試論鋼琴伴奏在聲樂與器樂表演中的實(shí)踐應(yīng)用

王昭華

摘要：鋼琴伴奏作為一門獨(dú)立的藝術(shù)形式，已成為聲樂演唱及器樂表演的首選伴奏形式，是整體音樂表現(xiàn)的關(guān)鍵因素之一。本文在獨(dú)唱、合唱及器樂表演中進(jìn)行了鋼琴伴奏實(shí)踐，結(jié)合應(yīng)用實(shí)例，總結(jié)了三種表演形式中鋼琴伴奏對(duì)整體音樂表現(xiàn)的重要價(jià)值，剖析了鋼琴伴奏藝術(shù)的技術(shù)關(guān)鍵與演奏重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏 ? 聲樂演唱 ? 合唱 ? 器樂

中圖分類號(hào)：J605 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2020）13-0016-03

鋼琴伴奏專業(yè)在國內(nèi)起步比較晚，20世紀(jì)初學(xué)堂樂歌成為現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容時(shí)，鋼琴伴奏這一藝術(shù)形式才在中國出現(xiàn)。如今我國鋼琴演奏藝術(shù)蓬勃發(fā)展，取得了輝煌的成就，但鋼琴伴奏專業(yè)仍處于發(fā)展階段，在許多師范院校和綜合性大學(xué)的聲樂和器樂專業(yè)教學(xué)中缺少大量的藝術(shù)指導(dǎo)老師，高水平的鋼琴伴奏專業(yè)人士仍較為缺乏。但在歐洲、俄羅斯、日本等地區(qū)和國家，鋼琴伴奏藝術(shù)已成為一個(gè)非常重要的學(xué)科，在音樂學(xué)院中開設(shè)有鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)。甚至在一些國際聲樂比賽中，會(huì)專門為鋼琴伴奏者設(shè)立“優(yōu)秀伴奏獎(jiǎng)”，這促使鋼琴伴奏者和社會(huì)更加地重視伴奏藝術(shù)，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)也已經(jīng)在國外形成固定的教學(xué)模式和體系，同時(shí)也具有較為廣闊的發(fā)展空間。鋼琴伴奏在國外音樂家們心中具有的重要地位，我國鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與國外發(fā)展水平尚有較大差距，20世紀(jì)90年代初，一位應(yīng)邀來我國交流和訪問的歐洲著名歌唱家坦率地說道“希望中國音樂節(jié)同行能夠認(rèn)識(shí)到鋼琴伴奏是一門專業(yè)的藝術(shù)，應(yīng)該把它當(dāng)作獨(dú)立的學(xué)科來培養(yǎng)和看待。對(duì)鋼琴家或鋼琴伴奏者進(jìn)行這個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)的訓(xùn)練”。

鋼琴伴奏是一門獨(dú)特的表演藝術(shù)，由于鋼琴豐富的表現(xiàn)力，獨(dú)特的音調(diào)和廣闊的音域，促進(jìn)了與其他藝術(shù)形式進(jìn)行合作時(shí)的情感展現(xiàn)，不同的藝術(shù)形式之間的相互碰撞和融合，也造就了不同的音樂審美體驗(yàn)。我國已有大量從業(yè)人員對(duì)鋼琴伴奏藝術(shù)進(jìn)行了積極探索和深入研究，但與西方音樂界相比，國內(nèi)鋼琴伴奏藝術(shù)發(fā)展水平尚有一定差距。

一、 鋼琴伴奏在獨(dú)唱中的應(yīng)用

要使一部聲樂作品得到完美的詮釋，一定是需要來自兩方面的配合，那就是演唱者和伴奏者。特別是在進(jìn)行獨(dú)唱時(shí)，一些資深的聽眾往往會(huì)對(duì)鋼琴伴奏更加關(guān)注。鋼琴伴奏與聲樂作品的合作也是對(duì)一個(gè)獨(dú)唱作品的二度創(chuàng)作，進(jìn)行一場聲樂獨(dú)唱表演時(shí)，演唱者通過他的激情演唱，對(duì)歌唱本身的理解，可以達(dá)到一個(gè)他們想要塑造的音樂形象，這是無可替代的。但是除此之外，鋼琴伴奏者對(duì)音樂的理解能力、演奏能力、分析能力以及與演唱者的合作能力，也在很大程度上決定這個(gè)聲樂表演是否能發(fā)揮最強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。

