誰(shuí)說(shuō)“男孩不吃虧”

魏鑫藝 茍萍

常聽(tīng)一些家長(zhǎng)慶幸“還好我們家孩子是個(gè)男孩，不會(huì)吃虧”，仿佛男性性別就是最好的護(hù)身符;有的學(xué)校開(kāi)展青春期教育只留下女生看科教片，好像男生就沒(méi)有青春期。在性教育領(lǐng)域，性別偏見(jiàn)很多時(shí)候表現(xiàn)為忽視男生需求與權(quán)利，這注定會(huì)給男性青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)隱患。實(shí)際上，所有的青少年都有接受性教育的權(quán)力和必要性。

性安全方面，男孩面臨的風(fēng)險(xiǎn)并不小

“男孩不吃虧”的論調(diào)，一方面讓遭受性侵害的男性孤立無(wú)援，另一方面助長(zhǎng)處于性活躍期的男性青少年尋求性滿足的風(fēng)險(xiǎn)性行為，在性知識(shí)和法律知識(shí)缺乏的前提下，他們更易走上性犯罪的道路。無(wú)論哪一種情況，都給男孩健康成長(zhǎng)帶來(lái)巨大隱患。

男性性別并非性侵中的保護(hù)傘。4月30日，有人網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖舉報(bào)，稱(chēng)在2010-2020十年期間，四川某高中教師梁崗利用其班主任和心理健康中心主任的身份，以疏導(dǎo)學(xué)生心理為由，對(duì)多名男生進(jìn)行不同程度的性侵，部分學(xué)生畢業(yè)后仍無(wú)法擺脫其騷擾。中國(guó)少年兒童文化藝術(shù)基金會(huì)女童保護(hù)基金《2019年性侵兒童案例統(tǒng)計(jì)及兒童防性侵教育調(diào)查報(bào)告》發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，近兩年來(lái)，公開(kāi)報(bào)道的性侵兒童案例中，男童受害比例從4.26%上升到10.69%，受害人數(shù)量從32人增加到81人。可見(jiàn)，并非擁有男性性別就能免遭性侵害。性侵害案件的隱蔽性和法律對(duì)男性性權(quán)利的“忽視”，讓大多數(shù)男性遭受性侵害后選擇沉默，但這類(lèi)事件絕不容忽視。

網(wǎng)絡(luò)社交給男性青少年帶來(lái)更大的性風(fēng)險(xiǎn)。隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，尤其是各類(lèi)社交軟件的出現(xiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)與陌生人約見(jiàn)并發(fā)生性行為的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，在大學(xué)生群體中這一情況尤甚。其中，男生的性觀念更加開(kāi)放，且受傳統(tǒng)性別觀念影響，其自我保護(hù)意識(shí)弱于女生，更容易接受網(wǎng)約性行為。《2019-2020年全國(guó)大學(xué)生性與生殖健康調(diào)查報(bào)告》顯示：在全體大學(xué)生中，男生有過(guò)網(wǎng)約性行為意愿和實(shí)際發(fā)生的比例都明顯高于女生，因此面臨更大的性風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患。

社會(huì)性別因素使男性更易成為性犯罪者。韓國(guó)N號(hào)房事件中，26萬(wàn)韓國(guó)男性卷入其中，成為性侵事件的共犯。5月21日，網(wǎng)友發(fā)文稱(chēng)五歲女兒在上海某書(shū)店遭一名十歲男孩誘騙與猥褻，事后該男孩的父母態(tài)度惡劣且拒絕道歉……媒體曝光的各類(lèi)兒童性侵害事件、社會(huì)中頻繁發(fā)生的性騷擾事件的作案者以男性居多。很多研究者認(rèn)為其中存在某種程度的生物因素，但我們更應(yīng)看到社會(huì)性別觀念是這些現(xiàn)象的幕后推手之一。在韓國(guó)N號(hào)房事件中，受害女性被稱(chēng)為“來(lái)月經(jīng)的家伙”，這一稱(chēng)呼充分顯示了韓國(guó)性別歧視和物化女性的風(fēng)氣。社會(huì)固有的不正確性別觀念不但加大女性被性侵害的風(fēng)險(xiǎn)，還增加了深受這些觀念影響的男性成為加害人的可能性。

