基于校企深度融合下的高職院校教學管理創(chuàng)新研究

摘要：近年來，社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，各大企業(yè)都在大力引進人才。基于此社會現(xiàn)象，我國絕大多數(shù)高職院校都采用了校企結合的辦學模式，以期培養(yǎng)出更優(yōu)秀的、滿足市場需要的人才。校企結合的辦學模式依賴于企業(yè)和校園，只有二者結合的更為緊密才能更好地發(fā)揮出作用，促進校企辦學模式的良好發(fā)展。本文將重點討論如何在校企深度融合下進行高職院校教學管理工作的創(chuàng)新。

關鍵詞：校企;深度融合;高職院校;教學管理創(chuàng)新

校企合作不僅可以為企業(yè)培養(yǎng)出所需要的應用型人才，更深的意義在于可以讓學生把在校園內學到的技能運用到企業(yè)工作之中，讓高職院校不再與實際就業(yè)脫離，做到真正意義上的優(yōu)勢互補和資源共享，從而促進教育事業(yè)的進一步發(fā)展，培養(yǎng)出高質量人才，服務社會。

一、校企深度融合下高職院校管理的意義

1.探索高職院校的教學管理模式

人們說的校企深度融合，實際上就是學校和企業(yè)二者合作的教學模式。目前，我國的教育行業(yè)競爭十分激烈，高職院校擔負著培養(yǎng)綜合型人才的重任，與企業(yè)之間開展合作，不僅可以進行針對性的人才訓練，還可以保障學生的就業(yè)，緩解學生就業(yè)難的問題，是企業(yè)、學校、學生三者共同獲利的行為。從更深的角度來看，校企合作的辦學模式順應時代的發(fā)展潮流，契合當下社會的教育事業(yè)發(fā)展新思路[1]。

2.探索新的教學機制，提倡現(xiàn)代學徒制

校企合作的態(tài)勢下，高職院校與企業(yè)間互相影響。高職院校若想與企業(yè)進行有效地合作機制建設，就要將企業(yè)的實際需求作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點，可以適當推行“訂單”培養(yǎng)。因為高職院校在校企合作中擔任著培養(yǎng)學生的主要任務，因此在其他方面企業(yè)就可以多貢獻一份力量，例如培養(yǎng)“訂單”學生的過程中，企業(yè)可以進行提供一部分資金，如在培養(yǎng)學生的過程中產生的場地費用等，以期獲得更好的效果。當然企業(yè)并不吃虧，可以享有優(yōu)先錄取高職院校畢業(yè)生的權利。另一方面來講現(xiàn)代學徒制則改變了以往的學校集中學習，之后集中社會實習的傳統(tǒng)模式，讓學生以企業(yè)員工方式邊學習邊實踐，平時在完成學校任務后就能夠及時到企業(yè)鍛煉實習，親自獲得師傅的指導。充分利用了學習時間和企業(yè)資源，促進了學生自身水平的提高，并減少了就業(yè)擔憂。

二、如何在校企深度融合下強化高職院校教學管理工作力度

1.改革創(chuàng)新高職院校的教學管理模式

校企合作對學校和企業(yè)來說都是有利的，學校可以提高畢業(yè)生就業(yè)率，提升學校地位，爭取獲得更多的生源;企業(yè)則可以留住人才，促進自身發(fā)展。既然合作式雙贏，那么在人才的培養(yǎng)過程中就應該雙向出力。企業(yè)參與其中，可以更清楚地根據(jù)企業(yè)崗位實際需要制定人才培養(yǎng)方案，讓人才培養(yǎng)目標變得更加具有針對性[2]。當然學校的眼光要長遠一些，以社會大背景為參考，根植于社會發(fā)展，社會發(fā)展需要什么人才，學校就大力培養(yǎng)什么人才，保持一致性，努力培養(yǎng)一批符合社會發(fā)展，滿足企業(yè)需求的優(yōu)質人才。

2.將校企合作當作常態(tài)，進一步細化教學管理模式

（1）企業(yè)管理與教學管理精細化

校企合作的過程中，高職院校必須將合作企業(yè)的體制模式融入、滲透到日常教學中。在日常的教學中，可以有目的的進行企業(yè)的文化滲透，管理模式的講授等。例如，還可以安排學生去企業(yè)內部進行實習，當然前提肯定是讓學生充分了解公司的運作模式，熟悉實習的任務，然后安排學生進行實訓，從而檢測學生的適應能力和專業(yè)知識的運用能力，看學生是否能夠勝任工作。此外還可以從學生的表現(xiàn)中窺見學校教學模式的不足，加以改進。

（2）實習管理精細化

實習是檢測一個學生的工作能力最好的方式，畢竟企業(yè)所需要的是可以從容淡定的解決工作問題、完成工作任務的人才，而不是空有一肚子知識的理論者。通過實習，還可以檢測出很多問題，高職院校可以把這些問題收納、整體，將實習生身上的共同問題進行分析、講解，給日后的實習生進行重點強調，降低類似錯誤的發(fā)生概率。例如，高職院校可以跟企業(yè)合作，制定合理的實習目標，讓學生不斷鞏固原有的知識技能，并學習到新的知識技能，深化實習內容，完善實習模式。

3.確保校企合作的時效性，增強高職院校的管理力度

對進行高職學生進行培養(yǎng)時，學校要特別注重校企合作辦學模式的時效工作。制定合理的制度，強化教學過程中的管理工作力度，以期校企合作的辦學模式取得更好的效果。

4.加強高校、企業(yè)間的交流、溝通

校企合作的前提是雙方必須保持良好的溝通，只有雙方關系和諧、溝通及時，高職院校才能更加清楚企業(yè)的需求，培養(yǎng)出契合企業(yè)發(fā)展需要的人才。企業(yè)也更能清楚的了解到學校的教育模式和狀況，進行監(jiān)督，還可以從企業(yè)內部派出優(yōu)秀的人才給學生進行專業(yè)指導，提高學生知識技能的同時還可以增加學生對企業(yè)的好感度，讓學生渴望進入企業(yè)。此外，學校和企業(yè)可以各自挑選優(yōu)秀人才，共同制定一套完善的人才培養(yǎng)方略，將人才培養(yǎng)模式進一步規(guī)范化，建立人才技能標準，以便培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，促進彼此之間的雙贏。

結語

總而言之，校企合作式的辦學模式已經(jīng)逐漸成為當今現(xiàn)代教育模式的新的發(fā)展態(tài)勢。校企合作的辦學模式打破了傳統(tǒng)高職院校教育教學模式的呆板、與社會脫節(jié)的問題，更加貼合社會的發(fā)展，可以滿足學生對今后求職的需求，能夠有效的促進高職學生就業(yè)。但是，應該注意到校企合作辦學模式目前處于起步階段，還不夠成熟，其中存在著諸多問題需要改善，對此需要企業(yè)和高職院校的進一步探討研究，讓校企合作獲得更大的成功。

參考文獻：

[1]陸靜.新形勢下高職教學管理工作的特點及其隊伍素質要求[J].現(xiàn)代鹽化工，2019，46（01）：101-102.

[2]馮立元.校企深度融合下高職院校教學質量監(jiān)控體系的建設研究[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（41）：329-330+370.

作者簡介：

朱毅（1966年—），男，漢族，四川人，碩士，助理工程師，廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術學院經(jīng)濟與管理學院，研究方向：工商企業(yè)管理。