課堂表演在小學語文教學中的應用分析

陽小芳

摘 要：隨著新課改在小學教學中的深入發展，素質教育的教學觀念逐漸被廣大小學教師所接納認可，而在小學教學中，語文是一門較為特殊的學科，小學語文教師要在語文課堂教學中應用課堂表演的教學方式，切實激發學生對語文課堂學習的積極性，充分調動班級內學生對語文課堂學習的潛能，從而有效提高語文課堂教學的效率。下文將重點闡述在小學語文教學中應用課堂表演教學方式的方針策略。

關鍵詞：課堂表演;小學語文;課堂教學;方針策略

在小學語文課堂教學中應用課堂表演的教學方式，指的是在課堂上，學生根據課本教材中課文的情節進行表演，分別由幾名學生扮演不同的角色，學生在扮演的過程中，要根據自己對文章中人物角色以及課本內容的理解，結合教師的指導和教學，將課文中的內容以自己的表演形式表達出來。

一、在小學語文課堂教學中應用課堂表演進行教學的重要意義

（一）應用課堂表演，有效激發學生積極性

在語文課堂教學中，教師應用課堂表演教學方式，能夠有效激發學生對語文課堂學習的積極性。在小學語文課本教材中，有許多可愛鮮明的小動物的形式，學生對扮演這些小動物形象非常感興趣，在對這些小動物形象進行角色扮演的過程中，學生能夠充分發揮自己的想象力，思考探究如何能夠更加鮮明地扮演小動物形象，在這個過程中，能夠充分調動班級內學生對語文學習的積極性。

（二）開展表演活動，加深學生課文理解

在小學語文課堂教學中，由于學生年齡較小，本身的思維較為稚嫩，社會閱歷較少，對于一些課本教材中較為復雜的文字，很難在短時間內理解明白，教師在進行教學的過程中，讓學生通過角色扮演的形式感受課本教材中的情感，讓學生由客觀分析的角度轉變為主觀感受的角度，能夠有效提高學生對課本文字的理解，教師將文字表述轉變為角色扮演的感官體驗，使學生更方便理解課文中的具體含義情感，提高學生的語文理解能力。

（三）進行課堂表演，提高學生語文積累

教師在語文課堂教學中應用課堂表演的形式進行，讓學生在一定的情節中進行課文的演繹，能夠有效加深學生對課文文字的印象，通過聽覺、視覺等多種感官體驗，加深了對課文中知識的印象和理解，長期如此的教學能夠有效提高學生的語文積累，為學生往后的語文學習生涯打下堅實的基礎。

二、在小學語文教學中應用課堂表演的方針策略

（一）設定明確表演目標，提高課堂教學效率

課堂表演教學是為了提高學生對課文理解的輔助教學方式，教師在課堂教學中要科學合理地應用，把握好限度。如果教師過于依賴課堂表演進行教學，很容易導致學生將精力過多地投放到表演中，而忽視對課文本身的學習，將語文學習課堂轉變為活動表演課，從而起到適得其反的作用;如果教師在課堂表演方面投入的時間過少，很容易導致學生不重視表演，對教師要求的表演任務對付了事，從而達不到課堂表演的教學效果。因此，在帶領學生進行語文課堂表演之前，教師要做好備課工作，將課堂中的各個環節提前規劃好，把握好課堂表演的時間，要以激發學生對課文的興趣、加深學生對課文的理解為教學目的，并根據不同的課文題材、內容等設定具體的教學方式，使課堂表演切實達到理想效果。

（二）選擇適合表演教學的課文，加深學生對內容理解

在過去的教學中，有些教師對課堂表演有著錯誤的認知，認為課堂表演在語文課堂教學中僅僅作為導入環節，起到吸引學生注意力，活躍課堂氛圍的作用，不管什么類型的課文內容，只要文章中有人物以及人物對話，都讓學生進行表演，這樣的教學方式是不正確的。對于一些感情較為厚重的課文，如果教師讓學生進行課堂表演，不利于學生感受文章感情基調，在課堂上過于熱烈的課堂氛圍會影響學生感受課文情感。因此，在帶領學生進行語文課堂表演之前，教師要重視對課文內容的選擇，挑選一些合適的課文進行表演，盡可能地挑選課文情節豐富、情感基調輕松的課文進行表演。

（三）適當引導課堂表演，防止表演流于形式

一些語文教師在讓學生進行課堂表演的過程中，忽視了對學生的引導作用，學生的表演完全憑借自己對課文內容的理解和感悟，導致學生在表演過程中有很大的欠缺，一些學生在表演過程中僅僅將課本中人物的對話不加感情地朗讀出來，表演生硬，一些學生對課文中人物感情理解錯誤，無法準確地表達文章內涵，這樣的表演情況很大程度上降低了課堂表演的教學效果，導致課堂表演沒有真正起到作用。因此，在帶領學生進行課堂表演的過程中，教師要對學生的表演進行指導，向一些表演較為僵硬的學生提出適當的建議，引導這類學生將感情融入到表演中，對于一些理解錯誤的學生，教師也要引導這類學生明白正確的感情，進行正確的表演。

三、結束語

在小學語文課堂教學中，教師可以應用課堂表演進行教學，讓學生將課文中人物的對話、動作以及情感以表演的形式展現出來，這樣的教學方式不僅能夠有效激發學生對語文課堂學習的積極性，還能夠加深學生對語文課文內容的印象和理解，切實提高學生在語文課堂中的學習效率。

參考文獻：

[1]. 楊俊珂，可視化在小學語文教學中的應用研究[D]. 徐州：江蘇師范大學，2017

[2]. 朱華，高中語文課堂表演式教學法研究[D]. 長春：東北師范大學，2018