淺談疫情期間線上學習影響因素

劉廣華

摘? 要：因為新冠疫情的爆發2020年的寒假比往年長了很多。學生們都宅在家里，失去了往日假期的自由。不能去想去的地方，不能和伙伴們相約。本來定好的開學時間一而再再而三的推遲，如此情勢之下學校面臨著教學任務的壓力，不得不展開線上學習。也不得不說這對于我們在校教師而言是一次全新的嘗試。幸好我們教師集體互相團結在摸索中進步很快，短時間就適應了線上教學。但大多數學生好像很難適應線上學習的，具體原因我從以下幾個方面進行的分析。

關鍵詞：線上學習，管理，自主，習慣，教育，交流。

一、學生的積極主動性

線上學習對學習需求高、學習習慣好的學生無疑是一種高效的學習模式，在家里也可以通過網絡解決很多問題。我班上的趙曉嵐同學在網課期間非常的積極認真，老師布置的任務都會積極主動的完成，而且在寫作業的過程中她會有很多自己的思考，并把自己的想法和老師進行的交流，老師會發語音或者錄視頻給她講解，她可以反反復復的聽看。有時候她還會把這些資源分享給同學，很能帶動一部分同學的學習。在開學考試中她的成績一躍而上，所以好的習慣受益無窮。在學校網絡使用不方便，有問題只能問同學或者老師。而對于自覺性很差的學生，又缺乏老師面對面的管控，就更不能保證正常上課。甚至在學習上遇到一點困難便掛機敷衍老師，去尋找逃避現實困難的港灣，如游戲、小說、閑聊。對于作業，有的同學能認真完成并且利用各種途徑去解決作業中的難題，而有的同學卻利用各種網絡途徑（網搜或者隔空傳送答案）來假完成。對于老師而言這是給了老師錯誤的判斷信息，會認為學生掌握的還可以。但有的同學也讓老師產生無名的怒火，一看就知道誰誰是互抄的，批閱這樣的假作業是在浪費老師的時間。這樣的同學對于我們這樣的班級太多了，他們的種種行為使他們的學習之路越來越難走！所以開學以后很多同學開始著急了，有好幾個同學在復課后的兩天都找我聊天問我該怎么辦。最后我們只有將網課的學習內容花了三個星期的時間進行了從新梳理！

二、同學之間的相互影響

三、家長的監督管理

首先，我們得先做好自己，網課期間孩子們與父母相處時間非常多，他能從你身上學到很多東西，好的或者不好的，就看你想讓他學到什么了。時時刻刻要記得孩子會模仿我，我希不希望他成為我這樣。在生活當中要學會利用一些事情進行理想教育，一個有理想的孩子才會有一顆積極主動學習的心，他才會為自己的目標付出實際的行動。我們班的房余莉同學在整個高中階段她的目標很明確——舞蹈專業要上重點本科，雖然她在學習算不上特別聰明，但她一直很努力的在為自己的理想而奮斗著，而且每次考試成績在班上都還不錯。通過與家長的談話我了解到，他們在孩子的教育上給了很多積極向上的引導，而且經常創造機會讓孩子與優秀的孩子多交流。

其次，孩子畢竟還是孩子，自控能力有限，比較貪玩。在學校有老師監督，在家里就需要家長們隨時監管著。家長們要提醒他按時上課，作業認真完成，尤其是要管控好孩子的手機，很多成年人都不能很好控制自己使用手機的頻率，何況一個正是經不住誘惑的年齡的孩子。我班上孫陽同學在線上學習的一次測驗中進步非常大，在班會上讓他分享經驗，他說就一點，家里人每天都圍著他督促他。所以家長的用心監督會有很好的效果的。

最后就是陪伴，俗話說陪伴是最長情的“告白”，但是有效的陪伴才是促進學習的催化劑。雖然疫情期間一家人都在家里，可真正的互相陪伴的時間又有多少呢！不能待在同一間屋子里就叫陪伴。我們要和孩子一起去做一件事才叫陪伴，比如一起做菜，一起下棋，一起游戲等等。孩子們在課余玩的輕松自在了，課堂上才能集中精神。他也會深深的感覺到父母對自己的關心和愛。才會有足夠的理由和動力去投入學學習。

四、老師的管理

線上教學對于我們老師來講是一次新的嘗試，第一個禮拜我們都是在摸索中前進。在大家的互相學習中都很快的學習到了線上教學的各種技術。要上好一堂網課，老師們要花很長的時間去準備，因為上課或者課后需要的資料都需要我們自己去用軟件把他們做出來。尤其是收發作業這塊在管理上就存在很多的困難，收過來的作業需要一個一個的翻看消息，批閱完了還得反饋給學生。沒有交作業的或者作業質量差的還得一個一個的通過網絡信息來處理，非常的耗費時間。作業中存在的問題不能快速有效的一對一解答，只能在課堂上統一解答。所以老師非常的疲憊，且效果還沒有在學校的好。

學生的管理工作時很復雜的，需要關心學生的方方面面：學習、心理狀態、家庭環境、甚至有的時候還要幫學生處理他們的家務事。同時他們也需要來自各個方面的關心：老師的、家長的、同學朋友的、乃至社會的！他們是一個家庭的未來，他們將來心理健康、學識淵博，對一個家庭來說就是成功了。他們也是國家的未來。少年強則國強，少年弱則國弱。只有他們真正的強大，我們的社會才會真正的安全安穩。雖然培養他們的過程是是身心疲憊的，但當我們看到學生臉上的笑容和他們滿意的成績時一切辛苦都是值得的！