淺談水彩畫微視頻在現(xiàn)代美術(shù)教育中的意義

孟碩

摘要：隨著移動設(shè)備的不斷更新?lián)Q代以及網(wǎng)絡(luò)的普及，微視頻教學是近年來美術(shù)教育領(lǐng)域一種全新的教學手段。微視頻教學與美術(shù)學科的優(yōu)勢互補，既突出了視頻方便快捷的優(yōu)勢，又極大增強了美術(shù)傳播深度與廣度。探析水彩畫微視頻創(chuàng)作思路，細化視頻創(chuàng)作途徑，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)視頻，多維度參與微視頻推廣活動，在有效溝通中推進微視頻創(chuàng)作。

關(guān)鍵詞：水彩畫;微視頻;創(chuàng)作思路

中圖分類號：J215

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）05-0222-02

一、水彩畫微視頻創(chuàng)作的現(xiàn)狀

眾所周知，水彩畫自傳入中國后，由于其材質(zhì)表現(xiàn)出來的語言與中國水墨畫相近，再加上水彩本身顏色的豐富性，使得這一新型畫種在國內(nèi)很快受到了青睞。尤其在改革開放以來出現(xiàn)了空前的繁榮時期，從剛開始的小畫種到全國美展中的一席之地，無不說明中國當代水彩畫發(fā)展的速度之快。如今，只要打開搜索引擎，如百度、谷歌、搜狗等綜合性搜索平臺，亦或是專門的視頻網(wǎng)站，如優(yōu)酷網(wǎng)、土豆網(wǎng)等，只要在搜索功能欄里輸入“水彩”，敲下回車，即可搜索到大量的相關(guān)水彩教與學的視頻信息，各種各樣的水彩畫創(chuàng)作步驟與水彩創(chuàng)作過程欣賞的微視頻更是數(shù)不勝數(shù)。

二、微視頻在美術(shù)教育中的現(xiàn)實意義

（一）微視頻

微視頻是指短則30秒，長則不超過20分鐘，內(nèi)容多樣，視頻格式不一，涵蓋種類多樣，如紀錄短片、小電影、視頻剪輯、DV短片、廣告片段等，可通過手機PC云端、攝像機、DV、MP4等多種視頻終端攝錄或播放的視頻短片的統(tǒng)稱。‘短、快、精、大眾參與性、隨時隨地隨意性是微視頻的最大特點。水彩畫微視頻是一個較為專業(yè)垂直切入的教學短視頻，其策劃和制作上都遵循“精品化短視頻”的制作理念。相較于水彩畫學習的文章和圖片，水彩畫微視頻給受眾的觀感更為直接和立體，而微視頻的制作水平標準在“求新*求深”和“求美”方面也會逐漸提高。

（二）現(xiàn)實意義

美術(shù)是視覺藝術(shù)，在直觀傳達中向觀看者提供畫面信息和傳達作者思想是美術(shù)這一藝術(shù)門類特點中最顯著的一點。在當今互聯(lián)網(wǎng)高架橋時代，日新月異發(fā)展的數(shù)碼技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，微視頻教學能完美且恰當應(yīng)用到美術(shù)教學中，并快速發(fā)展起來。通過易流通和廣傳播微視頻，將美術(shù)學科知識有效結(jié)合起來，不僅突出顯視頻自身優(yōu)勢，又大大增強了美術(shù)的教育意義。一個美術(shù)老師、一支手機支架就可以完成制作一段簡短的美術(shù)繪畫教學短片，將其展現(xiàn)在學生面前，或上傳到網(wǎng)絡(luò)中去讓更多喜愛美術(shù)的人們學習觀看到。這種獨具新意教學方式可以迅速引起學生對美術(shù)學習的興趣，又能夠有效解決美術(shù)教師分身無術(shù)的問題。

同樣，微視頰教學作為網(wǎng)絡(luò)教學的一種快捷方式，無疑將一種新穎且有效的教學方式帶來到美術(shù)教學中去，這種教學方式必將成為新時代下美術(shù)教育教學的重要模式。深入探索微視頻與美術(shù)教學相結(jié)合的教學實驗，對于在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想下實施創(chuàng)新型美術(shù)教學，培養(yǎng)學生實踐動手能力和開拓思維方式，有著十分重要的促進作用。

三、水彩畫微視頻創(chuàng)作的思路

2019年6月，我積極申報了校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目《美術(shù)教學視頻制作及公益推廣——以“水彩入門”為例》。在參與實踐過程中，課題組成員積極探索水彩畫微視頻創(chuàng)作思路，多維度探析微視頻教學途徑，在美術(shù)教學視頻制作及公益推廣中，積累微視頻創(chuàng)作經(jīng)驗，促進課題組成員的精進發(fā)展。