在聲樂作品《牧笛》的引子和間奏的鋼琴獨(dú)奏部分，雖然屬于同一作品里面的部分，但是卻具有完全不同的風(fēng)格，這樣的伴奏形式在很多聲樂作品里面都有，很常見，所以在彈奏的時(shí)候，就要思考如何做到不僅僅彈出自身的旋律。更重要的是要兼顧演唱者的曲調(diào)和情感，怎樣讓演唱者通過我們的鋼琴伴奏快速的進(jìn)入到演唱的情緒之中。《牧笛》是一首具有強(qiáng)烈的哈薩克族風(fēng)格的民歌。引子部分自由舒緩，因?yàn)檫@首曲子第一段是具有哈薩克族民歌開頭的呼喚式特征，所以在彈伴奏的時(shí)候，要把具有濃郁的哈薩克族的呼喚式特征彈出來，第一句，是七聲音階加變化音的音階式上下行移動(dòng)，一般這樣的伴奏開頭，可以彈得自由一些，節(jié)奏不宜太死板，在速度或者是強(qiáng)弱變化上，都盡可能的賦予變化，這樣才能把演唱者帶入鋪墊好的情緒之中。可以通過彈奏的語氣、速度和強(qiáng)弱變化增強(qiáng)伴奏的感染力，使用不同的語氣會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。《牧笛》的間奏部分，高八度和顫音的裝飾效果，鋼琴的演奏好像真的在模仿“牧笛”的聲音，歡快的情緒被淋漓盡致地展現(xiàn)出來，歌唱者從這一段開始獲得了十分廣闊的展示空間。鋼琴伴奏在彈這一段的時(shí)候，感覺就和引子部分完全就不同，首先是音色上要盡可能的干凈，模仿笛子的聲音。情緒上，要?dú)g快、利落，節(jié)奏也不能太自由，要帶動(dòng)演唱者把握接下來的情緒，要明亮輕巧，彈性十足。

對(duì)不同聲樂獨(dú)唱作品風(fēng)格的掌握，也是一名合格的鋼琴伴奏者應(yīng)該具備的技能。要做到掌握風(fēng)格，就要正確地理解聲樂作品，了解作者，同時(shí)了解創(chuàng)作背景，藝術(shù)內(nèi)涵和歌曲想要表達(dá)的主題等。如“藝術(shù)歌曲之王”舒伯特的代表作《鱒魚》這首歌曲，音樂形象生動(dòng)，特征鮮明，鋼琴伴奏者在拿到這首曲譜的時(shí)候就要對(duì)這首曲子的伴奏技巧和色彩有大致的了解和掌握。《鱒魚》的前奏左手伴奏是跳音分解和弦，接連續(xù)的十六分音符流動(dòng)，這表現(xiàn)了生動(dòng)活潑的氛圍。右手第一小節(jié)為連續(xù)六連音的上行流動(dòng)，之后的四個(gè)小節(jié)，右手變成兩個(gè)聲部，很多鋼琴伴奏者在彈這里的時(shí)候并不會(huì)把右手的聲部進(jìn)行劃分，會(huì)僵硬地按照鋪面標(biāo)記彈出四個(gè)音。實(shí)際上這里的第一拍和第二拍的和聲音程并不是主要聲部，應(yīng)該控制這里彈奏它們的指尖力量，使它們?nèi)跸聛怼８呗暡坑眠B線連起來的單音才是這里要突出的旋律線條，右手要彈出兩個(gè)層次，中音聲部聲音要暗沉一些，高音聲部要突出，觸鍵要有顆粒感，要自然。踏板也不需要踩得過重，每拍的前半拍輕輕點(diǎn)一下，不需要踩得太多。在歌唱者進(jìn)入以后的鋼琴伴奏部分變成了三六度跳進(jìn)的六連音，這里要彈得流暢清晰，觸鍵要靈敏具有顆粒感，以后的兩個(gè)八分音符不可以彈得太過厚重，重音記號(hào)不要太過突出，會(huì)顯得突兀，落在下一個(gè)八分音符上要輕巧，像“落滾”一樣的彈奏方法，結(jié)合歌詞“明亮的小河有一條小鱒魚快樂得游來游去”。所以這里伴奏彈出來的聲音要干凈，輕巧，要彈出小鱒魚活潑可愛，自由自在，河水清澈干凈的音樂形象。