科學(xué)的性教育，幫助男孩懂得自我保護(hù)、降低被侵害的風(fēng)險(xiǎn)、提高性行為的安全性，有助于他們樹(shù)立正確的性別觀念和健康人格，而無(wú)須以冒犯甚至侵害他人的方式獲得性滿足，這對(duì)社會(huì)安定與家庭和諧意義重大。

成長(zhǎng)過(guò)程中，男孩的性困擾不比女孩少

青春期男孩普遍面臨性發(fā)育焦慮。隨著青春期第二性征的出現(xiàn)，青少年性心理和生理逐漸成熟，他們開(kāi)始關(guān)注自己的性魅力，由此開(kāi)始挑剔自己的外表。此時(shí)，性生理發(fā)育常識(shí)的缺乏，常常使他們陷入自己身體狀況“正常與否”的焦慮。據(jù)調(diào)查，在性生理方面，青春期學(xué)生最在意的是自己性體像的變化，如“變聲時(shí)會(huì)快速長(zhǎng)高嗎”“發(fā)育后會(huì)變帥嗎”“長(zhǎng)喉結(jié)了還會(huì)長(zhǎng)高嗎”等。有些男生會(huì)私下比較隱私部位、為體毛濃密而煩惱、為沒(méi)長(zhǎng)胡須而擔(dān)憂，生怕自己性發(fā)育不良。青春發(fā)育期的男孩面臨性體像焦慮的現(xiàn)象較為普遍。

跨性別青少年以生理性別為男性居多，壓力更大。2017年北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系發(fā)起的《中國(guó)跨性別群體生存現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》顯示：調(diào)查對(duì)象中，跨性別女性（男跨女，出生時(shí)生理性別為男性）占33.7%，高于跨性別男性（女跨男，占比為30.9%）;他們大多在青少年時(shí)期開(kāi)始察覺(jué)自己性別認(rèn)同不同于生理性別。由于不符合社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)他們的性別期待，跨性別者往往被視為“異類(lèi)”，遭受校園暴力、不被家庭成員所接受的比例較高，會(huì)承受更大的壓力。且目前學(xué)校青春期教育在這方面重視不夠，性少數(shù)群體更難得到幫助。該調(diào)查還顯示，跨性別者中有 61.5%的人存在抑郁心理，73.2%的人存在焦慮心理，46.2%的人因性別認(rèn)同障礙有過(guò)自殺想法，12.7%的人曾有過(guò)自殺行為。近日，重慶一名17歲天才少年自殺事件令人唏噓，其自殺的一部分原因疑為跨性別心理帶來(lái)的壓力。

性成熟后，男生的性好奇和性需要表現(xiàn)更突出。《2019-2020年全國(guó)大學(xué)生性與生殖健康調(diào)查報(bào)告》顯示：男生的性需求程度明顯高于女生，也就是說(shuō)性成熟之后男生的性需要表現(xiàn)更為突出。他們?cè)趹賽?ài)中發(fā)生性行為的動(dòng)機(jī)更為強(qiáng)烈，靠自己來(lái)解決性需求的比例也遠(yuǎn)高于女孩。因此，通過(guò)性教育，正確認(rèn)識(shí)性行為，學(xué)會(huì)以合理的方式釋放性沖動(dòng)，消除對(duì)性沖動(dòng)的誤解和因此帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)克制和管理性需要，懂得在親密關(guān)系中尊重對(duì)方的性決定，對(duì)于男孩意義重大。通過(guò)性教育幫助男孩解決成長(zhǎng)中的困擾，是社會(huì)、學(xué)校、家庭的責(zé)任。

性別平等教育對(duì)男性意義特殊

幫助青少年，尤其是男性青少年樹(shù)立性別平等意識(shí)，建設(shè)和諧的性別關(guān)系，是性教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。

