學分制，讓勞育真正成為學生學習的一部分

貴州省望謨縣實驗高中地處偏遠的少數民族地區，共有學生2653人，其中2100多名學生來自農村。這里的孩子本應更多地接觸勞動，但由于近幾年交通的發展，大量勞動力外出務工，不再耕種農田，很多來自農村的孩子，勞動教育其實也是缺失的。

為了讓學生養成愛勞動、會勞動、高效勞動的好習慣，學校將勞動教育課納入學分管理體制，每個學期20個學分，三年共145個學分，其中25個學分是假期的勞動教育學分，每個假期5個學分。學生高中三年必須完成145個勞動課學分。

主要做法是——

提高學生對勞動美、勞動光榮的認識

學校制定了《學生勞動教育實施行動方案》，組建以德育副校長為組長的行動領導小組，各處室、年級部積極協調貫徹落實。通過國旗下演講、師生主題演講大賽、主題展板、勞動最美主題月、作文大賽、辯論賽、主題班會、主題分享會、驕子論壇、勞動之星表彰及微視頻等活動或方式，提升學生對勞動美、勞動光榮的認識。

人人參與勞動，人人珍愛勞動

嚴格控制學生勞動參與度，必須達到100%，人人都要參與勞動。為了實現這一目標，除了學校正常安排的勞動之外，學生還可以主動申請參加某項特殊的勞動，每勞動一次就嘉獎1分，期末對勞動學分進行統計和公布，對修完學分的學生發放“勞動之星”合格證書，對未修完學分的發放黃牌警告，并要求在下一個學期補修學分。

知行合一，家校聯動

為了讓學生養成良好的勞動習慣，達到知行合一與家校一致，學生每個假期都有勞動學分要求，開學就上交假期勞動情況登記表，學校根據登記表和父母的評語，給出相應的學分，構成勞動教育學分。家校有效聯動，形成合力。

“五育”并舉，“勞育”先行

自從2018年實施勞動教育學分制以來，學生不愛勞動、逃避勞動、看不起勞動的意識得到徹底改變，尊重勞動者和勞動果實的意識大大提高，逐漸養成了熱愛勞動、珍愛勞動的好習慣，在校園內形成了“我勞動我光榮”“我勞動我最美”的氛圍，人人爭著勞動、主動勞動。在家，學生也積極幫助父母做力所能及的事，家長對于子女居家勞動的情況反饋良好。

“五育”并舉，“勞育”先行。望謨縣實驗高中以勞動教育帶動其他“四育”，為促進學生的全面發展打開了一扇新窗。

（文 | 劉秀祥）