占9.2%，助產專業占4.9%；……