辛勤育得百花艷汗水換來桃李香

在離賓川縣城5公里的東山之麓，有一所迅速崛起且備受全縣人民贊譽的學校，那就是被教育部認定并命名為“全國青少年校園足球特色學校”，被云南省教育廳評定為“云南省文明學?！薄霸颇鲜∑桨残@”“云南省培養體育后備人才田徑傳統項目學校”“云南省省級體育特色學校（排球）”的賓川縣第四完全中學。李樹彬就是這所學校的黨支部書記、校長。

李樹彬，男，漢族，中共黨員，1971年7月生，1993年7月參加工作，本科學歷，高級教師，先后榮獲“第五屆全國中小學外語教師園丁獎”“云南省省級中小學學科帶頭人”“大理州優秀教師”“賓川縣優秀教育管理工作者”“賓川縣優秀教師”“賓川縣名校長”“賓川縣優秀黨務工作者”等榮譽稱號。2019年入選云南省“萬人計劃”教學名師專項。2020年1月，入選大理州“蒼洱霞光”教學名師專項。先后擔任班主任、年級組長、教研組長、團委書記、副校長、黨支部書記、校長等教育管理工作。有《基于核心素養的高中英語課堂教學策略初探》《運用目標教學法，構建高效英語課堂》等40余篇論文在省級以上刊物發表或獲獎。在賓川縣第一中學連續從教20年，榮獲大理州人民政府頒發的“在鄉村學校連續從教20年以上”榮譽證書。

“一個人不可能占有所有的智慧，關鍵是要在自己所從事的工作領域內出類拔萃?！边@是李樹彬對自己的工作要求，也是他工作的真實寫照。從一名普通的教師成長為高級教師，成長為黨支部書記、校長，是他愛崗敬業、甘于奉獻、勇于擔當、善于作為的結果。無論在什么崗位上，他都以德立身，模范履行崗位職責，展現了一位新時代教育工作者的良好形象。

他是一位黨性強、勇擔當的好書記

在學校黨建工作中，按照“做好教育工作，加強黨的領導是根本保證”的要求和“抓黨建，促教學，抓好黨建促進教育教學質量提高”的黨建工作思路，李樹彬堅持把黨建工作融入學校教育教學改革的各項工作中，著力打造“黨建+隊伍、育新人、德育、教學、和諧、安全、人文關懷、校園文化、名師、活動”十大品牌，為學校教育改革發展提供了堅強的政治保證和組織保障。黨支部緊扣“社會主義核心價值體系”和“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”主題，扎實開展黨支部標準化建設，努力把學校黨支部創建成“政治引領強、立德樹人好，堡壘作用強、改革發展好，黨員隊伍強、教書育人好，制度保障強、黨紀校風好，黨建作用強、辦學治校好”的“五強五好”黨支部，推動學校黨支部、黨員隊伍強起來，黨建工作活起來，建設堅強戰斗堡壘，夯實黨在學校的執政根基，促進學校又好又快發展。在支部引領下，黨員教師帶頭帶徒弟，帶頭實施“目標教學法”，帶頭組織學術交流，掛鉤幫扶貧困學生或學困生，主動承擔薄弱班級，為學校教育教學分憂解難，涌現出大批優秀黨員教師，在學校起到了很好的榜樣示范作用。學校黨支部先后被授予“賓川縣教育系統黨建工作先進集體”“賓川縣先進基層黨組織”“大理州黨建工作示范學校”等榮譽稱號。

他是一個勤勉盡責的好校長

教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。作為一名校長，李樹彬深刻認識到自身所肩負的神圣使命。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，辦好人民滿意的教育，為每個學生提供適合的教育，促進學生全面而有個性的發展，促進學校多樣化、有特色發展始終是他堅持的人生追求。在追求教育現代化的過程中，先進的教育思想是學校辦學的靈魂，也是學校辦學成功的關鍵。到賓川四中擔任校長后，經反復調研，結合地域實際，他提出了“本色做人、出色做事”的校訓和“人生從此更美好”的辦學理念。