（一）加強視頻制作學習，細化視頻創(chuàng)作途徑

蜜蜂采蜜需要經(jīng)過采集、整理、提煉、加工等過程才可以釀出香甜的蜂蜜。和采蜜過程一樣，水彩畫微視頻創(chuàng)作者更應(yīng)加強學習，不斷充實自己的思想內(nèi)涵。我國已故水彩畫大師王肇民認為“作畫偶然畫得好靠靈感，一生畫得好靠學問。”因此，我們應(yīng)立足于中國文化，增強社會責任感，積極拓展水彩畫主題性創(chuàng)作，用積極的態(tài)度深入生活，在生活學習中整理、提取適合自己所要的視覺體驗和素材，細化視頻創(chuàng)作思路，畢競清晰的創(chuàng)作思路決定了一個視頻的藝術(shù)高度。繼而再通過個性化的表現(xiàn)方式將對象展現(xiàn)在畫面上，再將創(chuàng)作過程以微視頻的方式展現(xiàn)出來，傳播出去，發(fā)揚下去。水彩畫微視頻的創(chuàng)作緣起于水彩課上的隨手一拍，相較于娛樂化的微視頻，水彩畫微視頻創(chuàng)作必須要有專業(yè)化的干貨輸出，例如制作200秒的水彩風景畫教學微視頻，也要經(jīng)歷確立主題和主創(chuàng)人員，拍攝剪輯，視頻渲染，階段調(diào)整等幾個步驟。為了優(yōu)化微視頻制作流程，甚至數(shù)次重頭再來，以此達到更佳的觀賞效果。

（二）優(yōu)化微視頻制作設(shè)備，在有效溝通中推進視頻創(chuàng)作澳大利亞水彩畫家約瑟夫·布萊科茨爾對他的學員們曾說：“要畫好水彩畫，首先要選擇最好的作畫設(shè)備，這樣才能不被設(shè)備所影響，才能一心一意作畫。”所以，設(shè)備的改善對美術(shù)院校的學生們起著關(guān)鍵性作用，先進的錄制設(shè)備對微視頻制作亦提供了有力的技術(shù)保障。從尋找靈感，確立主題到視頻創(chuàng)作，從聯(lián)系主創(chuàng)人到實景拍攝，再從藝術(shù)加工到最終的成片，這是一個專業(yè)微視頻正常的創(chuàng)作流程。雖然不同題材的微視頻創(chuàng)作流程大致相同，但是里面的酸甜苦辣卻各不一樣。對于剛剛涉足課題研究的我們來說，這里面不但有藝術(shù)創(chuàng)作的那份激動和喜悅，而且也有很多現(xiàn)實的問題和考驗。在2019年12月魅力理縣”系列活動——中國水彩名家走進理縣寫生活動中，我們特別珍惜和走進理縣的中國水彩名家相處的短暫時光。在不干擾水彩名家寫生的情況下，拍攝制作他們寫生的微視頻，然后再觀摩視頻，是我們向水彩名家學習的一個有效方式。對于微視頻創(chuàng)作者來說，“前采”是最難的部分。你要去接觸一個完全陌生的群體，并且要在短時間內(nèi)和他們熟絡(luò)起來并完成拍攝，難度可想而知。理縣冬季惡劣的自然條件，名家們的配合態(tài)度等等問題，都極大影響著一個水彩畫微視頻制作效果。在有效和諧的溝通過程中，我們收獲了意想不到的攝制效果，所以我們深信每一次微視頻制作拍攝都將是一次藝術(shù)創(chuàng)作的過程，每一次按下錄制鍵都能讓鏡頭畫面產(chǎn)生價值。

（三）他山之石，可以攻玉，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)視頻

隨著課題研究的推進，面對網(wǎng)絡(luò)上種類繁多的水彩畫視頻資源，如何有效地為我所用，豐富水彩畫微視頻創(chuàng)作的思路，是課題研究中聚焦的問題。首先，在龐雜的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中，對良莠不齊視頻材料梳理和審核，對視頻中涉及到的相關(guān)美術(shù)知識、社會文化現(xiàn)象等都必須確保真實性和準確性。這就要求我們必須擁有靈敏的眼光，可以精準分辨優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學視頻，優(yōu)秀的畫面質(zhì)量，老練的拍攝技術(shù)和出色音響錄制效果等元素，如專業(yè)工作室為名家制作拍攝的教學演示視頻。其次，視頻素材的長短與否和演示內(nèi)容等要符合不同階段學習者的學習需求，符合美術(shù)教學原則。這就充分考慮拍攝哪些內(nèi)容可以激發(fā)學習者情感的爆炸點，哪個層面可以很好地成為上下情境的銜接點。只有合理有效地選擇網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)視頻，為我所用，才能達到“他山之石，可以攻玉”的良效。

（四）多維度參與微視頻推廣活動，拓寬微視頻創(chuàng)作傳播渠

科技的進步促使時代不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏日益加快，這就意味著我們的生活已經(jīng)進入到了微時代，微信、微博、微刊、微電影等一系列的新型信息傳播方式占據(jù)著我們的生活，抖音和快手更是將短視頻的發(fā)展推向極致。短視頻的發(fā)展確實超乎想象，預(yù)計到2020年，短視頻行業(yè)的日活躍用戶總數(shù)將達到10億。專業(yè)化、研究性的水彩畫微視頻要想在這樣的環(huán)境下尋得生機，哪怕獲取點安慰的點擊率，我們也要激蕩大腦，探索出適合自己的推廣宣傳方式。到目前為止，我們摸索出以下水彩畫微視頻推廣宣傳思路：