二、鋼琴伴奏在合唱中的應(yīng)用

合唱藝術(shù)表演往往離不開鋼琴伴奏，雖然在人數(shù)對(duì)比上，鋼琴伴奏往往是以一抵幾十的力量懸殊，但是一個(gè)好的合唱伴奏，往往能夠在前奏就迅速抓住幾十個(gè)演唱者的耳朵和心，憑“一己之力“把幾十個(gè)演唱者和聽眾的情緒帶到音樂的感情中。有位指揮曾說過：“好的伴奏就是他一彈琴就讓別人很想唱歌。”實(shí)際上，鋼琴伴奏對(duì)于歌曲風(fēng)格的把握尤為重要，這決定了你彈的東西能不能感染到現(xiàn)場的人。合唱作品中的鋼琴伴奏很大程度上影響著合唱的質(zhì)量，成功的合唱作品需要鋼琴伴奏者很好的結(jié)合曲子的音樂性。

正確把握合唱作品風(fēng)格是高質(zhì)量鋼琴伴奏的基礎(chǔ)。在拿到一首合唱伴奏作品時(shí)，要先詳細(xì)分析每一首作品的內(nèi)容，熟悉作品，了解作品的風(fēng)格和背景。

如作曲家陸在易的二聲部合唱代表作品《葡萄園夜曲》的開頭的引子部分，在這首合唱作品中，鋼琴伴奏是非常重要的一個(gè)部分。這首合唱作品的風(fēng)格和感情基調(diào)是“優(yōu)美，柔和，富有感情地”，在樂曲開頭，鋼琴演奏者就要保持高度的集中，在練習(xí)引子這一段的時(shí)候，右手是以每兩個(gè)小節(jié)為一個(gè)部分，第一小節(jié)連續(xù)的八分音符走動(dòng)之后停在第二小節(jié)的二分音符上，每一部分都仿佛是在訴說一句話。所以這里的八分音符一定要彈得流暢、連貫。手掌打開，手指貼在鍵盤上觸鍵，用“肉鍵”去觸摸琴鍵，接觸琴鍵的手指面積越大，發(fā)出來的聲音就會(huì)越柔和，聲音也會(huì)更具有流動(dòng)性。以后第二小節(jié)的二分音符仿佛每句話中間的逗號(hào)，觸鍵要堅(jiān)定，但是不可以太過沉重和生硬，好像又可以自然地引出下一句。這樣子一來一回，一問一答，歌曲旋律線條就更加流暢，為之后人聲的引入鋪墊得輕松自如，又富有意境。

合唱伴奏的節(jié)奏型不宜太復(fù)雜，否則就會(huì)干擾演唱者演唱的節(jié)奏。比如布依族民歌《久不唱歌忘記歌》這首作品：

這首歌曲本身就情緒就比較歡快，這是由演唱者通過演唱就可以表達(dá)出來的，作為伴奏者，只需要在拍點(diǎn)（強(qiáng)拍或弱拍）上給單音或者和弦的提示就好了。在為這些曲風(fēng)歡快的民族歌曲編配合唱伴奏的時(shí)候，不宜用太過復(fù)雜的節(jié)奏型，如果我們過多的在伴奏上作太多變化，不僅不能穩(wěn)定住節(jié)奏，反而會(huì)給演唱者造成要“加速演唱”的錯(cuò)覺，導(dǎo)致聽起來像伴奏和演唱在互相追趕，讓觀眾也會(huì)捏一把汗。