校園文化是學校綜合辦學水平、個性魅力與辦學特色的體現，也是學校培養適應高素質人才的內在需要。李樹彬十分重視校園文化建設，以全面提高教育教學質量為宗旨，以“讀圣賢書，立君子品，做有德人”為主題，以不放棄每一名學生，培養學生誠信做人、勤奮做事、為學生終身發展奠基為目標，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化育人環境為重點，突出“人生從此更美好”的辦學理念，立足實際，突出特色，注重內涵發展，注重學校教育理念和辦學目標相融合，推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風尚，為學生、教師、學校的發展創建優質的育人環境條件。

走進賓川四中，到處呈現出濃郁的文化氛圍：首先映入眼簾的是主教學樓前懸掛的氣勢磅礴的對聯“一腔赤誠精心授業催開桃李遍天下，三生壯志竭力育才培育棟梁滿人間”“趁青春掛云帆乘風破浪濟書海，待明日揮彩筆起鳳騰蛟賦史詩”，這是李樹彬邀請知名書法家為學校題寫的，飽含著他對師生的殷殷期望。漫步校園，孔子雕像格外醒目;每一棟樓都被賦予文化內涵，啟航樓（主教學樓）、育英樓（教學樓）、文淵樓（圖書館）、求真樓（實驗樓）、憫農堂（餐廳）、乾暉苑（男生宿舍）、坤華苑（女生宿舍）、三明居（教師公租房）;學校的每一面墻都會“說話”，類似“教育是事業，事業的意義在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新”這樣的標語隨處可見;教學樓、實驗樓正面張貼學校的校訓、校風、教風、學風等內容，運動區墻面有體育運動圖標及安全標語，其他墻體根據實際，張貼體現學校特點的名言警句或制作浮雕、墻體彩繪、噴繪等;校園內各科類植物貼上“標簽”，標明植物的樹名、特性和樹語;教室外走廊墻壁由學校統一設一塊宣傳欄，書寫學生自己寫的格言、勵志語或書畫作品;實驗樓、圖書館樓道懸掛名人頭像、格言或師生的書畫作品。

在學校管理中，李樹彬提出“落實落實再落實，抓小抓細抓過程”的管理理念。他認為，管理的關鍵就是抓落實?！肮沤衽d盛皆在于實，天下大事必作于細?！比绻宦鋵崳俸玫臎Q議、政策，也是一紙毫無意義的空文。抓落實是培養優良校風、學風，提高教育教學質量的關鍵所在，所以要把抓落實貫穿于教育教學過程的始終，常抓不懈?！凹毠潧Q定成敗?！奔毠潩B透于學校管理的方方面面，體現在日常工作的每一個環節。只有一滴一滴去做，一個環節一個環節去抓落實，把小事做細，過程做實，形成習慣，形成風氣，才能為每個學生提供適合的教育，促進學生全面而有個性的發展。

李樹彬牢固樹立以德育人、育人為本、全面發展、德育為先的理念，著力打造“平安四中、精品四中、質量四中、文明四中、文化四中、活力四中、花園四中、溫馨四中、和諧四中、實力四中、人才四中、優質四中”，使賓川四中在2017年7月晉升為云南省一級三等高完中，成功邁入云南省一級高完中行列。在他任校長的9年間，所擔任校長的學校有8年榮獲“大理州普通高中教育教學質量獎”，連續9年被賓川縣委、縣政府表彰為“賓川縣高考質量先進學?！?。