減少性別刻板印象對(duì)男性的傷害。由于性別秩序的不平等觀念以及男女二元對(duì)立的刻板印象，很多人認(rèn)為女生應(yīng)溫柔體貼、男生則應(yīng)陽(yáng)剛硬朗。不符合這一印象的男性被貼上“娘炮”的標(biāo)簽，備受歧視甚至欺凌。實(shí)際上，這是對(duì)多元男性氣質(zhì)的污名化，是性別刻板印象的產(chǎn)物，對(duì)天性溫柔的男生造成了嚴(yán)重的身心傷害——他們不僅承受侮辱性的語(yǔ)言暴力和社會(huì)的排斥、欺凌帶來(lái)的心理壓力，還會(huì)因自身與刻板印象下男性氣質(zhì)的不同而自我折磨。性別平等教育有利于打破性別偏見(jiàn)，讓不同性別氣質(zhì)的青少年充分釋放天性，做獨(dú)一無(wú)二的自己。

社會(huì)傳統(tǒng)的性別觀念中，男孩被要求“男兒有淚不輕彈”“大丈夫流血不流淚”。這種強(qiáng)化刻板印象的性別角色規(guī)范，讓男性在情感受傷時(shí)不愿表達(dá)、遇到困境時(shí)恥于求助，轉(zhuǎn)而以各種傷害自己和他人的方式來(lái)排解，如酗酒、賭博、情緒化。情感壓抑極大地?fù)p害了他們的身心健康。在遇到危機(jī)時(shí)，表達(dá)受阻讓他們極易錯(cuò)失獲得幫助的機(jī)會(huì);家庭中“大丈夫”“嚴(yán)父”的面具下，男性表達(dá)關(guān)愛(ài)和溫情的能力減弱，不利于家庭和諧;職場(chǎng)上所謂“霸道總裁”式的“男子氣概”，將粗暴專(zhuān)斷合理化，讓職場(chǎng)關(guān)系受損。性別平等教育，是幫助男性卸下“強(qiáng)大”的偽裝、做回真實(shí)自己的途徑，也是把他們從傳統(tǒng)性別角色規(guī)范下拯救出來(lái)的有效方法。

有利于提升男性構(gòu)建和諧親密關(guān)系的能力。從小接受性別平等教育，能讓男性更有家庭責(zé)任感，懂得尊重伴侶，提高他們構(gòu)建親密關(guān)系的能力，有機(jī)會(huì)以愛(ài)和尊重去獲得幸福。

家庭關(guān)系中，越來(lái)越多的男性意識(shí)到自己的責(zé)任，積極參與家務(wù)勞動(dòng)和育兒工作。但不可否認(rèn)，“男主外女主內(nèi)”的傳統(tǒng)性別分工對(duì)人們的影響仍然不小：女人做家務(wù)被視為理所當(dāng)然、分內(nèi)之事，而男性做家務(wù)則成了“加分項(xiàng)”，是備受推崇的“好男人”表現(xiàn)，是“幫助妻子”;不少男性以“事業(yè)”為借口，逃避育兒責(zé)任，致使很多“喪偶式”家庭的出現(xiàn)。這不僅對(duì)女性不公平，也對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)不利。

婚戀關(guān)系中，忽視女性權(quán)利和感受的“大男子主義”仍非常盛行，大量“霸道總裁”式影視男主仍很有市場(chǎng)就是最好的證明。男性在兩性關(guān)系中占據(jù)主導(dǎo)地位對(duì)他們而言并非全是益處：男性對(duì)伴侶的“壓榨”和控制，也許能讓自己獲得主導(dǎo)權(quán)、享有更多權(quán)益，但不平等的關(guān)系會(huì)傷害兩人間的感情，讓男性失去構(gòu)建健康而美好的親密關(guān)系的機(jī)會(huì)。

男孩的性別，絕不能成為剝奪其接受性教育的理由。忽視男孩的性教育，必然會(huì)讓他們因此而“吃虧”，只是“虧”在不同的方面。

（作者單位：成都大學(xué)師范學(xué)院）

責(zé)任編輯：孫雨萱