1.參加微視頻專業(yè)制作大賽，依靠比賽獲得水彩畫專業(yè)方向?qū)＜覍W者、學校師生、水彩畫愛好者的關(guān)注，達到傳播的效果。這是激勵我們堅持水彩畫作品創(chuàng)作和視頻制作的一個首選策略。參加微視頻大賽不僅所需較少，同時微視頻大賽本身就是一個強勢的宣傳平臺，其特性決定了其可以牢牢抓緊媒體（電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電臺）影視評人、愛好者的眼球。對于微視頻的創(chuàng)作者來講，在各類大賽。上獲取榮譽是積累自身創(chuàng)作資歷的一個有效途徑。

2.深入農(nóng)村中小學課堂，尤其偏遠地區(qū)，免費提供以水彩畫為主的美術(shù)微視頻，愛心支教，拓寬微視頻傳播渠道。我們曾錄制了水彩畫暈染法教程中的一節(jié)“控水調(diào)色”，在鄉(xiāng)村中小學不同學段試用，取得良好教學效果。通過實地上課，上課教師利用微視頻教學這一新興教學模式，使學生的學習積極性得到充分調(diào)動，帶動課堂氣氛，活躍教師學生之間的關(guān)系，使整個課堂學習氛圍更加融洽，教學效果理想。事實上，隨著國家精準扶貧力度地增強，即使偏遠農(nóng)村信息化教學設(shè)備也得到加強，學校按最低標準都能夠配備一個班的多媒體設(shè)施，這極大促進了農(nóng)村中小學美術(shù)課堂信息化教學。教學道具從書本圖冊到投影片，再到視頻光盤、網(wǎng)絡(luò)視頻等。同時，隨著手機等高智能移動設(shè)備的不斷更新?lián)Q代以及網(wǎng)絡(luò)全面普及，微視頻作為影、像、圖、音相結(jié)合的多媒體手段，正在被越來越多的中小學農(nóng)村教師應(yīng)用于課堂上。當今社會已進入讀圖時代，靜態(tài)的圖片已經(jīng)不足以吸引學生的更多興趣，所以視聽結(jié)合才能抓住學生的精力。微視頻教學對美術(shù)教師的“教"以及學生的“學”具有雙向促進互補作用，這不僅符合美術(shù)學科新課改的基本要求，同時，也是未來美術(shù)教學的發(fā)展方向。因此，美術(shù)教師必須充分認可微視頻教學的重要價值，積極嘗試多媒體技術(shù)與課堂教學活動相結(jié)合的方法，使其更好地為中小學美術(shù)教學活動服務(wù)，促進教學質(zhì)量的進一步提升。3.依靠新興網(wǎng)絡(luò)媒體傳播。

相較傳統(tǒng)媒體，現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)媒體的輻射范圍和傳播力度要比傳統(tǒng)媒體還要大。近年來，各式各樣的微視頻、短視頻APP（微信、抖音、快手等）這些新興的事物已成了人們?nèi)粘Ａ髁亢馁M的大頭，同時也是人們接觸微視頻的主要途徑，我們可以通過電腦或者手機就可以上傳自己的作品，而觀眾也只需點擊一下就可以欣賞到，不受距離和地域限制，這無疑大大拓寬了水彩畫微視頻的推廣途徑。面對今日微視頻推廣的小確幸，我又想到已故中國社會學鼻祖費孝通先生。以前對極具地域特點的文化現(xiàn)象，除非親自去當?shù)兀駝t根本沒有機會見識。做田野調(diào)查向來是艱苦的，費孝通先生在廣西大瑤山六進六出，妻子都不幸死在了深山里。但當今，通過快手等微視頻工具在較短時間內(nèi)就可完成素材收集，很難想象那一批老先生如果得知有快手、抖音這種微視頻工具的存在會怎么想。毫不夸張的說，微視頻工具延伸了對真實生活的認知。專業(yè)化的水彩畫微視頻只有借力新興網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播，才能開拓一片新天地。

四、結(jié)語

如今，在學習、生活工作中，水彩畫作品創(chuàng)作和微視頻制作相伴相隨。對于我們專業(yè)碩士來說，它為我們帶來的不僅僅是挑戰(zhàn)、不僅僅是快樂，更多的則是感動，分享的感動，和導(dǎo)師分享、和師兄弟分享、和城鄉(xiāng)師生，尤其和偏遠鄉(xiāng)村師生的分享。當我們的水彩畫微視頻作品能在更多分享中呈現(xiàn)在美術(shù)課師生，水彩畫愛好者等眾人面前的那一刻，回過頭來發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的。因為熱愛所以創(chuàng)作，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。參考文獻：

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