他是一個善學善研的好老師

在教學實踐中，李樹彬始終堅持把學生由“學會”到“會學”作為自己的教學宗旨，把“要給學生一碗水，教師必須具備長流水”作為自己的教學原則。為此，他積極投入素質教育的探索中，學習、貫徹新課標精神，加強教育教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，落實學科核心素養的要求，提高駕馭課程的能力。在教學中，他積極開展形式多樣的課外活動，創造了一些有利于學生學習英語的環境和氛圍，如辦英語墻報、英語角、英語廣播、每周的周三和周四師生之間只能用英語進行交流，在宿舍、教室只能講英語，還有短劇表演、小品、教唱英語歌曲等活動，同時引導學生用英語記日記，開展朗讀、記者采訪等活動，提高學生學習英語的興趣。在教學中，他堅決貫徹因材施教的原則，以提高全體學生整體素質為出發點，始終把學生的“學”放在教學的核心位置，堅持做好備、講、輔、改、測、研等教學常規工作，認真鉆研課標、考綱和教材，創設滿足學生“求新、求趣、求美”需要的教學情境，創設良好的課堂氣氛和師生關系，實現主客體關系轉向相互交往關系，由以講為主轉向合作探究為主，由接受學習轉向合作學習，由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的運用，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，在生動活潑的課堂氣氛中學到英語知識。要讓學生學好英語，除了課堂效果之外，還需要讓學生多練。為此，在課余時間，他堅持下班了解情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。在抓高考復習時，他總結出“單詞抓復現，語法分階段，聽力不間斷，完形講思辨，閱讀為主線，寫作求內涵”的復習思路，效果極好。27年的教學經歷，他擔任過14屆畢業班的課，并且均取得優異成績，獲高考特等獎6次、一等獎7次、二等獎1次，教學能力和水平得到了學生、家長的認可和好評。李樹彬認為，專業過硬、成績突出是教師站穩講臺的根本，尤其是學校領導，只有教學搞好了才有說服力。多年的教育教學經驗告訴他，當校長最大的難題和挑戰是抓教學，教學過硬了，可以彌補其他方面的不足;教學抓不好，一切都無從談起。

他是一個尊師愛生的“好家長”

剛到學校時，面對教師緊缺等困難，李樹彬積極爭取教育局的支持和優惠政策，從全縣選調優秀的初中教師，同時把學歷低、知識結構單一、達不到學校要求的教師調離崗位。通過幾年的調整和培養，賓川四中目前已成為全縣師資最雄厚的學校，教師平均年齡37.6歲。為了提升教師素養，李樹彬十分重視教師培訓，他認為，學校是文化傳播和創造的園地。學校、學生、教師要發展，只有通過學習。學習的目的是為了開闊眼界，因為只有學習才有眼界、有思路、有實力。有眼界，才有境界;有思路，才有出路;有實力，才有魅力。只有堅持學習，才不會被社會淘汰。一是實施“青藍工程”，開展師徒結對，促進年輕教師不斷成長;二是開展校本培訓，每年舉行集中培訓，邀請成績突出的教師分享教學經驗，促進共同提高;三是扎實開展教研活動，有固定時間和地點的備課組活動，也有以教研組為單位的大教研活動，促進教師專業化發展;四是堅持“走出去”和“引進來”相結合，加大教師培訓、交流力度，選派教師到省內外名校跟崗學習、考察交流，開展復習備考，重點學習它們的管理經驗和復習備考方法，同時也邀請州內專家、名師到學校開展教育教學指導交流。

李樹彬認為，只有善待老師，才會贏得老師的尊重。他經常深入教研組、年級組，和教職工拉家常、談工作，解決教職工的一些實際困難。如果教師家里有紅白喜事，他就積極發動學校的教師去幫忙，這對老師們的觸動很大，增強了他們的集體意識。同時，對教師的失誤，他也能夠以寬容的態度對待。對家庭經濟困難的學生，他積極籌集資金，對建檔立卡貧困戶子女、低保戶子女、殘疾等貧特困學生進行資助，絕不讓一個學生因家庭貧困而輟學。對成績優異的學生，他積極爭取愛心企業的資助，目前已有多名受資助學生考入大學。為鼓勵學生多讀書、讀好書，學校與賓川縣新華書店聯合在校園內辦了校園書店，課余、周末、語文課，學生都可進書店讀書，大大方便了學生閱讀。身為一校之長，李樹彬從不搞特殊，始終憑一身正氣影響和感染全體師生，從而贏得了廣大師生和社會的信任和好評，創造了一個風清氣正、干事創業的良好氛圍。

回顧幾年來的工作，李樹彬深深地感到，一個人的成長，離不開黨的培養和人民的支持。只有抱著干一行愛一行的態度，才能在自己所從事的工作領域內出類拔萃，才能有所作為，才能不辜負黨和人民的重托。

◇責任編輯 晏祥輝◇