三、鋼琴伴奏在器樂表演中的應(yīng)用

鋼琴伴奏在器樂演奏中能豐富音樂表現(xiàn)，烘托氣氛，渲染意境，幫助準(zhǔn)確表達(dá)作品情感。要做好器樂中的鋼琴伴奏，應(yīng)當(dāng)對(duì)樂器發(fā)聲特點(diǎn)、作品的風(fēng)格背景等有所了解，并注意音量平衡、節(jié)奏協(xié)調(diào)等技術(shù)問題。

以二胡協(xié)奏曲《雪山魂塑》為例，這是劉文金先生于2006年7月在長征勝利70周年之際創(chuàng)作的一首“獻(xiàn)給長征將士的音畫”的二胡協(xié)奏曲。在拿到這首作品進(jìn)行演奏前，要先進(jìn)行分析，充分理解作品，鋼琴伴奏在這首曲子里面已經(jīng)不僅僅是“襯托”的作用。開頭七個(gè)小節(jié)，完全是鋼琴拉開全曲序幕，左手低音區(qū)持續(xù)的震音，右手厚重的和弦，仿佛莊嚴(yán)的鐘聲，一下子就要把觀眾和二胡演奏者帶入那個(gè)戰(zhàn)火紛飛，炮聲隆隆的戰(zhàn)爭年代。在這短短的七個(gè)小節(jié)，要讓二胡演奏者盡快進(jìn)入演奏狀態(tài)和情緒里面，鋼琴伴奏者對(duì)力度變化的把握和節(jié)奏節(jié)拍的敏銳控制是不可或缺的。右手的和弦要抓緊，因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)和弦都標(biāo)記有重音記號(hào)，所以要用大臂的力量把和弦聲音沉下去，旋律走向要清晰且厚重。節(jié)奏上也要盡可能模仿出民族樂器的韻味，雙附點(diǎn)的節(jié)奏要精確。這幾個(gè)小節(jié)節(jié)奏型種類較多，雙附點(diǎn)、切分節(jié)奏、三連音、連續(xù)的八分音符等等，一定要準(zhǔn)確掌握，從慢練開始，切記不能“眉毛胡子一把抓”，精確地掌握節(jié)奏，也是掌握作品風(fēng)格的第一步。到了第八個(gè)小節(jié)，鋼琴部分轉(zhuǎn)換成以快速且連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏向前推進(jìn)，律動(dòng)感非常強(qiáng)，這是馬上要引出二胡聲部的第一次主旋律出現(xiàn)。在二胡旋律進(jìn)入以后，鋼琴部分要弱下來，聲音上不能蓋過主奏樂器，但是第一拍的重音還是要給出來，以增加律動(dòng)感。因?yàn)檫@一小節(jié)是鋼琴先起，所以需要在不影響音樂發(fā)展的前提下盡量穩(wěn)定速度，因?yàn)榭焖俚母近c(diǎn)節(jié)奏很容易就會(huì)越彈越快，所以鋼伴在彈這里的時(shí)候一定要控制住速度，同時(shí)還要學(xué)會(huì)聆聽二胡的旋律。總之，在二胡聲部主旋律第一次亮相的這里，兩個(gè)樂器一定要配合好，相輔相成，以飽滿的熱情詮釋紅軍將士們的激昂斗志。

四、結(jié)語

鋼琴音色獨(dú)特多變，音域?qū)拸V，在與其它音樂藝術(shù)形式的碰撞和融合中，豐富了原作品的內(nèi)涵和表現(xiàn)力，煥發(fā)出全新的音樂審美體驗(yàn)。鋼琴伴奏的音樂表演中，伴奏是表演藝術(shù)水平的重要組成，一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴伴奏者，深厚的音樂藝術(shù)修養(yǎng)是基礎(chǔ)，精湛的鋼琴彈奏技巧是核心，而對(duì)作品的深刻把握是關(guān)鍵，除此之外，還需要充沛的情感投入和默契的主伴配合才能完美的呈現(xiàn)作品。

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