初中數學課堂教學有效性的提高策略研究

鄭忠平

摘 要：為了適應當前時代的發展，教育領域近幾年也逐漸展開改革與創新，傳統的教育模式已經無法有效地提高當前的教學質量，因此教育改革迫在眉睫。目前的初中數學越來越受到人們的重視，為了提高數學課堂的教學質量，讓學生有效提高數學的課堂效率，需要教育工作者分析當前教育的形勢，結合新時代對初中數學教學的要求，改變傳統的教學模式，重視教學環節，以激發學生的學習興趣為主要目的，對初中數學課堂的教學進行有效地提高，本文通過如何激發學生的興趣和對教學環節的重要性提出幾點提高初中課堂教學的策略建議。

關鍵詞：初中數學;課堂教學;學習興趣

一、激發學生數學知識的學習興趣

（一）將現實生活融入數學，激發學生的學習積極性

傳統的教學模式多以應試為主，老師更加重視數學理論知識的教學，這樣的目的是為了讓學生在考試中盡可能地解出更多的題目，但實際上這種脫離現實的教學，會讓原本抽象的數學知識在學生的認知中更加抽象。現在需要打破這種傳統教學模式的局限，老師要結合當前學生的特點，將現實生活融入數學教學中，讓學生在學習的過程中產生對數學學習的興趣，興趣能夠為學生帶來學習的動力，能夠促進學生學習的主動性，從而提高學生的學習效率。

（二）以掌握學生的心理特點，激發學生的學習積極性

枯燥復雜的知識一般很難吸引學生，尤其是初中數學有了一定的難度，每個人的學習能力的不同導致對知識的掌握程度也有所不同。因此學生之間逐漸拉開差距，而那些數學能力較弱的學生本身這方面能力有所薄弱，長期的打擊無法得到信心只會讓這部分學生越來越排斥數學課堂，使其失去對數學學科的學習興趣。因此，老師除了完成課堂的教學之外，還要關注學生的學習狀態，掌握學生的心理特點，為學生制定合理的教學計劃，提高他們的學習信心。

（三）以多樣化教學手段，激發學生的學習積極性

傳統的課堂教學以老師口述為主，黑板板書筆記為輔。而現在科技發展迅速，越來越多的學校引進先進的教學技術，例如大部分學校都已經配備了多媒體設備，老師可以好好利用這些新時代的科學技術，跟上時代的步伐，走在潮流的前端，利用這些新奇的教學手段，引起學生的興趣，使課堂教學更加生動豐富，增加學生的學習積極性。

二、提高對教學環節的重視度

（一）提高對教學準備工作重視度

數學課堂教學最重要的還是教學環節。初中的數學已經初具難度，不能再像小學數學那樣停留在淺顯的知識層面。為了設計高效合理的教學模式，老師要在課堂教學前認真準備教學內容，認真研究教學模式，結合學生的學習能力和學習情況不斷調整自己的教學計劃，目的都是為了課堂的教學內容能夠有效地被學生理解并吸收，課堂教學的準備工作就起到了關鍵的作用。

（二）重視數學知識的傳遞

數學教學的目的是為了在數學課堂中將數學知識傳遞給學生，能夠引起學生的思考，讓學生接受知識的灌輸。這一過程老師起到的更多是指引作用，必須讓學生學會獨立思考，在數學課堂上學會將數學知識進行應用，這樣不僅能夠加深學生對數學知識的理解，還能夠鞏固課堂中的數學知識，這樣才算完成了數學知識的傳遞。

（三）注重數學知識的延伸

數學課堂教學的內容是有限的，在僅有的課堂時間中，老師除了完成教學任務之外，還要根據教學內容適當的進行知識的拓展與延伸。這需要老師實時了解學生的學習情況，結合學習進度，在原有的教學計劃中加入知識的延伸。數學知識是發散且抽象的，它涉及的范圍非常廣，生活中的方方面面都能夠用數學知識來理解，因此在數學學習過程中數學知識的延伸是非常有必要的。

三、注重學生的主體地位，增強學生的知識內化

學生作為課堂學習的主體，其在學習中的作用不言而喻。然而每個人的學習能力是不同的，這樣的不同導致學生對知識的掌握程度也有所不同。尤其在初中階段，學生之間會逐漸拉開差距，那些數學能力較弱的學生本身在數學學習上就長期受到打擊無法得到信心，因此長期得不到成就感只會讓這部分學生越來越排斥數學課堂，使其失去對數學學科的學習興趣。老師要重視學生的學習主體地位，要時刻關注學生的學習狀況和心理健康狀況，要及時地對學生進行引導，制定具有特色的教學計劃和教學任務，幫助他們突破自我不斷提升自我，提高他們的積極性，讓他們產生對數學的學習興趣，增強學生對數學知識的理解，將抽象的數學知識轉化為自己的知識。

為了適應當前時代的發展，提高初中數學教學越來越受到人們的重視，這就需要教育工作者分析當前教育的形勢，結合新時代對初中數學教學的要求，改變傳統的教學模式，重視教學環節，以激發學生的學習興趣為主要目的，對初中數學課堂的教學進行有效地提高，將課堂教學融入到實際的生活中，提高學生對數學知識的理解和應用，這樣就能有效地提高數學課堂教學。

參考文獻：

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